1、第4课 整理书包（一）教学目标： 1、了解整理书包的方法，知道应该自己整理书包，形成自己的事情自己做的意识。 2、学会按照一定的分类方法有条理地整理各种物品。3、初步养成爱整洁的良好习惯。（二）教学重点和难点： 教学重点：学会按照一定的分类方法整理书包内的物品。教学难点：分类。（三）教学准备： 1、教师准备：课件、书包、课本、练习本、文具盒。2、学生准备：书包、课本、练习本、文具盒。（四）教学过程：1、激趣导入。 猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔盒书本帮我拿，可我还得背它走。学生猜一猜，读一读。2、 探究学习。(1)看一看，说一说。教师：展示学生的书包，学生说一说书包的构造和作用。总
2、结：大多数同学的书包内有大、中、小三个夹层，可以分类摆放书本；书包外部的两侧还有两个小袋子，可以放水壶和雨伞等；书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松地把心爱的书包背在肩膀上。(2)想一想，说一说。教师：怎样快速整理书包?你有什么诀窍?孩子们互动，交流经验。教师再列举一些整理书包的方法。按学科分类：语文放在最上面，然后是数学，其他的放在下面。按课本和练习本分类课本放在上面，练习本放在下面。按课程表分类：按每天课程的先后顺序摆放，先上课程的相关书本及练习本放上面，后上的放下面。按面积的大小分类：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。按课内和课外分类：在学校需要用的书放上面，课外书
3、放下面。教师：你们也可以用老师没有想到的分类方法整理书包。3、实践体验。(1)试一试，做一做。教师出示整理书包的步骤图，引导学生了解怎样整理书包：选择需要的物品，并将其分类。将练习本放入主袋的夹层。将课本放入主袋。将文具盒放入主袋。将跳绳等物放入前袋。拉上拉链。将水壶、纸手帕等物品放入侧袋。 (2)教师让学生说一说在整理书包的过程中需要注意些什么?总结:课本、练习本中卷起的页面要压平。 注意分类整理、分层摆放。不要将贵重物品、钱币装进书包，以免丢失。可将常用书本装在书包的上层，便于拿取。整理书包可以根据书包的面积大小、课内与课外、纸张与非纸张等不同的标准分类，也可以综合两种或两种以上的标准分类
4、。要把水壶盖拧紧后再装入书包。学生读整理书包的儿歌。理书包，要分层。大书小书排好队，书脊一侧要对齐。练习本、文具盒，样一样依次放。小水壶、纸手帕，分别摆放左右袋。拉上拉链关上门，我的书包最整齐。4、交流评议。 (1)看一看，比一比。学生相互检查书包是否干净整洁，教师请一个学生示范练习，其他学生认真观看，并给出建议。布置学生整理自己的书包，并表扬操作过程中表现好的学生。 (2)复习巩固整理书包的技能。让学生想想、说说、做做。启发学生：为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、最后放什么，然后再反复练习。学生讨论：什么时间需要整理书包?怎样做?组织学生进行整理书包的比赛。5、拓展创新。教师提供
5、一些任务：回家自己动手整理书包、书架，整理自己的房间、床铺等。让学生们了解哪些事情是自己可以完成的，然后再扩展到生活中，还有哪些事情可以自己完成。让学生们养成自己的事情自己做的好习惯。学习清洗书包的方法。查一查，了解书包的发展。总结：在生活中，还有很多东西需要经常整理，整理时也要运用今天的整理方法，要摆放整齐、分类清楚、拿取方便。今天回家后，可以试着整理衣柜或书桌，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。两周以后，我们将再组织一次整理书包小能手的评比，请家长和小伙伴来当评委，评选“最佳小能手”。板书:整理书包书包的作用：收纳，运输整理方法：按学科分类整理、按课本和练习本分类整理、按课程表分类整理、按大小分类整理、按课内和外分类整理。注意事项：分类整理，分层摆放。
