1、课堂教学竞赛教学设计课堂教学竞赛教学设计 凤阳花鼓教学设计凤阳花鼓教学设计 【学情分析学情分析】 在小学阶段， 二年级的大多数学生对于安徽的地方曲艺知之甚少。 但是这个年龄阶段的 孩子也往往比较乐意接受他们认为比较感兴趣的一些新事物。 因此， 本节课的全部音乐教学 活动是以学生为中心，从学生实际出发，引导全体学生参与到我的教学活动中来，使每一位 学生的音乐潜能在有限的时间内得到最大限度的开发。 让学生从内心深处喜欢音乐， 享受音 乐，感悟音乐。21 世纪教育网 【教材【教材分分析】析】 本课由学唱安徽民歌凤阳花鼓 、在选材上充分突出了“母语音乐文化” 的特色。教材为孩子们提供了丰富而又典型的音
2、乐材料，为熟悉我国民族音乐文 化积累了经验。 【教学目标】【教学目标】 1.会唱安徽民歌凤阳花鼓 ，能用鼓、锣、等民间打击乐器敲击简单的节 奏为歌曲伴奏，让学生了解安徽民歌的风格。 2.能根据歌曲选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。(部分同学能用拍腿、 拍手同拿鼓、锣的同学一起进行二声部伴奏)； 3.能把主音和高音唱准。 【教学重点】【教学重点】 1.学会唱歌曲凤阳花鼓 ，并积极参与演唱和器乐伴奏活动。 2. 歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。 【教学难点】【教学难点】 1.能使用鼓、镲等民族打击乐器为歌曲伴奏。 2.能够用连贯的声音演唱歌词部分，尤其是能够唱好一字多音处；用富有弹 性的
3、声音演唱歌曲的衬词部分。 【教学准备】【教学准备】 电子琴、鼓、锣等敲击乐器、多媒体课件、板书 【教教学过程】学过程】 活动 1【导入】互动 1、组织教学：乐器引入 （1）放歌曲凤阳花鼓 （学生跟着老师做动作） （2）认识凤阳花鼓，并解说（出示课件） 22 网 2 活动 2【讲授】学唱新歌 1、学唱新歌 （1） 、学习新的节奏型 （2） 、练习节奏：分为两组，一个组用拍手打鼓的节奏，一个组用跺脚打锣 的节奏（节拍器打节奏） 。两个组合奏锣鼓经。 （3）请学生上台用鼓和锣表演锣鼓经。 设计意图：将锣鼓经和声势动作，可以有效地吸引孩子们的注意力，激发学 生的学习兴趣，并且将复杂的锣鼓节奏变得简单易
4、学了。在给歌曲伴奏的同时， 听赏歌曲，熟悉的歌曲旋律。 活动 3【活动】创设情景，学习旋律 1、唱歌谱画旋律线。 （教师边唱谱边把板书呈现在黑板上） 2、介绍凤阳（出示课件） 3、教师唱整首歌曲的乐谱，并指导学生用柯尔文手势辅助唱歌谱上的音符 2、3、5。最后，合着伴奏，学生同教师一起唱旋律。21 教育网 设计意图： 通过画歌曲的旋律线条， 有助于学生理解旋律走向， 建立音高感， 并给旋律学习创设的生动的情景，符合二年级学生的学习心理。 活动 4【练习】学习歌曲 1、完整地听赏一次歌曲。 （出示课件） 2、师完整地清唱一次。 3：教师带着学生完整用啦演唱一次（出示伴奏） 。加上表情与肢体动作，
5、唱 出节拍重音，唱的不准的地方教师再进行指导。加上表情与肢体动作，站起来再 次完整地演唱。2com 4、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首凤阳花鼓 （1）播放课件学生齐读歌词。 （分析歌词情绪） （2）教师范唱，学生听音乐律动。 （3）好,同学们整体感知了这首歌你们喜欢吗？（学生回答） （4）现在请同学们跟老师来学唱歌曲，老师教一句，你们学一句。 （5）为了让同学们将歌曲演唱的更加流畅，请同学们用“La”音哼唱歌曲。 （教师为学生伴奏） （6）跟琴演唱歌曲：学生自己学唱。 （7）师生共同演奏歌曲。 （放音乐） （8）巩固歌曲：加上之前学的伴奏方式跟伴奏带唱歌曲。 活动 5【活动】创编活动 师：现
6、在又到了你们展示才艺的时间了，今天老师给你们出的题目是用肢体 语言来表演歌曲。 （学生自由表演） 师：这首歌里唱到的凤阳就在我国的安徽省，在朱元璋当皇帝期间凤阳人口 激增、灾荒不断，很多人都卖艺求生；凤阳花鼓就成了当时讨饭的象征，由此就 出现了凤阳花鼓。那么我们是不是也有自己的家乡。那我们也来用这个旋律夸夸 我们自己的家乡好不好。 （学生回答） 师：好的，老师先来。 （歌唱禄丰） 生：歌唱自己的家乡。 1、巩固歌曲：跟伴奏带唱歌曲。 设计意图：这个环节是对歌曲处理与升华。通过对歌曲不同，能提高学生的 歌曲创编能力，增强他们的音乐审美情趣。 活动 6【讲授】小结 1 、小结：同学们，今天我们学习了这首凤阳花鼓 ，高兴吗? 活动 7【作业】作业 1、作业：请将这首好听的歌带回家唱给爸爸妈妈还有自己的好朋友听。 课堂总结 ：教育学生珍惜今天来之不易的幸福生活。 【板书设计】【板书设计】 凤阳花鼓 安徽民歌 鼓 镲 锣
