1、量一量，比一比一、 教学目标1让学生经历用学生尺、米尺和卷尺测量不同物体长度的过程，体验合理选用测量工具的必要性，加深对米和厘米这两个长度单位的认识。2让学生探索并掌握一些测量物体的策略，并能灵活地运用于现实生活中，增强应用数学解决问题的意识。3培养学生的操作能力、空间观念、探索意识和合作意识。二、教学重点经历选择不同的标准测量不同物体长度的过程。三、教学难点掌握测量物体的策略。 四、教学具准备教具：课件、米尺。学具：学生尺、每个小组准备一个10厘米长、1厘米宽的纸条和一根1米长的绳子和彩笔五、教学过程（一）情境导入1提问：同学们，在第一单元，我们学习了长度单位的知识，我们知道了量比较短的物体
2、可以用“厘米”作单位，量比较长的物体可以用“米”作单位。举例说一说，量哪些物体的长度可以用厘米作单位，量哪些物体的长度可以用米作单位？2提问：我们在量一些物体长度的时候，会用哪些工具进行测量呢？3提问：用尺子可以测量物体的长度，下面的这些尺子你们都认识吗？ （教师现场展示米尺，课件展示几种常见的测量工具：学生尺、皮尺等。）4引入：生活中，经常要量一些物体的长度，如果我们想量这些物体的长度，而身边又没有尺子，用什么办法能量出它大约有多长呢？今天这节课我们一起来学习“量一量，比一比”。（板书课题：量一量，比一比）（二）探究新知1建立测量标准（1）1厘米你还记得1厘米有多长吗？ 用手比一比1厘米有多
3、长。 用尺子量一量，看谁比出的1厘米最准。 找一找，哪些物体的长大约是1厘米。 （可提示每组的小纸条的短边就是1厘米长）（2）10厘米 10厘米又有多长呢？ 闭上眼想一想，10厘米大概有多长？用手比一比。 看看小组中提供的学具，挑选一个你认为最接近10厘米的。 用尺子量一量，小纸条的长度是10厘米吗。 （3）1米我们接着回忆1米。 估一估，每组的绳子有多长。 量一量：用手里的用具量一量绳子的长度。 说一说，你用什么方法量出了绳子的长度。（绳子有10张小纸条那么长，所以是1米；绳子跟老师的米尺一样长，所以是一米。） 做一做：借助学生尺或小纸条，把1米长的绳子平均分成10份。跟同伴说一说，每份的长
4、度都是多长。（4）身上的尺子借助小纸条和绳子，我们已经知道了1厘米、10厘米和1米有多长，其实我们的身上就有很多的“尺子”，可以帮助我们测量物体的长度，说一说，你有什么好办法？看图操作：请你看图先估一估长度，再用手里的学具量一量。展示图片，学生根据图片提示操作，并记住测量的数据。量一量：你还想测量哪些数据？量完后记在练习本上。（自己量有困难可以让同组的同学帮忙量一量。）先让学生说一说，再进行测量。如：肩宽（）厘米，臂长（）厘米，脚长（）厘米等。2用标准量我们在量一些物体的长度的时候，既可以用不同的尺子进行测量，也可以用像小纸条、绳子这样的工具来量，还可以用我们身上的尺子来量。（1）在教室里找一
5、找，你最想知道哪些物品的数据。跟同伴一起量一量。（2）学生汇报。（教师根据学生汇报规范学生的语言，拓展学生的思维。）（3）呈现主题图。我们班的讲台大约长1米，你们班的讲台有多长？如：学生回答：我们迈了2步还比讲台短一点，所以我们班的讲台比1米多一些。 讲台绳子和小纸条加起来跟讲台长度很接近，讲台大约长1米10厘米。你们的课桌有多长？说一说你是怎么量的？如：第一种：直接用米尺或绳子量出的80厘米。第二种：课桌比一米矮两个小纸条，10020，所以桌子高80厘米。提问：老师的一拃长20厘米，量课桌和讲台会怎么样呢？（4）引导学生用多种方式表示同一个物体的长度。（按设计要求出示教材89页图）有一条鳄鱼
6、身长6米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？一个人的肩宽大约是30厘米，数一数，要多少人并排站着和鳄鱼差不多长？接着出现答案：一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和鳄鱼差不多长。如果我们手拉手要几个人才和一条鳄鱼差不多长呢？接着用ppt出现答案（也可以用卷尺量出6米，让学生模拟操作）还可以怎样表示6米呢？如：一步长大约50厘米，迈12步跟鳄鱼差不多长。 6根绳子接在一起也跟鳄鱼差不多长。小结：我们刚才通过并肩站，手拉手等不同的方法表示了鳄鱼的长度6米，像这样一个人的肩宽，一步的长度，一根绳子的长度都可以作为测量的标准。测量同一个物体可以用不同的标准进行测量。3深化练习（1）选择下表中的
7、一种动物，像上面这样，用你自己的方式把这种动物的身高或身长表示出来。（2）规划：从几种动物中挑一种你喜欢的动物，想一想你准备怎么量这种动物的身高或身长，跟同组的同学说一说。（3）想一想，用什么作为测量的标准，把测量标准和结果填在书上。（89页）重点引导学生选择两种动物进行交流鸵鸟或企鹅中选一个进行汇报壁虎进行汇报（三）拓展延伸 介绍课外知识：你知道吗，在我们的身上也有一些有趣的尺寸。文字呈现如下内容：（1）两臂平伸长度大约等于身高；（2）手腕两周的长度大约是脖子一周的长度；（3）颈部两周的长度大约等于腰一周的长度；（4）拳一周的长度大约是脚的长度；（5）一个人的身高大约是七个脚长。2. 看了这些有趣的尺寸，请你们选择其中的一个量一量，验证一下这些有趣的尺寸是否正确。3.小明关窗户，留在凳子上的脚印长度是20厘米，你知道小明大约有多高吗？说说理由。
