1、第五课时确定长度单位教学设计教学目标1通过估计一些物体的长度，形成初步的估计意识。2可以确定一些生活中常见物体的长度单位。3在测量活动中，体验合作的乐趣，养成做事认真的习惯。教学重点引导学生通过小组合作的学习方式，学会确定物体的长度单位。教学难点培养学生解决实际问题的能力。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入今天，“米”和“厘米”又来找我们做朋友，想了解同学们对它们掌握和应用的情况，看同学们能不能正确地确定物体的长度单位。（板书课题）二、合作探究教材例8。师：同学们知道1厘米大概有多长吗？生：知道，1厘米大概是一个指甲盖的宽度或者1块橡皮的厚度。师：很好！那么同学们知道我们
2、校园中的旗杆的高度是13厘米还是13米吗？学生思考，并交流讨论。生1：一张床的长度大概是2米，旗杆的高度应该是13米。生2：课桌的高度是65厘米，所以旗杆的高度应该是13米。师：很好！教材中提供了以下四个小朋友判断的方法。生1：我们用的一把直尺是10厘米，13厘米就比直尺长一点，旗杆不可能这么矮，所以旗杆的高度应该是13米。生2：我的身高是1米多，旗杆的高度应该是13米。生3：10位同学的身高加起来差不多和旗杆一样高，所以旗杆的高度应该是13米。生4：一支新铅笔都不止13厘米长，旗杆的高度应该是13米。师：同学们认为他们的方法合理吗？生：是合理的。师：不同的长度用不同的单位来表示更准确。下面老
3、师想考考大家，看谁答得又快又准。我们教室中门的高度是2()，同学们知道括号中该填什么单位吗？生：我选米，如果选厘米的话，就连我的一只手都塞不进去了。师：是啊！下面再看另外一题，黄瓜的长约20()，同学们知道这个括号中该填什么单位吗？生：应该填厘米。师：是的。如果黄瓜的长有20米的话，那该破世界纪录，震惊世界了！我们要依据现实情况来恰当地选择单位表示物体的长度。请同学们小组之间再自己选一些物体，再选择合适的长度单位。三、巩固新知1在括号里填上“米”或“厘米”。(1)电脑桌高约70()。(2)一支铅笔长15()。(3)学校的旗杆高约10()。(4)一棵大树高约6()。2正确的在里画，不正确的画。(1)淘气是一年级一班的学生，他的身高约130cm。(2)笑笑是一年级二班的学生，她的身高约1m20cm。3选择。(在正确答案的里涂上颜色)(1)一条围巾长1()。(2)一个文具盒长20()。(3)一张办公桌宽80()。4估一估，量一量。估计测量你的裤子长()cm()cm粉笔盒高()cm()cm文具盒长()cm()cm四、归纳新知师：通过今天这节课的学习，同学们有什么收获吗？说出来和大家分享一下吧！学生发言，教师点评。五、课后作业1完成教材第7页的“做一做”。2完成练习一的79题。六、板书设计确定长度单位旗杆的高度是13(米)教室中门的高度是2(米)黄瓜的长约20(厘米)七、教后反思
