1、南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会二二0 0一六届初中化学（人教版）复习研讨会一六届初中化学（人教版）复习研讨会南陵县教研室南陵县教研室 考试纲要解读考试纲要解读化学试题分析化学试题分析2016中考预测中考预测复习备考策略复习备考策略南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会试卷结构分析试卷结构分析试题特点及分析试题特点及分析学生考试成绩分析学生考试成绩分析安徽省初中毕业考试纲要（化学）解读安徽省初中毕业考试纲要（化学）解读一、考试纲要（化学）基本内容介绍一、考试纲要（化学）基本内容介绍二、考试纲要（化学）考试范围和要求解读二、考试纲要（化学）考试范围和要求解读三、考试纲要
2、（化学）能力要求解读三、考试纲要（化学）能力要求解读四、考试纲要（化学）再解读四、考试纲要（化学）再解读南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会一、考试纲要（化学）基本内容介绍一、考试纲要（化学）基本内容介绍1.1.考试的性质与目标考试的性质与目标毕业、学业考试毕业、学业考试信度、效度、区分度、信度、效度、区分度、适当的难易度适当的难易度基础性、启蒙性基础性、启蒙性未来发展所需的最基础未来发展所需的最基础的化学知识和技能的化学知识和技能导向性导向性推动化学新课程的课堂推动化学新课程的课堂教学改革教学改革南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会学生考试成绩分析学生考试成绩分析1.
3、1.考试的性质与目标考试的性质与目标 化学学业考试以化学学业考试以“促进学生全面发展为本促进学生全面发展为本”的现代的现代教育理念为指导，突出基础性、启蒙性、发展性，考查教育理念为指导，突出基础性、启蒙性、发展性，考查学生学习和未来发展所需要的最基础的化学知识和技能；学生学习和未来发展所需要的最基础的化学知识和技能；考查学生运用化学知识和科学方法分析和解决实际问题考查学生运用化学知识和科学方法分析和解决实际问题的能力；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类的能力；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面所起的重要作用，以培养学生的社会责任生活质量方面所起的重要作用，以培养学生的社
4、会责任感，提高未来公民适应现代社会的能力。感，提高未来公民适应现代社会的能力。一、考试纲要（化学）基本内容介绍一、考试纲要（化学）基本内容介绍南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会学生考试成绩分析学生考试成绩分析1.1.考试的性质与目标考试的性质与目标考纲重点强调：考纲重点强调：在具体情境中考查学生对化学知识的理解和用，减少在具体情境中考查学生对化学知识的理解和用，减少记忆性试题，增加开放性试题。记忆性试题，增加开放性试题。突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从日突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从日常生活的常见现象中选择试题素材，体现从生活走进化学、常生活的常见现象中
5、选择试题素材，体现从生活走进化学、从化学走向社会的基本理念。从化学走向社会的基本理念。引导学生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会引导学生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题，体现化学教育的人文价值。问题，体现化学教育的人文价值。素材：生活化、科技化素材：生活化、科技化问题：开放性问题：开放性能力：分析、解决问题的能力能力：分析、解决问题的能力信度、效度、区分度信度、效度、区分度一、考试纲要（化学）基本内容介绍一、考试纲要（化学）基本内容介绍南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会学生考试成绩分析学生考试成绩分析1.1.考试的性质与目标考试的性质与目标（2015年）06.“超临
6、界水”因具有许多优良特质而被科学家追捧，它是指当气压和温度达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的流体。下面有关“超临界水”的说法正确的是A它是混合物B它是一种不同于水的物质C它的分子之间有间隔D它的一个分子由4个氢原子和2个氧原子构成将将“裸露裸露”的知识的知识“包裹包裹”于具体的情境中，考于具体的情境中，考查学生获取信息、应用知识、解决问题的能力。查学生获取信息、应用知识、解决问题的能力。从知识考查转向能力考查从知识考查转向能力考查一、考试纲要（化学）基本内容介绍一、考试纲要（化学）基本内容介绍南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会1.1.考试的性质与目标考试的性质与目标（2
7、015年）15（7分）某兴趣小组为验证质量守恒定律，做 了镁条在空气中燃烧的实验。(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式_。(2)小 明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量，认为这个反应不遵循质量守恒定律。我_（“同意”或“不同意”）小明的观点，因为_。(3)小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。【提出问题】黄色固体是什么呢？【查阅资料】氧化镁为白色固体；镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁（Mg3N2）固体；氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。【做出猜想做出猜想】黄色固体是黄色固体是Mg3N2【实验探究实验探究】请设计实验，验证
8、猜想请设计实验，验证猜想实验操作实验操作 实验现象及结论实验现象及结论陌生度较高陌生度较高用题目中所给的信息来用题目中所给的信息来解决问题解决问题一、考试纲要（化学）基本内容介绍一、考试纲要（化学）基本内容介绍南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会学生考试成绩分析学生考试成绩分析2.2.考试的形式与试卷结构考试的形式与试卷结构 考试采用闭卷、笔答的形式。试卷满分为考试采用闭卷、笔答的形式。试卷满分为60分。与物理合卷，考试时间共分。与物理合卷，考试时间共120分钟。分钟。题型（题量）题型（题量）分值分值选择题（选择题（10小题小题)20填空和简答题（填空和简答题（5小题）小题）34计
9、算题（计算题（1小题）小题）6一、考试纲要（化学）基本内容介绍一、考试纲要（化学）基本内容介绍南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会学生考试成绩分析学生考试成绩分析3.3.对考纲变化的综述对考纲变化的综述 2016年考纲与年考纲与2015年考纲相比较，考试的年考纲相比较，考试的“性质和目标性质和目标”、“能力要求能力要求”、“考试的形式考试的形式和试卷的结构和试卷的结构”等理论层面的要求未作调整。而等理论层面的要求未作调整。而对对例证性试题例证性试题进行了局部调整，进行了局部调整，参考样题参考样题进行了进行了更换。更换。对对知识与技能考试内容不变、要求知识与技能考试内容不变、要求进行
10、了进行了微调微调，如下：如下：（1）常见的有机物常见的有机物A升为升为B （2）从组成上区分纯净物和混合物）从组成上区分纯净物和混合物C将为将为B （3）从组成上区分单质和化合物）从组成上区分单质和化合物C将为将为B （4）四种反应的特点、判、解释现象）四种反应的特点、判、解释现象B升为升为C （5）资源综合利用和新能源开发的重要性）资源综合利用和新能源开发的重要性B降为降为A 研究考纲的目的研究考纲的目的不仅仅是关注知识内不仅仅是关注知识内容的调整，而是关注容的调整，而是关注考试要求的变化。关考试要求的变化。关注学科本质，减少表注学科本质，减少表观层面的题型归纳，观层面的题型归纳，加强本质分
11、析。加强本质分析。一、考试纲要（化学）基本内容介绍一、考试纲要（化学）基本内容介绍南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会3.3.对考纲变化的综述对考纲变化的综述有利于有利于有利于有利于有利于有利于新课程改革稳步新课程改革稳步推进，使教师在推进，使教师在日常教学中有明日常教学中有明确的教学目标，确的教学目标，让学生在不同的让学生在不同的阶段达到不同的阶段达到不同的学习水平。学习水平。有针对性的复习有针对性的复习备考，对化学教备考，对化学教学起到良好的导学起到良好的导向作用。向作用。复习过程当中关复习过程当中关注化学学科观念、注化学学科观念、学科思想方法和学科思想方法和学科能力的培养。学
12、科能力的培养。一、考试纲要（化学）基本内容介绍一、考试纲要（化学）基本内容介绍南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会4.4.从考试性质看试题难度分布从考试性质看试题难度分布项目项目分值分值试题难度分布试题难度分布较容易题较容易题42（70%）中等难度题中等难度题12（20%）较难题较难题6（10%）基础题为主、适当的区分度基础题为主、适当的区分度一、考试纲要（化学）基本内容介绍一、考试纲要（化学）基本内容介绍南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会试卷结构分析试卷结构分析试题特点及分析试题特点及分析（2014）15（7分）某研究性学习小组在验证“碱使酚酞试液变红”的实验时，发
13、现一个意外现象：将酚酞试液滴人某NaOH溶液中，溶液变成了红色，可是过一会儿红色却消失了。【提出问题】是什么原因导致滴有酚酞的NaOH溶液由红色褪为无色？【猜想与假设】他们分别对这种意外现象作如下猜想：甲同学：可能是酚酞与O2发生了反应；乙同学：可能是NaOH溶液与空气中的CO2发生了反应；丙同学：可能与NaOH溶液浓度大小有关；你认为可能还与_有关（写一条即可）。【设计实验】三位同学分别设计实验验证自己的猜想：(1)甲同学设计了如下实验，请你填写下表。一、考试纲要（化学）基本内容介绍一、考试纲要（化学）基本内容介绍4.4.从考试性质看试题难度分布从考试性质看试题难度分布实验步骤设计这一步骤的
14、目的实验现象实验结论1将NaOH溶液加热煮沸溶液变红，过一会儿红色消失甲同学猜想_（填“正确”或不正确”）2向冷却后的溶液中滴人酚酞，并滴一些植物油在其上方南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会(2)乙同学设计如图装置进行实验，一段时间后，试管中溶液的红色褪去，于是认定自己的猜想正确。请写出CO2与NaOH溶液反应的化学方程式：_。甲同学认为乙同学的实验不够严谨，_。注意：若答对第(3)小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。(3)丙同学使用了色度传感器测溶液的颜色。他在a、b、c三个比色皿中分别加入等量5%、10%、20%的NaOH1溶液，然后各滴加2滴酚酞试液。溶液颜色的变化曲线
15、如图说明：溶液无色时色度值（透过率）为100%。请你观察右图回答问题。写出两条规律性结论：_；_。推测%的NaOH5溶液滴加2滴酚酞试液后褪为无色的时间约为A小于30sB30-90sC90-140sD140-180sE180-280sF大于280s一、考试纲要（化学）基本内容介绍一、考试纲要（化学）基本内容介绍4.4.从考试性质看试题难度分布从考试性质看试题难度分布南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会二、考试纲要（化学）考试的范围和要求解读二、考试纲要（化学）考试的范围和要求解读1.1.考试内容分布和要求考试内容分布和要求分值分值内容分布内容分布身边的化学物质身边的化学物质20物质
16、构成的奥秘物质构成的奥秘12物质的化学反应物质的化学反应20化学与社会发展化学与社会发展8科学探究科学探究18（渗透于上述（渗透于上述内容中）内容中）考试要求考试要求 A（了解）（了解）15 B（理解）（理解）30 C（应用）（应用）15南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会二、考试纲要（化学）考试的范围和要求解读二、考试纲要（化学）考试的范围和要求解读2.2.知识目标考查范围知识目标考查范围一级主题一级主题二级主题二级主题考点考点身边的化学物质（身边的化学物质（39）地球周围的空气地球周围的空气2A、1B、5C水与常见的溶液水与常见的溶液4A、6B、1C金属与金属矿物金属与金属矿物
17、4A、3B、2C生活中常见的化合物生活中常见的化合物4A、5B、2C物质构成的奥秘（物质构成的奥秘（21）化学物质的多样性化学物质的多样性1A、5B、微粒构成物质微粒构成物质2A、4B、1C认识化学元素认识化学元素3A、1B、物质组成的表示方法物质组成的表示方法2B、2C物质的化学变化（物质的化学变化（12）化学变化的基本特征化学变化的基本特征4B认识几种化学反应认识几种化学反应1B、2C质量守恒定律质量守恒定律1A、4C化学与社会发展（化学与社会发展（20）化学与能源和资源的利用化学与能源和资源的利用4A、4B、1C常见的化学合成材料常见的化学合成材料3A化学物质和健康化学物质和健康4A保护
18、好我们的环境保护好我们的环境2A、2B南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会二、考试纲要（化学）考试的范围和要求解读二、考试纲要（化学）考试的范围和要求解读3.3.知识目标考查要求知识目标考查要求主主 题题A(了解了解)B（理解）（理解）C(应用应用)合计合计试卷分值试卷分值身边的化学物质身边的化学物质14151039占占20分分物质构成的奥秘物质构成的奥秘612321占占12分分物质的化学变化物质的化学变化15612占占20分分化学与社会发展化学与社会发展136120占占8分分合计合计343820923：3：2知识目标考试的知识目标考试的A、B、C三级目标内容的比率三级目标内容的比
19、率约为约为3：3：2，与，与考考纲纲中考试要求中考试要求A占占15分、分、B占占30分、分、C占占15分；试题的难度分部是分；试题的难度分部是较容易题较容易题42分、中等难分、中等难度题度题12分、较难题分、较难题6分、分、由此说明试题的难易与由此说明试题的难易与考试内容的考试内容的A、B、C三三级目标无必然联系。级目标无必然联系。南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会二、考试纲要（化学）考试的范围和要求解读二、考试纲要（化学）考试的范围和要求解读4.4.技能性考查目标技能性考查目标A*：模仿水平：模仿水平初步学习，如分离混合物、制备气体等。初步学习，如分离混合物、制备气体等。B*：
20、独立操作水平：独立操作水平初步学会，如药品取用、加热、选初步学会，如药品取用、加热、选 择仪器、配制溶液、检验物质等。择仪器、配制溶液、检验物质等。（1）能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等）能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等 基本操作。基本操作。（2）能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。）能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。（3）初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。）初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。（4）初步学会用酸碱指示剂、）初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检测溶液的酸碱性。试纸检测溶液的酸碱性。（5）初步学会根据某些性质经验和区分一些常见的
21、物质。）初步学会根据某些性质经验和区分一些常见的物质。（6）初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。）初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。（7）初步学会运用简单的装置和方法制取某些气体。）初步学会运用简单的装置和方法制取某些气体。南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会三、考试纲要（化学）能力要求解读三、考试纲要（化学）能力要求解读运用基本概运用基本概念和原理分念和原理分析、解决简析、解决简单问题的能单问题的能力。力。科学探究的科学探究的能力能力信息处理、信息处理、分析和加工分析和加工能力。能力。发展性（学习潜能）目标发展性（学习潜能）目标南陵县中学化学专业委员会南陵县
22、中学化学专业委员会三、考试纲要（化学）能力要求解读三、考试纲要（化学）能力要求解读1.1.分析、解决简单问题的能力。分析、解决简单问题的能力。具体要求：具体要求：了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题；能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。（2015）11.（6分）自行车作为常用的代步工具，既轻便灵活，分）自行车作为常用的代步工具，既轻便灵活，又符合环保要求，有图是一款自行车的示意图。又符合环保要求，有图是一款自行车的示意图。(1)所标物质中，属于有机合成材料的是所标物质中，属于有机合成材料的是_，属于金属，属于金属合金的是合金的是_，含有的金属元素是，
23、含有的金属元素是_。(2)车架表面刷漆主要是为了防锈，其原理是车架表面刷漆主要是为了防锈，其原理是_；请再提出一条可延长自行车使用寿命的建；请再提出一条可延长自行车使用寿命的建议议_。(3)当今自行车外形美观，材质轻便、牢固，除了代步，还可以当今自行车外形美观，材质轻便、牢固，除了代步，还可以作为健身工具。由此你对化学与人类生活的关系有何感想？作为健身工具。由此你对化学与人类生活的关系有何感想？_。南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会三、考试纲要（化学）能力要求解读三、考试纲要（化学）能力要求解读2.2.信息处理、分析和加工能力。信息处理、分析和加工能力。具体要求：具体要求：初步学
24、会运用观察、实验等方法获取信观察、实验等方法获取信息，息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。取的信息进行加工。南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会三、考试纲要（化学）能力要求解读三、考试纲要（化学）能力要求解读2.2.信息处理、分析和加工能力。信息处理、分析和加工能力。（2014）(3)探究试管中剩余固体成分是什么？【查阅资料】【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引。【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；猜想二：剩余固体是_。常见铁的氧化物常见铁的
25、氧化物FeOFe2O3Fe3O4颜色、状态颜色、状态黑色粉末黑色粉末红棕色粉末红棕色粉末黑色晶体黑色晶体能否被磁铁吸引能否被磁铁吸引否否否否能能南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会三、考试纲要（化学）能力要求解读三、考试纲要（化学）能力要求解读2.2.信息处理、分析和加工能力。信息处理、分析和加工能力。（2013）【评价与反思】（注意：若答对（5）（6）两小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分）（5）下表是小兵第组实验的详细数据。请描述锌与硫酸反应的快慢的变化并解释原因_（6）锌与硫酸反应的快慢可能还受哪些因素影响？设计实验验证。_时段（均时段（均为为1分钟）分钟）第第1分钟分钟第
26、第2分钟分钟第第3分钟分钟第第4分钟分钟第第5分钟分钟第第6分钟分钟 H H2 2的体积的体积3.1mL3.1mL16.7mL16.7mL11.9mL11.9mL9.6mL9.6mL7.6mL7.6mL6.0mL6.0mL南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会三、考试纲要（化学）能力要求解读三、考试纲要（化学）能力要求解读2.2.信息处理、分析和加工能力。信息处理、分析和加工能力。（2014）注意：若答对第(3)小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。(3)丙同学使用了色度传感器测溶液的颜色。他在a、b、c三个比色皿中分别加入等量5%、10%、20%的NaOH1溶液，然后各滴加2滴酚
27、酞试液。溶液颜色的变化曲线如图说明：溶液无色时色度值（透过率）为100%。请你观察右图回答问题。写出两条规律性结论：_南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会三、考试纲要（化学）能力要求解读三、考试纲要（化学）能力要求解读2.2.信息处理、分析和加工能力。信息处理、分析和加工能力。（2014）9右图是某个化学反应的微观模拟图，下列关于该反应前、后的说法正确的是 A均为混合物B质量减少C原子总数减少D分子总数不变反应前 反应后南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会三、考试纲要（化学）能力要求解读三、考试纲要（化学）能力要求解读3.3.科学探究的能力科学探究的能力提出问题提出问题
28、猜想与假设猜想与假设制订计划制订计划进行实验进行实验收集证据收集证据解释与结论解释与结论反思与评价反思与评价表达与交流表达与交流查阅资料查阅资料矫正实验矫正实验思考与讨论思考与讨论案例案例南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会四、考试纲要（化学）再解读四、考试纲要（化学）再解读观观念念方方法法元素观、微粒观、化学反应与元素观、微粒观、化学反应与能量观、物质分类、化学的社能量观、物质分类、化学的社会观、化学的价值观等会观、化学的价值观等推理、控制变量等推理、控制变量等化学基本观念就是学化学基本观念就是学生通过化学学习的方生通过化学学习的方法所获得的多种化学法所获得的多种化学的总观性认识
29、。可以的总观性认识。可以理解为：化学基本观理解为：化学基本观念是一个与念是一个与“化学核化学核心知识密切联系的概心知识密切联系的概念，是对化学这门科念，是对化学这门科学本质、特征、价值学本质、特征、价值的基本认识。的基本认识。案例案例南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会安徽省初中毕业考试（化学）试题分析安徽省初中毕业考试（化学）试题分析一、三年试题选择题（一、三年试题选择题（1-10）比较分析）比较分析二、三年试题材料题（二、三年试题材料题（11）比较分析）比较分析三、三年试题气体制备试题（三、三年试题气体制备试题（12）比较分析）比较分析四、三年试题工艺流程试题（四、三年试题工艺
30、流程试题（13）比较分析）比较分析五、三年试题科学探究题（五、三年试题科学探究题（14、15）比较分析）比较分析六、三年试题计算题（六、三年试题计算题（16）比较分析）比较分析南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会一、三年试题选择题（一、三年试题选择题（1-10）比较分析）比较分析年份年份123456789102013环保环保营养营养物质物质化学化学式式实验实验操作操作微观微观综合综合其他其他元素元素信息信息其他其他分类分类方法方法溶液溶液2014物质物质的变的变化化营养营养物质物质化学化学式式实验实验操作操作元素元素信息信息环保环保分类分类方法方法其他其他微观微观综合综合溶液溶液2
31、015物质物质的变的变化化环保环保营养营养物质物质化学化学式式元素元素信息信息其他其他实验实验操作操作微观微观综合综合分类分类方法方法溶液溶液南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会一、三年试题选择题（一、三年试题选择题（1-10）比较分析）比较分析1-101-101.1.试题（知识、能力、呈现形式）试题（知识、能力、呈现形式）既有很强的连续性，又有少许不既有很强的连续性，又有少许不确定性，使得整份试卷不太呆板，确定性，使得整份试卷不太呆板，给命题者留下一个创新的空间。给命题者留下一个创新的空间。2.2.其他类试题可以作为知识点的其他类试题可以作为知识点的补充。补充。南陵县中学化学专业
32、委员会南陵县中学化学专业委员会二、三年试题材料题（二、三年试题材料题（11）比较分析）比较分析1111年份年份素材素材考查内容考查内容2013铁锅铁锅有机合成材料、金属及其合有机合成材料、金属及其合金金灭火的原理、铝的性质、金灭火的原理、铝的性质、金属回收利用属回收利用2014眼镜眼镜化学方程式配平、反应类型、化学方程式配平、反应类型、催化作用、化学与生活的联催化作用、化学与生活的联系系2015自行车自行车金属防锈原理及其措施、化金属防锈原理及其措施、化学与生活的联系学与生活的联系南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会三、三年试题气体制备题（三、三年试题气体制备题（12）比较分析）比
33、较分析1212年份年份素材素材考查内容考查内容2013氧气氧气仪器的识别、仪器或装置的仪器的识别、仪器或装置的选择、化学方程式的书写、选择、化学方程式的书写、物质的变化、气密性检查物质的变化、气密性检查2014氧气、氧气、氢气、氢气、二氧化二氧化碳碳气密性检查、溶解放热、氧气密性检查、溶解放热、氧气制备原理、二氧化碳性质气制备原理、二氧化碳性质2015氧气、氧气、氢气氢气气体收集与干燥（气体收集与干燥（“万能万能瓶瓶”）南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会四、三年试题工艺流程题（四、三年试题工艺流程题（13）比较分析）比较分析1313年份年份素材素材考查内容考查内容2013黄铁矿黄
34、铁矿生产硫生产硫酸酸化学方程式的书写、物质的化学方程式的书写、物质的用途、实验（操作、仪器的用途、实验（操作、仪器的选择）选择）物质的分类物质的分类2015侯氏制侯氏制碱发碱发反应类型、物质的变化反应类型、物质的变化2014煤炭资煤炭资源源化学方程式的书写、爆炸的条件、易燃易爆物的标识、工业化学方程式的书写、爆炸的条件、易燃易爆物的标识、工业生产中资源的综合利用生产中资源的综合利用南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会五、三年试题实验探究题（五、三年试题实验探究题（14、15）比较分析）比较分析1414、1515年份年份素材素材考查内容考查内容2013维维C泡腾片泡腾片反应、锌与反应
35、、锌与稀硫酸反应稀硫酸反应化学方程式的书写、猜化学方程式的书写、猜想、方案设计与评价想、方案设计与评价从物质的组成和性质猜想、从物质的组成和性质猜想、从表格数据变化解释现象与从表格数据变化解释现象与设计实验设计实验2014铁粉与水蒸铁粉与水蒸气反应、酚气反应、酚酞与氢氧化酞与氢氧化钠钠从资料获取信息和现象猜想、从资料获取信息和现象猜想、分析图表信息获取结论分析图表信息获取结论2015过氧化氢分过氧化氢分解、镁在空解、镁在空气中的燃烧气中的燃烧从成分和资料信息猜想、从成分和资料信息猜想、从从表格分析现象获取结论并解表格分析现象获取结论并解释释南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会六、三
36、年试题计算题（六、三年试题计算题（16）比较分析）比较分析1616年份年份素材素材考查内容考查内容2013石灰中的碳酸石灰中的碳酸钙石（石灰厂）钙石（石灰厂）求生成物质量、物质含量计算求生成物质量、物质含量计算2014酸碱中和（工酸碱中和（工业废液处理）业废液处理）溶质质量计算、求生成物质量溶质质量计算、求生成物质量2015金属与酸（芜金属与酸（芜湖铁画）湖铁画）求生成物质量、物质含量计算求生成物质量、物质含量计算南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会安徽省初中毕业考试（化学）安徽省初中毕业考试（化学）-中考预测中考预测11123456789101213141615一、物质的变化一、
37、物质的变化【素材素材】生产工艺、生活中的现生产工艺、生活中的现象等象等【考点考点】物质变化的判断物质变化的判断二、营养物质二、营养物质【素材素材】生活中的食品生活中的食品【考点考点】对人类生命活动具有重对人类生命活动具有重要要 意义的有机物意义的有机物三、化学式三、化学式【素材素材】与生产、生活密切相关与生产、生活密切相关的新材料新物质的新材料新物质【考点考点】化合价、物质的微观构化合价、物质的微观构成和宏观组成、物质的成和宏观组成、物质的分类、元素的分类、有分类、元素的分类、有关化学式的计算等关化学式的计算等四、实验操作四、实验操作【素材素材】常规实验操作图常规实验操作图【考点考点】药品取用
38、、仪器的使用、药品取用、仪器的使用、装置气密性检查、混合装置气密性检查、混合物分离、稀释、物分离、稀释、pHpH测定、测定、气体制备、检验、收集气体制备、检验、收集与净化等与净化等五、元素信息五、元素信息【素材素材】与生产、生活相关的元与生产、生活相关的元素素【考点考点】识别原子序数、相对原识别原子序数、相对原子质量、元素种类核外子质量、元素种类核外电子数等电子数等六、环保六、环保【素材素材】生产、生活中面临的与生产、生活中面临的与环境有关的问题、现象环境有关的问题、现象等等【考点考点】三废的处理、大气水土三废的处理、大气水土壤污染及防治、合理使壤污染及防治、合理使用化学肥料、化学物质用化学肥
39、料、化学物质 与人体健康、环境监测与人体健康、环境监测等等七、微观综合七、微观综合【素材素材】陌生化学反应（方程式陌生化学反应（方程式或微观模拟图或微观模拟图【考点考点】反应类型、物质的分类、反应类型、物质的分类、质量守恒定律内容及微质量守恒定律内容及微观认识等观认识等八、方法八、方法【素材素材】教材中的基本概念、元教材中的基本概念、元素化合物知识素化合物知识【考点考点】分类方法、实验法、类分类方法、实验法、类比法、归纳法、推理法比法、归纳法、推理法以及概念间的关系等以及概念间的关系等九、溶液九、溶液【素材素材】溶解度表或曲线溶解度表或曲线【考点考点】溶解度与温度的关系、溶解度与温度的关系、溶
40、解度大小比较、溶解溶解度大小比较、溶解度与质量分数的换算等度与质量分数的换算等十、其他十、其他【素材素材】与生产、生活相关与生产、生活相关【考点考点】平衡考点平衡考点十一、材料题十一、材料题【素材素材】生活中的物品生活中的物品【考点考点】物质的分类、元素的识别、材料的物质的分类、元素的识别、材料的识别、化学用语、材料的使用以及识别、化学用语、材料的使用以及人们生活的关系等人们生活的关系等十二、气体制备题十二、气体制备题【素材素材】教材实验、改进实验、创新实验教材实验、改进实验、创新实验【考点考点】仪器的识别、化学用语的书写、装仪器的识别、化学用语的书写、装置的选取、气体制备、净化、收集、置的选
41、取、气体制备、净化、收集、验满、检验、尾气处理等验满、检验、尾气处理等十三、工艺流程试题十三、工艺流程试题【素材素材】实际生产模拟实际生产模拟【考点考点】仪器的选用、混合物分离、化学用仪器的选用、混合物分离、化学用语的书写、物质的变化、反应的类语的书写、物质的变化、反应的类型、物质的用途等型、物质的用途等十六、计算题十六、计算题【素材素材】具体生产生活的反应具体生产生活的反应【考点考点】溶质质量的计算、反应物与生成物溶质质量的计算、反应物与生成物的相互计算、物质纯度的计算的相互计算、物质纯度的计算十四十四-十五、科学探究十五、科学探究【素材素材】教材实验的拓展、延伸、改进，化教材实验的拓展、延
42、伸、改进，化学反应中的学反应中的“异常现象异常现象”，一次真，一次真实的探究经历等实的探究经历等【考点考点】化学用语，化学反应的现象及其解化学用语，化学反应的现象及其解释，质量守恒定律及其应用，科学释，质量守恒定律及其应用，科学探究的部分环节，获取信息、整合探究的部分环节，获取信息、整合信息、应用信息等信息、应用信息等南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会安徽省初中毕业考试（化学）安徽省初中毕业考试（化学）-漫谈复习漫谈复习一、核心思想观念构建一、核心思想观念构建三、工艺流程试题浅析三、工艺流程试题浅析 二、多角度构建知识网二、多角度构建知识网 四、化学实验中的装置四、化学实验中的装
43、置 五、探究题的比较训练五、探究题的比较训练南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会安徽省初中毕业考试（化学）安徽省初中毕业考试（化学）-漫谈复习漫谈复习 四、化学实验中的装置四、化学实验中的装置南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会38南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会安徽省初中毕业考试（化学）安徽省初中毕业考试（化学）-漫谈复习漫谈复习四、化学实验中的装置四、化学实验中的装置aabb南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会安徽省初中毕业考试（化学）安徽省初中毕业考试（化学）-漫谈复习漫谈复习四、化学实验中的装置四、化学实验中的装置南陵县中学化学专业委
44、员会南陵县中学化学专业委员会安徽省初中毕业考试（化学）安徽省初中毕业考试（化学）-漫谈复习漫谈复习四、化学实验中的装置四、化学实验中的装置南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会例：浓硫酸与木炭共热，生成例：浓硫酸与木炭共热，生成CO2、SO2和和H2O，写出反应的化学方程式。，写出反应的化学方程式。已知已知SO2能使品红溶液褪色，也能使澄清石灰水变浑浊；而能使品红溶液褪色，也能使澄清石灰水变浑浊；而CO2不能使品红溶液褪色；不能使品红溶液褪色；SO2能被酸性能被酸性KMnO4溶液吸收而除去。而溶液吸收而除去。而CO2不能被酸性不能被酸性KMnO4溶液吸收。试用下图所溶液吸收。试用下图
45、所列各种装置，设计一套实验来验证浓列各种装置，设计一套实验来验证浓H2SO4与木炭反应所得到的各种产物。这些装置的连与木炭反应所得到的各种产物。这些装置的连接顺序（按产物气流从左到右的方法）是接顺序（按产物气流从左到右的方法）是_（填写装置的编号）。（填写装置的编号）。实验时可看到装置中实验时可看到装置中A瓶的溶液褪色，瓶的溶液褪色，C瓶溶液不褪色。则瓶溶液不褪色。则A瓶的作用是：瓶的作用是：_；B瓶的作用是：瓶的作用是：_；C瓶的作用是：瓶的作用是：_。装置中所加固体药品是装置中所加固体药品是_，可验证的产物是，可验证的产物是_。装置中所盛的溶液是装置中所盛的溶液是_，可验证的产物是，可验证
46、的产物是_。南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会例：水蒸气通过炽热的煤层产生水煤气，其主要成分是一氧化例：水蒸气通过炽热的煤层产生水煤气，其主要成分是一氧化碳和氢气，还含有二氧化碳和水蒸气。用下列实验装置证明水碳和氢气，还含有二氧化碳和水蒸气。用下列实验装置证明水煤气中含有一氧化碳和氢气，（装置中药品任选）。煤气中含有一氧化碳和氢气，（装置中药品任选）。（1 1）装置可分别放入的药品）装置可分别放入的药品B B、C C、D D、E E、F F。（2 2）证明水煤气中含有氢气，可观察到的现象是）证明水煤气中含有氢气，可观察到的现象是。（3 3）F F处可观察的现象是，处可观察的现象是
47、，说明。说明。NaOH溶液溶液浓浓H2SO4氧化铜氧化铜CuO无水无水CuSO4澄清石灰水澄清石灰水白色硫酸铜白色硫酸铜澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊混合气体中有一氧化碳混合气体中有一氧化碳变为蓝色变为蓝色南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会 例题例题 用锌与盐酸反应制得的氢气中混有氯化氢和水蒸气。现有以用锌与盐酸反应制得的氢气中混有氯化氢和水蒸气。现有以下装置：下装置：（1 1）制氢气的发生装置应选用（填装置对应的字母号，下）制氢气的发生装置应选用（填装置对应的字母号，下同）同）。（2 2）检验氯化氢气体，可选）检验氯化氢气体，可选 装置；除去氯化氢气体，装置；除去氯化氢气体，
48、应选应选 装置。装置。（3 3）检验水蒸气，应选）检验水蒸气，应选 装置；除去水蒸气，应选用装置；除去水蒸气，应选用 装置。装置。（4 4）如果要制取和收集纯净、干燥的氢气，各装置的导管连）如果要制取和收集纯净、干燥的氢气，各装置的导管连接顺序是接顺序是 。6-10-9-3-2-8-7-4-5-116-10-9-3-2-8-7-4-5-11DBFCE返回返回复习案例复习案例南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会南陵县中
49、学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会南陵县中学化学专业委员会CO2二氧化碳与温二氧化碳与温室效应室效应含碳燃料燃烧含碳燃料燃烧动植物呼吸动植物呼吸绿色植物光合作用绿色植物光合作用二氧化碳组合转化二氧化碳组合转化技术转化技术技术转化技术空气中的二氧化碳、空气中的二氧化碳、饮料中的二氧化碳、饮料中的二氧化碳、包装食品袋中的二包装食品袋中的二氧化碳氧化碳二氧化碳与农二氧化碳与农作物生长作物生长干冰制冷干冰制冷二氧化碳与水二氧化碳与水反应反应二氧化碳与氢二氧化碳与氢氧化钠溶液反氧化钠溶液反应应二氧化碳与二氧化碳与澄清石灰水澄清石灰水的反应的反应二氧化碳的二氧化碳的制备原理、制备原理、净化、收集、净化、收集、验满验满二氧化碳灭火二氧化碳灭火生活中生活中的二氧的二氧化碳化碳辩证的辩证的看待二看待二氧化碳氧化碳定量研究定量研究中的二氧中的二氧化碳化碳化学实验化学实验中的二氧中的二氧化碳化碳返回返回
