1、公民的诞生读后感柔柔的阳光，氤氲的茶香，一本书，一个故事，在这美好的时光里与再一次与伟大的教育家苏霍姆林斯基的公民的诞生这本书相遇、共享、共鸣.再次读苏霍姆林斯基的公民的诞生，我的心灵又一次被震撼，我深深的被他的敬业的研究精神所折服几十年来，无论何时，坚持在一线进行教育观察，从而进行教育思考。“他说，我越发相信，少年的道德面貌取决于他在童年时期所受的教育如何，取决于从出生到1011岁这个年龄阶段给他的心灵灌输了什么。童年期不可能天生给家长和教师带来那些少年期才会有的困难。形象地说，少年是一朵花，她是否美丽，要取决于怎样呵护它成长。关心花朵的美丽要在他绽放之前就开始。”这样的语言仿佛沾着露水，散
2、发着清香，青翠欲滴。读到这儿，我的脑海里立刻浮现出宋亿豪、吕志恒这两个“捣蛋鬼”，从上一年级开始，没有纪律性，上课不听讲还影响别人，天天不写作业，经过深入了解，原来这两个孩子从小父母离异，跟着爷爷奶奶长大，老人不会教育孩子，让孩子自由“疯”长，现在爷爷奶奶想管了，孩子长大了，管不住了。期间我也想了很多办法，但收效甚微。所以，花朵的美丽不可能从天上掉下来，需要多年的努力才能创造出来。早期家庭教育的重要性不言而喻。所以在我的工作中，我不仅仅是教孩子，还引领家长与孩子一起学习，共同成长。给家长推荐好书，举办线上家长读书沙龙，分享教育心得，期望每位家长通过学习不断提升自己的教育理念，用科学的教育方法，
3、让孩子健康的成长。小家育好，国家更强。我认真拜读书中的每句话，身为一名教师，我们应该以真诚的感情去爱学生，精心塑造他们的心灵，把每一位学生都作为有人格、有个性、有希望的人去尊重与爱护，使他们成长为学有所长，全面发展的合格人才。事事处处以“假如我是孩子”来看待学生。因此教师要与学生“对话”走进学生的世界，读懂学生这本书，不要忘记自己曾经是学生，这样才能理解学生，才能用学生的目光看世界，用学生的心体味他们的喜悦和焦虑，欢乐和悲哀，向学生学习，能够使教师原本枯竭的“精神生命”重新焕发青春，从学生身上每一个教师都能再一次发现自己。教育家苏霍姆林斯基的育人三部曲(把整个心灵献给孩子公民的诞生给儿子的信）值得我们反复品读，认真思考，积极实践。读着读着，你会发现，以前经常有所困惑甚至无法理解的少年行为，忽然之间就能找到了失踪已久的锁。
