1、 “六一”的歌 教学目标： 1、能学会唱 “六一”的歌 ，并能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢 快、活泼的情绪。 2、能大胆的担任领唱或积极参加演唱，并自编身势动作为歌曲伴奏。 教学重点 学会唱 “六一”的歌 ，并能用多种形式来表现歌曲。 教学难点 旋律中的音程跳进以及“X X X”和“XX OX”节奏 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 二、情境导入 师：同学们，一年当中的节日有很多，那你们最喜欢的节日是哪一个 呢？那属于你们自己的节日是哪一个呢？对，就是六一国际儿童节， 在这一天，世界各国的小朋友都会以各种各样的方式欢度六一，我们 现在就一起来看看他们欢度六一的情景吧。 （CAI） 瞧，照片
2、中的小朋友笑的多开心啊，因为“六一”这天，他们可 以穿上最漂亮的衣服，尽情地歌唱，尽情地舞蹈，还可以做各种各样 有趣的游戏，甚至还可以利用下午休息的时间去公园，去郊外欣赏大 自然的美景，感受鸟语花香一切都是那么的美好！同学们，你们 现在是不是已经迫不及待地想让六一赶快到来了呢？那现在我们就 来学习一首六一的歌 ，一起盼望六一的到来吧! 三、歌曲教学 1、初听歌曲 师：我们先来听一遍歌曲，仔细听听歌曲中唱了六一的什么？比比谁 的小耳朵最灵。 （出示课件放音乐） 生答：六一的歌儿、鲜花、小朋友 2、游戏“送小星星回家” 师： 听的这么认真， 回答的完全正确， 那我就奖励你们玩个小游戏吧! 叫“送小
3、星星回家” 。这里有三颗迷路的小星星，你们愿不愿意当热 心的小朋友， 帮他们找到自己的家呢？ （出示课件复听歌曲， 放音乐） 生答并有表情的读出来 3、 “歌词接龙”游戏 （出示课件，放音乐） A 生听音乐，并对口型演唱 师：我拍手读领唱，你们拍手读齐唱部分。 (及时纠正节奏的错误 切分音 X X X) B 跟伴奏读 4、教师范唱 师弹琴范唱 5、随琴轻声跟唱 6、师生轮唱 7、男女生轮唱 8、整体演唱（放课件音乐） 9、情感处理 四、创编 1、创编身势动作 师：老师被你们的甜甜的歌声打动了，我也想来参与参与，为这首歌 曲拍手伴奏，不过，还需要你们为我演唱，好吗？ A 师拍手伴奏 B 生练习 C 创编动作 师：除了这些动作还可以用哪些动作来为歌曲伴奏 D 用自己喜欢的动作随乐伴奏，同时请个别同学来当领唱 2、歌词创编 师：看着同学们这么兴致勃勃，我觉得光唱六一的歌儿、鲜花和小朋 友是完全不够的，都不足以表达我们对六一的喜爱和盼望，那你们还 想唱唱六一的什么呢？赶快体验一下小小作词家的乐趣吧！ A 小组讨论 B 分析成果 C 师出示创编歌词 D 师伴奏生唱创编的歌曲 五、小结 同学们，一节课是短暂的，但带给我们的快乐却是永恒的，就让我们 和全世界的小朋友一起手拉手、心连心、载歌载舞一起盼望六一节的 到来吧！
