1、l 乘法初步认识教学设计教学内容：人教版二年级上册第47教学目标：知识与能力、在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。过程与方法、通过直观和操作，使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便，知道乘法算式的含义。情感态度与价值观、通过多种数学活动，使学生经历构建乘法意义的过程，培养学生分析、比较及抽象概括的能力。感受加法与乘法的密切联系，体会乘法的简洁性和学习乘法的价值。教学重点：在具体的情境中理解乘法算式的意义。教学难点：经历构建乘法意义的过程，感受加法与乘法的密切联系。教学准备：课件。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1创设情境课件出
2、示动态的游乐园主题图。2师生交流 同学们，你们喜欢去游乐场玩吗？小明的爸爸妈妈带小明去游乐场玩了，但是小明遇到了一些数学问题，需要我们帮忙解决，你们愿意吗？认真的观察这幅图，根据画面提供的信息，你能提出哪些数学问题？出示问题一：小飞机里共有多少人？教师和学生共同解决，1.数一数的方法2.列加法算式3+3+3+3+3出示问题二：小火车里共有几个人？学生自己用数一数的方法解决数一数：每节车厢里有几人？（6人） 共有几节车厢，（4节）。引导学生列出加法算式：6+6+6+6=24出示问题三：过山车里共有多少人？列出的加法算式： 2+2+2+2+2+2+2=14观察加法算式，有什么特点？（加数相同，都是
3、2）有几个这样的数相加？（7个）表示7个2相加。二 探究新知同学们，这个算式是不是太长，太麻烦了，我们聪明的数学家的为了解决这个复杂的问题发明了一种奇妙的计算方法，你们想学吗？今天我们就来学习乘法。2+2+2+2+2+2+2=14 7个2相加和是14，写成乘法算式是72=14读作：7乘2等于14，27=14读作：2乘7等于14。引导读乘法算式。强调：2是相同加数，7是相同加数的个数，把相同加数的加法算式写成乘法算式时用：相同加数相同加数的个数或相同加数的个数相同加数。出示PPT ，强调称号的来源和写法。三 巩固练习 出示练习题 5+5+5=15 35=15 53=15强调乘法算式各部分名称 35=153和5叫乘数 15叫积四 课堂总结这节课我们都学了什么？
