1、凤阳花鼓教学设计 教学目标： 1、 了解安徽民歌凤阳花鼓的产生背景，能唱这首民间小调，并 能根据歌曲的 情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。 2、通过新旧两首凤阳花鼓的对比，感受不同的情绪及风格，珍 惜今天的幸福生 活。 3、通过给以组为单位为凤阳花鼓旋律进行加花，发展学生的创 作能力和团结合 作的能力。 教学重点、难点： 1、感受歌曲情绪用圆润声音歌唱歌曲感受新旧歌曲不同的情绪及风 格。 2、为旋律进行加花。 教具准备： 钢琴、多媒体、打击乐器 教学过程： 1 、导入 同学们老师给大家带来一首歌桃花红，杏花白，这是哪里的 民歌呢？ 2、每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安
2、徽民 歌凤阳花鼓。（屏显） 凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“ 凤阳花鼓“，（点击凤阳花鼓的图片）凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表 现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容， 旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了 讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的凤阳花鼓。听听它在 诉说什么？ 3、放音乐 老师：同学们说说这首歌曲的情绪？ 4、苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了 翻天覆地的变化。你们看：（屏显）凤阳如今的美好景象 改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。 凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到
3、喜事，接待宾客，凤阳人 总要热情的表演一番。 它的形式也更加活泼多样， 气氛更加热烈欢快， 凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表演，获得外 国友人的赞誉。 （1）学生举手发表自己的意见。 （2）教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达（在原来的曲谱的基 础上改歌词） 5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新凤阳花鼓 （1）现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。 （2）歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。 (3)跟琴歌唱注意情绪. (4)跟音乐请个别学生演唱. 6、下面我们认识几件打击乐器： 这是我们民族打击乐器，我们民族打击乐器种类繁多，打击乐器经常 运用合奏方式演奏，它具有丰富的表现力，我国人民在节日和喜庆的 场面喜欢用它来助兴。 7、出示节奏学生拍击为歌曲伴奏 (1)请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器，共同来为歌曲伴奏。 (2)老师要求同学们打出自己节奏为歌曲伴奏。 好，大家还是不错的，老师现在请大家想想在凤阳花鼓里我们如 何运用这些打击乐？大家觉得体现前奏、 间奏的锣鼓点主要用什么打 击乐比较合适， 歌唱的旋律用什么打击乐为主比较合适？同学们可以 通过乐器声音的大小来区分一下。 现在我们把乐器分了一下， 8、同学们新生活中国梦我们生活在新时代快乐阳光。
