1、 城关一小城关一小 艾春兰艾春兰 一、说课标一、说课标 二、说教材二、说教材 三、说建议三、说建议六年级语文六年级语文一一 、说课标说课标 九九年年义义务务教教育育阶阶 段段 7-97-9年级年级5-65-6年级年级1-21-2年级年级3-43-4年级年级第四学段第四学段第一学段第一学段第二学段第二学段第三学段第三学段六年级上六年级上一一.学段目标学段目标第三第三学段学段教学教学目标目标识字识字写字写字阅读阅读口语口语交际交际习作习作综合性综合性学习学习朗读朗读 默读默读 揣摩揣摩 体会体会 领悟领悟 浏览浏览 课外阅读课外阅读100100万万尊重尊重 理解理解 有条理有条理 语言美语言美记实
2、记实 想象作文想象作文 读书笔记读书笔记 应用文应用文 修改修改 4040分钟分钟400400研究报告研究报告校园活动校园活动社会活动社会活动独立识字独立识字 认识认识3000 3000 会写会写25002500钢笔钢笔 毛笔毛笔二二.第三学段的教学目标第三学段的教学目标第三第三学段学段教学教学目标目标（5-65-6年级）年级）三、本册教材的教学目标三、本册教材的教学目标六年级六年级阅读阅读 习作习作 口语口语实际实际 识字与写字识字与写字 综合性学习综合性学习在书写中体会在书写中体会汉字的美感汉字的美感 识字写字识字写字其中其中2500个左个左右会写右会写 认识常用汉认识常用汉字字3000个
3、个 行款整齐，行款整齐，有一定的速度有一定的速度 有较强的独立识有较强的独立识字能力字能力 硬笔书写楷书硬笔书写楷书 能用毛笔书能用毛笔书写楷书写楷书 推想课文中有推想课文中有关词句的内涵，关词句的内涵，体会其表达效体会其表达效果果 阅读阅读每分钟不少每分钟不少于于300字字 理解词语在语言环境中的理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语恰当意义，辨别词语的感情色彩。的感情色彩。默读有一默读有一定的速度定的速度能借助词典阅读能借助词典阅读 能用普通话正确、能用普通话正确、流利、有感情地流利、有感情地朗读课文朗读课文 联系上下文和自己联系上下文和自己的积累的积累 利用图书馆、利用图书馆、网络等信
4、息渠网络等信息渠道尝试进行探道尝试进行探究性阅读究性阅读 诵读优秀诗文诵读优秀诗文 背诵优秀诗文背诵优秀诗文60篇（段）篇（段）课内习作每学课内习作每学年年16次左右。次左右。40分钟能完成分钟能完成不少于不少于400字字的习作的习作 习作习作能根据表达需能根据表达需要，使用常要，使用常用的标点符用的标点符号号 学写读书学写读书笔记和常笔记和常见应用文见应用文 能写简单的纪实作文和想能写简单的纪实作文和想象作文象作文，内容具体，内容具体，感情真实。能根据习感情真实。能根据习作内容表达的需要，作内容表达的需要，分段表述分段表述 养成留心观察周养成留心观察周围事物的习惯围事物的习惯 修改自己的修改
5、自己的习作，并主习作，并主动与他人交动与他人交换修改换修改 做到语句通顺做到语句通顺行款正确，书行款正确，书写规范、整洁。写规范、整洁。懂得写作是为了懂得写作是为了自我表达和与人自我表达和与人交流交流 口语交际口语交际听他人说话认听他人说话认真耐心，能真耐心，能抓住要点，抓住要点，并能简要转并能简要转述述 乐于参与讨乐于参与讨论，敢于发论，敢于发表自己的意表自己的意见见 能根据交流的对象和场合，能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的稍作准备，做简单的发言发言 与人交流能尊重、与人交流能尊重、理解对方理解对方 表达要有条表达要有条理，语气、理，语气、语调适当语调适当 在交际中注意在交际中注意
6、语言美，抵制语言美，抵制不文明的语言不文明的语言 综合性学习综合性学习对自己身边的、大家共同对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。学习辨别是非善恶。为解决与学习和生活相关为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告尝试写简单的研究报告 策划简单的校园活动策划简单的校园活动和社会活动，对所策和社会活动，对所策划的主题进行讨论和划的主题进行讨论和分析，学写活动计划分析，学写活动计划和活动总结和
7、活动总结 初步了解查找初步了解查找资料、运用资资料、运用资料的基本方法料的基本方法 二、说教材二、说教材教材的基本教材的基本结构结构“口语交际口语交际习作习作”的编排，加强指导，的编排，加强指导，明确要求，综合性明确要求，综合性学习培养学生的语学习培养学生的语文综合运用能力加文综合运用能力加强语文学习与生活强语文学习与生活实际的联系实际的联系六年级语文上册六年级语文上册综合性学习：第二组综合性学习：第二组“祖国在我心中祖国在我心中”和第六组和第六组“轻叩轻叩诗歌的大门诗歌的大门”按专题组织单元，按专题组织单元，共八组依次是：共八组依次是：感受自然，祖国感受自然，祖国在我心中，心灵在我心中，心灵
8、之歌，珍爱我们之歌，珍爱我们的家园，初识鲁的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，大门，人与动物，艺术的魅力。艺术的魅力。全面、准确地落实语文全面、准确地落实语文教学目标，加强整合，使教材成教学目标，加强整合，使教材成为互相联系的整体，加强导学功能，为互相联系的整体，加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式倡导自主、合作、探究的学习方式主要特点主要特点 人教版六年级语文上册教材感受自然感受自然 口语交际口语交际.习作习作交流暑期生活感受交流暑期生活感受 听音响，说和写自己听音响，说和写自己想到的和感受到的想到的和感受到的想象自己成为大自然中的一员，想象自己成为大自然中的一
9、员，说和写自己想象到的内容经历说和写自己想象到的内容经历日积月累日积月累诗词诗词回顾回顾本单元内容本单元内容交流交流感受自然经验感受自然经验熟读熟读背诵背诵妙答一字诗妙答一字诗第一单元第一单元交流平台交流平台回顾拓展回顾拓展趣味语文趣味语文人教版六年级语文上册教材詹天佑詹天佑怀念母亲怀念母亲 体会季羡林思念祖国的体会季羡林思念祖国的情感，感悟爱国情情感，感悟爱国情 体会詹天佑的体会詹天佑的爱国热情和创新精神。爱国热情和创新精神。彩色的翅膀彩色的翅膀 体会边防战士在艰苦的条件下体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感热爱海岛、热爱祖国的情感 中华少年中华少年第二单元第二单元祖祖国国在在
10、我我心心中中 回顾拓展回顾拓展趣味语文趣味语文口语交际口语交际理解诗歌内容，体会中华少年理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感热爱祖国的情感 汇报会如：演讲、汇报会如：演讲、朗诵、讲故事朗诵、讲故事现代诗现代诗一起交流一起交流感受文中人物的美好心灵，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动体会真情给人们生活带来的感动 人教版六年级语文上册教材知识知识 能力能力正确、流利正确、流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文感受文中人物的感受文中人物的美好心灵美好心灵 体会真情给人们体会真情给人们生活带来的感动生活带来的感动 培养培养乐意用自己的乐意用自己的爱心帮助别人爱心帮助别人达达背诵相背
11、诵相关课文关课文掌握词语盘掌握词语盘点中的词语点中的词语会写课后会写课后18个生字个生字把握主把握主要内容要内容巩固积累巩固积累教师指导教师指导自学生字自学生字情感情感 态度价值观态度价值观引导学生从字里行间引导学生从字里行间体会情感体会情感懂得今天的懂得今天的幸福生活来之不易幸福生活来之不易感受人物美好的心灵感受人物美好的心灵 指导朗读指导朗读自由朗读自由朗读熟读课文熟读课文自读抄写自读抄写心灵之歌心灵之歌 课文课文 略读两篇略读两篇精读两篇精读两篇别饿坏别饿坏了那匹马了那匹马 用心灵用心灵去倾听去倾听穷人穷人 唯一的听众唯一的听众第三单元第三单元人教版六年级语文上册教材知识知识能力能力正确
12、、流利正确、流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文懂得人类应珍惜资源，懂得人类应珍惜资源，保护环境保护环境 鼓励阅读浏览破鼓励阅读浏览破坏境资源的作品坏境资源的作品背诵相关背诵相关课文课文掌握词语盘点掌握词语盘点中的词语中的词语会写课后会写课后19个生字个生字把握主要内容巩固积累教师指导自学生字情感情感 态度价值观态度价值观鼓励学生积极行动起来，鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量尽一份自己的力量引导学生结合生活实际引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性环境的重要性 指导朗读自由朗读熟读课文自读抄写自由体会掌
13、握方法交流体会珍爱我们的家园珍爱我们的家园 第四单元第四单元人教版六年级语文上册教材知识知识 能力能力正确、流利正确、流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文了解叙述顺序了解叙述顺序理解重点理解重点语句的能力语句的能力培养学生培养学生有条理表达有条理表达课文的学习课文的学习掌握词语盘点掌握词语盘点中的词语中的词语会写课后会写课后19个生字个生字把握主要内容,体会情感巩固积累教师指导自学生字口语交际口语交际习作习作感受人物形象感受人物形象一是写自己的小伙伴，一是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。和小伙伴之间的一个故事。趣味语文趣味语文 指导朗读自由朗读熟读课
14、文自读抄写学习方法自由体会列出提纲交流修改语言、动作重点语句初识鲁迅初识鲁迅 课文课文 略读两篇略读两篇精读两篇精读两篇 一面 有的人少年瑞土 趣味语文 第五单元第五单元一是交流学生心目中的鲁迅形象趣味语文 讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事趣味语文 人教版六年级语文上册教材综合性学习诗海拾贝诗海拾贝诗经诗经采薇采薇收集诗歌收集诗歌整理资料整理资料欣赏诗歌欣赏诗歌太阳的话，太阳的话，白桦白桦天净沙天净沙秋思秋思西江月西江月夜行夜行黄沙道中黄沙道中通过多种途径，如报纸、通过多种途径，如报纸、杂志、书籍杂志、书籍与诗同行与诗同行合作编本小诗集合作编本小诗集诗歌分类诗歌分类互相交流互相交流了解大意，了
15、解大意，体会情感体会情感再写一写，再写一写，相互交流相互交流相互交流相互交流先读一读，先读一读，感受情感感受情感自己动手自己动手写写诗写写诗举办诗歌朗诵会举办诗歌朗诵会进行诗歌知识竞赛进行诗歌知识竞赛比赛看看谁的诗歌比赛看看谁的诗歌知识最丰富信知识最丰富信阅读材料阅读材料春夜喜雨春夜喜雨第六单元第六单元人教版六年级语文上册教材知识知识能力能力正确、流利正确、流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文歌颂了爱的力量，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处互相信任、和谐相处的美好情感的美好情感 鼓励阅读浏览鼓励阅读浏览动物之间的作品动物之间的作品掌握词语盘点掌握词语盘点中
16、的词语中的词语会写课后会写课后18个生字个生字巩固积累教师指导自学生字情感情感 态度价值观态度价值观歌颂了爱的力量，赞美歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、了人与动物之间互相信任、和谐相处和谐相处的美好情感的美好情感 引导学生潜心读书，感受动物引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法的真挚情感，体会作者的表达方法 指导朗读自由朗读熟读课文自读抄写自由体会掌握方法交流体会 人与动物人与动物 第七单元第七单元人教版六年级语文上册教材知识知识 能力能力正确、流利正确、流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文反映了在艺
17、术和生活反映了在艺术和生活的舞台上，受文中人物的美好心灵勇气和的舞台上，受文中人物的美好心灵勇气和力量让人走向成功的道理力量让人走向成功的道理培养培养乐意用自己的乐意用自己的爱心帮助别人爱心帮助别人达达背诵相背诵相关课文关课文掌握词语盘掌握词语盘点中的词语点中的词语会写课后会写课后8个生字个生字把握主把握主要内容要内容巩固积累巩固积累教师指导教师指导自学生字自学生字情感情感 态度价值观态度价值观学习作者是怎样在叙事学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的时展开联想和想象的，学习学习作者表达感受的方法作者表达感受的方法 引导学生通过网络、影视、报刊等引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料，
18、留心观察身边的资源搜集有关资料，留心观察身边的艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中的真切感受的真切感受指导朗读指导朗读自由朗读自由朗读熟读课文熟读课文自读抄写自读抄写艺术的魅力艺术的魅力 课文课文 略读两篇略读两篇精读两篇精读两篇蒙娜丽莎蒙娜丽莎之约之约 我的舞台我的舞台月光曲月光曲 伯牙绝弦伯牙绝弦第八单元第八单元三、教学方法建议三、教学方法建议一、高效课堂标准一、高效课堂标准二、教材使用的合理建议二、教材使用的合理建议 说说 教教 法法 教学目标明确，教学目标明确，重点突出。教学环重点突出。教学环节环环相扣，每一节环环相扣，每一个教学环节都是为个教学环节
19、都是为教学目标服务。教学目标服务。注重课堂中的注重课堂中的自主学习，结对自主学习，结对练习和小组合作练习和小组合作学习，让学生学习，让学生“人人人有事干，人人人有事干，人人能干事能干事低起点，多层次，低起点，多层次，给更多的学生提给更多的学生提供参与的机会。供参与的机会。要求每一节要求每一节 课都要讲教学课都要讲教学 目标落到实处目标落到实处避免低效和无避免低效和无效环节。保证效环节。保证课堂教学效果。课堂教学效果。学生学生参与参与注重注重实效实效多层多层设计设计目标目标明确明确返回返回1 1 对教材内容进行适当的补充和删减对教材内容进行适当的补充和删减2 2 替换教学内容和活动替换教学内容和
20、活动3 3 扩展教学内容和活动步骤扩展教学内容和活动步骤4 4 调整教学顺序调整教学顺序5 调整教学方法调整教学方法6 总结教材使用情况总结教材使用情况返回返回1 1、激发学生学习语文的兴趣。、激发学生学习语文的兴趣。2 2、灵活运用教材。灵活运用教材。根据不同内容采取不同的教学方式。根据不同内容采取不同的教学方式。3 3、注意方法多样。、注意方法多样。本册主要采用任务、交际、情景教学法。并本册主要采用任务、交际、情景教学法。并运用多媒体、肢体语言辅助教学。运用多媒体、肢体语言辅助教学。4 4、采用分层教学。、采用分层教学。5 5、评价方式要合理。、评价方式要合理。u一个关键点是教师对一个关键点是教师对课程标准和教材的把课程标准和教材的把握握u一个关键点是培养学一个关键点是培养学生的自学能力和科学生的自学能力和科学的学习方法的学习方法提高课堂教学效率的两个关键点提高课堂教学效率的两个关键点感悟谢谢 谢！谢！
