1、你拍我拍真快活 学情分析： 二年级的学生好奇心强， 活泼好动， 善于模仿， 身心可塑造性强， 对音乐充满浓厚的兴趣，但有意注意的时间较短，所以在教学方法的 选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。教师 也应该根据每个学生的个体情况因材施教，充分激发学生学习音乐， 爱好音乐的兴趣，对他们多鼓励多表扬，寻找他们的闪光点。 教材分析： 小学音乐二年级教材用新的理念、 新的呈现方式、新的评价体系 紧贴义务教育阶段音乐课程标准。 本学期的教材增加了许多学生演唱的歌曲以及欣赏的内容， 也增 加了一些学生创作与表演的活动， 为学生的音乐学习创造了一个丰富 的资源环境。学生的特点还是天真、可爱
2、、好奇心强的儿童，他们的 生活还是以游戏为主，因此创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童 的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样良好的创造环境，使 学生爱音乐的同时，也发挥的学生的潜能和创造欲望，凸显了以学生 为本的教学思想。根据学生的心里特点，从教学内容及色彩上都采用 了趣味化，鼓励和启发学生去学习，也给师生留出足够的自由想象和 发挥的空间。 教学目标： 1.能随着音乐声势动作参与到音乐游戏中， 并能大胆地在活动中 与他人合作。 2.通过节奏，身体动作，律动表演，即兴创编等音乐游戏活动， 激发学生对音乐的学习兴趣，培养学生的节奏感，提高学生的音乐感 受和表现力以及团队合作能力。 教学重点：
3、 学生能在音乐游戏活动中感受音乐的节奏， 并能大胆地在活动中 与他人合作、配合。 教学难点： 能积极尝试创编活动并与他人合作、配合。 教学准备：多媒体课件、响板、钢琴 教学过程： 课前律动洋娃娃和小熊跳舞 一、听一听、说一说 师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。首先呢，我们先来听一 段音乐，我们一起来感受一下。 播放音乐老农打兔片段，学生随着音乐划拍。 师： 刚才我们听到的音乐是来自于达斡尔民族的民歌 老农打兔 中的一段旋律，谁来告诉我这段旋律的情绪是怎样的呢？ 生：活泼、欢快的。 师：回答的真棒！现在老师给大家唱一唱，同学们仔细听听，然 后告诉我这段音乐每个小节有几拍？ （教师范唱老农打兔片
4、段） 师：同学们听出了吗？ 生：每小节有四拍。 师：听的真仔细呢!你是怎么听出来的呢? 生：看拍号、听出来的！ 师：观察的真认真，回答的很棒。现在让我们再听一次完整的音 乐，拿出小手为乐曲划拍。 （播放音乐） 二、大家一起拍一拍 师：同学们拍子打的真棒。现在我们要用拍手的方式为乐曲加 入节奏，首先加入第一拍，同学们看我的怎么做的。 1、第一拍 （教师唱旋律并示范，然后学生跟着做） 4/4 X 0 0 0 |X 0 0 0 |X 0 0 O |X 0 0 0 | 手 手 手 手 师：同学们拍的非常好， 师：现在呢让我们进行一下变化，仍然是只拍第一拍，同学们看 发生了什么变化？ 4/4 XX 0
5、0 0 |XX 0 0 0 |XX 0 0 O |XX 0 0 0 | 手手 手手 手手 手手 师：看懂了吗？在第一拍，四分音符变成了两个八分音符。让我 们来试一试吧。 （教师唱旋律并示范，然后学生跟着做） 4/4 XX 0 0 0 |XX 0 0 0 |XX 0 0 O |XX 0 0 0 | 手手 手手 手手 手手 （提问学生节奏变化） 师：非常好，让我们再来一次。 4/4 XX 0 0 0 |XX 0 0 0 |XX 0 0 O |XX 0 0 0 | 手手 手手 手手 手手 2、学习第二拍 师： 同学们第一拍拍的很棒呢， 现在让我们将第二拍也加入进来， 同学们看看老师又做了哪些变化 4
6、/4 XXXX 0 0 |XXXX 0 0 |XXXX 0 O |XXXX 0 0 | 手手 腿手 手手 腿手 手手 腿手 手手 腿手 （提问学生节奏变化） 师：现在让我们来试一试。 （教师唱旋律并示范，学生跟着做） 4/4 XXXX 0 0 |XXXX 0 0 |XXXX 0 O |XXXX 0 0 | 手手 腿手 手手 腿手 手手 腿手 手手 腿手 师：再来一次吧。 4/4 XXXX 0 0 |XXXX 0 0 |XXXX 0 O |XXXX 0 0 | 手手 腿手 手手 腿手 手手 腿手 手手 腿手 3、加入第三拍 师：现在我们再来增加一点难度吧，加入第三拍，大家看看我会 怎么做 4/4
7、 XXXXXX 0 |XXXXXX 0 |XXXXXX O |XXXXXX 0 | 手手 腿手 腿腿 手手 腿手 腿腿 手手 腿手 腿腿 手手 腿手 腿 腿 师：看懂了吗？谁来告诉我，第三拍加入了什么动作？ 生：两次拍腿的动作。 师：观察的真仔细！让我们一起来试一试 （教师唱旋律并示范，学生跟着做） 4/4 XXXXXX 0 |XXXXXX 0 |XXXXXX O |XXXXXX 0 | 手手 腿手 腿腿 手手 腿手 腿腿 手手 腿手 腿腿 手手 腿手 腿 腿 师：非常棒，再来一次吧。 4/4 XXXXXX 0 |XXXXXX 0 |XXXXXX O |XXXXXX 0 | 手手 腿手 腿腿
8、手手 腿手 腿腿 手手 腿手 腿腿 手手 腿手 腿 腿 4.学习第四拍 师：同学们学习的非常棒，现在我们来把最后一拍，第四拍加入 进来，看看大家能不能发现我的变化。 4/4 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 手 手手 腿手 腿腿 手 4/4 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 手 手手 腿手 腿腿 手 师：同学们看会了吗？第四拍拍几下呢？ 生：拍一次。 师：对，只拍一次，一个四分音符哦，现在我们来试试吧 （教师唱旋律并示范，学生跟着做） （每次唱旋律时给出速度） 4/4 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 手 手手 腿手
9、 腿腿 手 4/4 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 手 手手 腿手 腿腿 手 师：哪位同学来给我们说一说，拍手游戏的规律呢？ 生： （学生回答） 。 师： （鼓励学生） 。回答的真棒！现在让我们再来拍一次吧！ 4/4 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 手 手手 腿手 腿腿 手 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 手 手手 腿手 腿腿 手 师：让我们跟着钢琴来一次。大家注意速度的变化。 4/4 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 手 手手 腿手 腿腿 手 XXXXXX X |XXXXXX X |
10、 手手 腿手 腿腿 手 手手 腿手 腿腿 手 师：让我们跟着音乐来一次。注意速度变化和重复。 4/4 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 手 手手 腿手 腿腿 手 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 手 手手 腿手 腿腿 手 三、合作练习 1、一起来击掌 师：现在我们和旁边的同学面对面，一起来做一个击掌游戏吧。 我们在每个小节的第四拍与对面的同学击掌， 大家先看老师的示 范 4/4 XXXXXX X | XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 击掌 手手 腿手 腿腿 击掌 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 击掌 手手 腿
11、手 腿腿 击掌 师：看懂了吗？让我们来试一次。 （教师唱旋律并示范，学生跟着做） 4/4 XXXXXX X | XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 击掌 手手 腿手 腿腿 击掌 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 击掌 手手 腿手 腿腿 击掌 师：非常好，现在让我们跟着音乐来做一做。 （教师弹奏乐曲） 4/4 XXXXXX X | XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 击掌 手手 腿手 腿腿 击掌 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 击掌 手手 腿手 腿腿 击掌 2、我打响板，你来拍。 （教师课前为一排学生发放响板） 师：现在有响板的一组同
12、学请将响板拿到手中，我们来打节拍， 另一组的同学继续做刚才的节奏练习吧。（黑板写出节奏）（播放音乐） （响板) 4/4 X X X X |X X X X |X X X X |X X X X | （节奏) 4/4 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 手 手手 腿手 腿腿 手 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 腿手 腿腿 手 手手 腿手 腿腿 手 （ 换一组继续游戏） 四、游戏创编 师：同学们想一想，在刚才的节奏游戏中的拍腿的动作，我 们还可以换成哪些动作呢？ 生：拍头 、拍肩、拍腰、摸鼻子、等。 师：同学们回答的非常棒，现在让我们来试试这些动作吧。 4/4
13、XXXXXX X | XXXXXX X | 手手 头手 头头 手 手手 头手 头头 手 XXXXXX X | XXXXXX X | 手手 头手 头头 手 手手 头手 头头 手 4/4 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 肩手 肩肩 手 手手 肩手 肩肩 手 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 肩手 肩肩 手 手手 肩手 肩肩 手 4/4 XXXX XX X |XXXXXX X | 手手 腰手 腰腰 手 手手 腰手 腰腰 手 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 腰手 腰腰 手 手手 腰手 腰腰 手 4/4 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 脚手
14、脚脚 手 手手 脚手 脚脚 手 XXXXXX X |XXXXXX X | 手手 脚手 脚脚 手 手手 脚手 脚脚 手 师： 同学们真聪敏!现在老师将大家分为四组， 每组依次做拍头、 拍肩、拍腰、跺脚的节奏。每组学生依次接拍进行游戏。 （老师弹奏 音乐） 师：大家配合的真棒！现在我们做增加一点难度，大家有没有信 心做好呀？每组同学看老师的手势，依次接拍，加入到音乐的节奏中 来，正在做节奏的的同学也不要停止，继续做你们组的动作，最后四 组同时做各自的动作，直到音乐结束。 五、想一想，拍一拍 师：同学们合作的真棒，请大家想一想，今天我们学习的拍手游 戏，是不是也可以用到其他的音乐中呢？ 生：可以 师：老师呢，为大家准备了几首音乐，我们来试着拍一拍吧。 小毛驴 ，首先聆听音乐，学生划拍。播放音乐带领学生随着 音乐进行拍手游戏。 阿凡提骑驴首先聆听音乐，学生划拍。播放音乐。带领学生 随着音乐进行拍手游戏。 洋娃娃和小熊跳舞首先聆听音乐，学生划拍。播放音乐。带 领学生随着音乐进行拍手游戏。 六、课堂小结 师：今天我们学习了达斡尔民族的民歌老农打兔 ，也做了 很多节奏的游戏， 同学们完成的都非常的棒， 今天我们就上到这里啦， 同学们再见。 （学生跟着音乐做着节奏动作走出教室。 ）
