1、 1 唱起来唱起来 跳起来跳起来 学科：音乐学科：音乐 展示教师：许展示教师：许 指导老师：指导老师： 学情分析：学情分析： 这是首法国歌曲，由教材编写组填词而成。歌曲为四二拍子，节奏明快，结构规整， 由四个乐句组成，第一乐句和第二乐句相似，第二乐句和第四乐句旋律完全相同，总体 来说，歌曲易学易记，非常适合集体舞表演。 学习目标：学习目标： 学生能够随乐边唱边跳进行歌舞表演。 学习重点：学习重点： 能随乐进行律动表现。 学习难点：学习难点： 1.编创符合歌曲的律动和造型。 2.变化队形进行歌舞表演。 学习过程：学习过程： 一、一、情境导入情境导入 1.随乐热身运动。 2.整体聆听歌曲，感受歌曲
2、节拍和情绪，学生自主设计符合歌曲的身势。 （播放音乐） 3.教师随乐邀请学生跳邀请舞。 师：老师跟大家玩个邀请舞游戏，你们继续做你们自己喜欢的律动，当老 师走到你身边的时候，将会做出邀请你的动作，然后请你起立，你可以随乐 拍手，也可以转圈，也可以踏步等等，跟着老师互动起来。并请大家观察老 师是怎么样邀请同学们跳舞的？ 4.邀请姿势的学习，挑选一到两人代替老师，跟同学们跳邀请舞。 二、二、激趣探究激趣探究 1. 第一二乐句的动作创编，选取优秀易学动作大家一起学习。 师：大家有没有听见第一二乐句都唱了些什么？（钢琴弹奏演唱，并学 生跟唱一遍） 师：你能用动作表现出来么？ 师：你们能边唱边表演这两句
3、么？ 2. 第三乐句动作创编，选取优秀易学动作大家一起学习。 自主学习观察：自主学习观察： 2 （钢琴弹奏演唱第三句，并学生跟唱一遍） 师：英俊的男孩们，想一想你们用什么动作来表现你的英俊呢？ 漂亮的女孩们，你们怎样跳才能表现出你的美丽呢？ 师：我们边跳带上一二三句歌词来一次吧！ 3. 第四乐句动做创编，选取优秀易学动作大家一起学习。 （钢琴弹奏演唱第四句，并学生跟唱一遍） 带上歌词边唱边跳一次。 4. 完整舞蹈表演一次。 5. 选取集体舞表演较好同学表演给大家看，其余同学演唱。 6. 集体边唱边跳集体舞表演。 三、三、快乐延伸快乐延伸 1. 过桥洞游戏，自主编创出桥洞造型。 师：其实我们除了
4、刚才这样表演，还可以怎么表演呢？ 指挥同学们进行四次过桥洞游戏 师：刚刚我们过了几次桥洞？ 生：四次。 师：有谁知道发现规律，为什么是四次？ 同学们自行进行游戏。 师：从桥洞最后那两位同学开始，第一句歌词结束的时候必须过完桥洞摆出 你最喜欢的动作造型，并保持三秒，然后接下来下一组同学在第二句开始的 地方接上，并在第二乐句的时候接上，逐一进行。 2. 手牵手踏步走圆形，自主编创圆队形动作。女生在内圈男生在外圈。 师：我们刚刚利用了两个乐句的时间踏步走成圆形，那我们在第三句和第四 句点有趣的动作吧！ 3. 本歌曲有三段，分三次不同的歌舞表演形式，连贯边演唱边表演一次。 师：让我们手牵你的舞伴，踏着欢快的步伐，走出教室吧！ 评价与建议：评价与建议： 观察者观察者 时间时间 3
