1、鲁迅第二课时第二课时读下列语段回答问题：读下列语段回答问题：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便_在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但去了，但我我却却还以为船慢。还以为船慢。他们他们换了四回手，换了四回手，渐望见渐望见依稀依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概
2、是横笛，那声音大概是横笛，_，_，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他他_ _在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便（船便（A A划划 B B驶驶 C C冲冲 D D弯）进了弯）进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。叉港，于是
3、赵庄便真在眼前了。1 1根据课文在横线上填词。根据课文在横线上填词。2 2为最后一句选择正确的词（为最后一句选择正确的词（）3 3文中加粗的代词各指什么。文中加粗的代词各指什么。“我我”“他们他们”他他4 4写出第一段的比喻句，并说明本体、喻体。写出第一段的比喻句，并说明本体、喻体。指出这一句在文中的写法及其作用指出这一句在文中的写法及其作用。5 5解词：踊跃解词：踊跃 自失自失朦胧朦胧宛转宛转 悠扬弥悠扬弥散散D（弯）迅哥儿迅哥儿 伙伴儿伙伴儿 横笛横笛跳跃跳跃 听得出神听得出神而而忘了自己。忘了自己。淡淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，
4、都远远地向船尾跑去了。远远地向船尾跑去了。本体：本体：连山连山 喻体：喻体：铁的兽脊铁的兽脊 化静为动化静为动写出了船行的速度之写出了船行的速度之快快以以及及我看戏的急切心情。我看戏的急切心情。1 1 解释文中加点的两个词语的意思。解释文中加点的两个词语的意思。朦胧：朦胧：依稀：依稀：2 2 文中写山文中写山“踊跃踊跃”地向后地向后“跑跑”，表现了什么？，表现了什么？3 3 联系上下文，你认为此时联系上下文，你认为此时“我我”的心情是怎样的？哪些方面表的心情是怎样的？哪些方面表现了这种心情？现了这种心情？4 4 作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？作者调动了哪些感官去描写相应
5、的景物？这样写有什么好处？答：答：月光不明，活用为动词月光不明，活用为动词模模糊糊模模糊糊表现山势连绵起伏的特点和船行速度之快。表现山势连绵起伏的特点和船行速度之快。急切而陶醉船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹了；望见几急切而陶醉船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹了；望见几点火便想像为戏台；听到笛声而点火便想像为戏台；听到笛声而“自失自失”等。等。视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度、多侧面地描写景物，视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度、多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境。丰富细腻，有立体感，让人身临其境。课文回顾课文回顾1 1、文章、文章层次结构层次结构第一部分（第一部分（1-31-3段），写
6、在平桥村随母归省的生活，段），写在平桥村随母归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。第二部分（第二部分（4-304-30段），写赵庄看社戏的全过程。段），写赵庄看社戏的全过程。看戏波折看戏波折 月夜航船月夜航船 赵庄看戏赵庄看戏 归航偷豆归航偷豆 第三部分（第三部分（31-4031-40段），写看社戏后的余波（送豆）段），写看社戏后的余波（送豆）。详详略略略略2、重点问题回顾、重点问题回顾（1 1）为什么详写）为什么详写“戏前波折戏前波折”？烘托烘托看戏的急切心情，初步表现了小伙伴们热情能干的特点。看戏的急切心情，初步表现了小伙伴们热情能
7、干的特点。显得显得文笔曲折，情节起伏有致。文笔曲折，情节起伏有致。（2 2）如何理解）如何理解“我的很重的心我的很重的心忽而忽而轻松了，身体也轻松了，身体也似乎舒展到似乎舒展到说不出的大说不出的大”？“我我”的愿望得以实现时的愿望得以实现时自由、欢快的心情自由、欢快的心情，与上文的沮丧、压抑形成与上文的沮丧、压抑形成对比对比，“身体也似乎舒身体也似乎舒展到说不出的大展到说不出的大”运用了运用了夸张夸张的手法，表明了的手法，表明了“我我”的心情无限的心情无限美好美好。（3 3）如何理解）如何理解“飞飞一般径向赵庄前进一般径向赵庄前进了了”？夸张夸张，既写出了船行速度之快，又表现了急切而又既写出了
8、船行速度之快，又表现了急切而又欢快的心情。欢快的心情。（4 4）赏析：两岸）赏析：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。从嗅觉、触觉、视觉角度写两岸迷人的景象和月色，突出了从嗅觉、触觉、视觉角度写两岸迷人的景象和月色，突出了月夜看戏时心情的愉悦。一个月夜看戏时心情的愉悦。一个“扑扑”字，暗示了船行速度之快。字，暗示了船行速度之快。（5 5）赏析：淡）赏析：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为
9、船慢。脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。赏析：比喻、拟人，赏析：比喻、拟人，用用“踊跃的铁的兽脊似的踊跃的铁的兽脊似的”比喻比喻“淡黑的淡黑的起伏的连山起伏的连山”，化静为动，化静为动，把山写活了，衬托出船行把山写活了，衬托出船行速度之快。速度之快。“跑跑”字照应上文字照应上文“飞飞”，化静为动，化静为动，侧面写出侧面写出船行之快。船行之快。“以为船慢以为船慢”突出突出“我我”的的急切心情。急切心情。（6 6）如何理解）如何理解“最惹眼的是屹立临河的空地上的一最惹眼的是屹立临河的空地上的一座戏台座戏台,模糊在远处的月夜里模糊在远处的月夜里,和空间几乎分不出界限和空间几乎分不出界限
10、,我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了”？。？。比喻，将月下朦胧的戏台比喻成比喻，将月下朦胧的戏台比喻成“仙境仙境”，表现了月色，表现了月色下戏台境界的美妙和下戏台境界的美妙和“我我”心情的愉悦。心情的愉悦。品读“社戏”析美文 在上节课，我们感受到了初夏时江在上节课，我们感受到了初夏时江南水乡独特的美丽风光，体会到了南水乡独特的美丽风光，体会到了“我我”看社戏时的急切、兴奋。看社戏时的急切、兴奋。当当“我我”如愿以偿看完社戏时，心如愿以偿看完社戏时，心情如何呢？情如何呢？写月下归航时，写月下归航时，“我我”的心情和去看戏时有什的心情和去看戏时有什么不同？（读
11、么不同？（读2222、2323段分析段分析）人美人美品读“社戏”析美文 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。留恋留恋 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但不多久，松柏林早在
12、船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。了艇子看着喝采起来。愉快兴奋愉快兴奋比喻比喻视觉视觉听觉听觉 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采
13、起来。蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。赏析赏析 比喻，将航船比作在浪花里蹿的大白鱼，形象比喻，将航船比作在浪花里蹿的大白鱼，形象地写出了小伙伴们划船本领之高，船行速度之快。地写出了小伙伴们划船本领之高，船行速度之快。老渔父的老渔父的“喝采喝采”运用侧面描写，反应了运用侧面描写，反应了“我我”当时愉悦的心理，以及浪漫的想象力。当时愉悦的心理，以及浪漫的想象力。八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1 归途归途中主要写了什么趣事中主要写了什么趣事？这时这时“我我”的心情的心情和去看戏时有什么不同？和去看戏时有什么不同？写写了小伙伴们去了小伙伴
14、们去“偷偷”罗汉豆的趣事罗汉豆的趣事。我们我们中间几个年长的仍然中间几个年长的仍然慢慢的慢慢的摇着船，摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便久豆熟了，便任凭航船浮任凭航船浮在水面上，都围起在水面上，都围起来用手来用手撮着撮着吃吃 （2727段）段）去时我的心情很急迫，总以为船慢，而此时，去时我的心情很急迫，总以为船慢，而此时，我和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。我和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1 这篇小说不仅情节吸引人，自然环境描写细这篇小说不仅情节吸引人
15、，自然环境描写细腻，更塑造了一些热情的小伙伴和淳朴的乡民腻，更塑造了一些热情的小伙伴和淳朴的乡民形象。那么形象。那么“我我”的小伙伴在文中表现出了哪的小伙伴在文中表现出了哪些性格特点？六一公公呢些性格特点？六一公公呢？你喜欢哪一位呢？你喜欢哪一位呢？以为以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，一一个最聪明的双喜大悟似的提议了个最聪明的双喜大悟似的提议了 双喜双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，可又看出底细来了，便又大声的说道，“我我写包票写包票!船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的性的!”!”双喜终于熬不住了
16、，说道，怕他会唱到天明还不双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。完，还是我们走的好罢。双喜双喜考虑周全、聪明能干、办事果断、考虑周全、聪明能干、办事果断、有责任心、组织有责任心、组织能力能力强强八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1纯洁无私纯洁无私，质朴热心，质朴热心机灵机灵勤快勤快他于是往来的摸了一回，直起身来说道，他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我偷我们的罢，我们的大得多呢。们的罢，我们的大得多呢。”阿发：阿发：桂生桂生：这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我
17、们可以偷一点来煮吃的。又现成，我们可以偷一点来煮吃的。我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。因为因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏伴我来游戏。年幼年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。然而然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子八癞子”。淳朴热情淳朴热情聪明活泼聪明活泼驾船驾船技术高超技术高超八年级语文人教部编版下册
18、社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1六一公公六一公公：宽厚善良、淳朴好客宽厚善良、淳朴好客 “昨天昨天偷了我的豆了罢偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了又不肯好好的摘，踏坏了不少。不少。”“请客请客?这是应该的。这是应该的。”不料不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的得意的说道说道八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1阅读小说的一般方法：阅读小说的一般方法：说情节，多角度概况说情节，多角度概况 读精段，字词句品析读精段，字词句品析 评人物，简笔式速写评人物，简笔式速写总结总结八年级语
19、文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1戏好看吗？从哪里可以看出？（戏好看吗？从哪里可以看出？（14211421段）段）不好看不好看探究探究“社戏社戏”明主旨明主旨八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1 但但那铁头老生却又并不翻筋斗，那铁头老生却又并不翻筋斗，只有只有几个赤膊的人翻，几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了翻了一阵，都进去了，我我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。似的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但但是等
20、了许多时是等了许多时都都不见。不见。然而然而老旦老旦终于终于出台了出台了。老旦老旦本来是我所最怕的东西，本来是我所最怕的东西，尤其尤其是怕他坐下了唱是怕他坐下了唱。正正面面侧侧面面年纪小的几个多打呵欠年纪小的几个多打呵欠了了双喜双喜他们却就破口喃喃的他们却就破口喃喃的骂骂全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1 大家大家立刻都赞成，和开船时候一样踊立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着
21、老旦，又向那松回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了柏林前进了。2121段：段：急于回家急于回家的心情的心情八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1 真的真的，一直到现在，一直到现在，我实在再没有吃到那夜我实在再没有吃到那夜似的好豆，似的好豆，也不再也不再看到那夜似的好戏了。看到那夜似的好戏了。去看戏，不尽兴，在船上吃的豆去看戏，不尽兴，在船上吃的豆也是生长在田里的普通豆，但文章结也是生长在田里的普通豆，但文章结尾尾“我我”却说：却说：看似矛盾的结局如何理解？看似矛盾的结局如何理解？“好好”在哪？在哪？议论议论八年级语文人教部编版下册社戏课件PP
22、T1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1 欣赏到江南水乡特有的风光。欣赏到江南水乡特有的风光。感受到乡村自由自在的生活。感受到乡村自由自在的生活。体会体会到了农村孩子的热情、聪明、到了农村孩子的热情、聪明、能干、无私的真挚情怀。能干、无私的真挚情怀。感受感受到平桥村人们特有的淳到平桥村人们特有的淳朴、善良、美好的人性。朴、善良、美好的人性。“好好”在：在：这一切都是这一切都是“我我”童年时在城镇未曾见到的，在童年时在城镇未曾见到的，在后来的人生路途中也很少再见到的。后来的人生路途中也很少再见到的。“我我”对这段往对这段往事的深情回忆，也事的深情回忆，也表达了我对美好自由生活的向往。表达了我
23、对美好自由生活的向往。八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1【主旨归纳主旨归纳】文章叙述文章叙述了了“我我”十一二岁时在平桥十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。刻画村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情好对美好生活的向往好对美好生活的向往。
24、八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1 一去不返的童年是美好的，只要我们拥一去不返的童年是美好的，只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看有一颗童心，就能拥有童年般的快乐；看似平凡的生活其实有着美好的情趣，只要似平凡的生活其实有着美好的情趣，只要我们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，就我们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，就能发现生活中美好的东西。愿我们每位同能发现生活中美好的东西。愿我们每位同学都能像文中的阿发、双喜、六一公公一学都能像文中的阿发、双喜、六一公公一样，有一颗善良、友爱、无私的心！这样样，有一颗善良、友爱、无私的心！这样我们的生活才会变得
25、更加美好！我们的生活才会变得更加美好！八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1 独立完成独立完成“导学案二导学案二”，并用红笔订正并用红笔订正“学案一学案一”“”“学学案二案二”。课后作业课后作业八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1 我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是我在倒数上去的二十年中，只看过两回中国戏，前十年是绝不看，因为没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然绝不看，因为没有看戏的意思和机会，那两回全在后十年，然而都没有看出什么来就走了。而都没有看出什么来就走了。第一回是民国元年我初到
26、北京的时候，当时一个朋友对我第一回是民国元年我初到北京的时候，当时一个朋友对我说，北京戏最好，你不去见见世面么？我想，看戏是有味的，说，北京戏最好，你不去见见世面么？我想，看戏是有味的，而况在北京呢。于是都兴致勃勃的跑到什么园，戏文已经开场而况在北京呢。于是都兴致勃勃的跑到什么园，戏文已经开场了，在外面也早听到冬冬地响。我们挨进门，几个红的绿的在了，在外面也早听到冬冬地响。我们挨进门，几个红的绿的在我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，我的眼前一闪烁，便又看见戏台下满是许多头，再定神四面看，却见中间也还有几个空座，挤过去要坐时，又有人对我发议论，却见中间也还有几个空座，挤过去
27、要坐时，又有人对我发议论，我因为耳朵已经喤的响着了，用了心，才听到他是说我因为耳朵已经喤的响着了，用了心，才听到他是说“有人，有人，不行！不行！”拓展：拓展：社戏社戏原文的开头原文的开头八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1 我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，我们退到后面，一个辫子很光的却来领我们到了侧面，指出一个地位来。这所谓地位者，原来是一条长凳，然而指出一个地位来。这所谓地位者，原来是一条长凳，然而他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿他那坐板比我的上腿要狭到四分之三，他的脚比我的下腿要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇
28、气，接着便联想要长过三分之二。我先是没有爬上去的勇气，接着便联想到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。到私刑拷打的刑具，不由的毛骨悚然的走出了。走了许多路，忽听得我的朋友的声音道，走了许多路，忽听得我的朋友的声音道，“究竟怎究竟怎的？的？”我回过脸去，原来他也被我带出来了。他很诧异的我回过脸去，原来他也被我带出来了。他很诧异的说，说，“怎么总是走，不答应？怎么总是走，不答应？”我说，我说，“朋友，对不起，朋友，对不起，我耳朵只在冬冬喤喤的响，并没有听到你的话。我耳朵只在冬冬喤喤的响，并没有听到你的话。”后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不后来我每一想到，便很以为奇怪，似乎这戏太不好，
29、好，否则便是我近来在戏台下不适于生存了。否则便是我近来在戏台下不适于生存了。八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1 第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天还没有死。捐法第二回忘记了那一年，总之是募集湖北水灾捐而谭叫天还没有死。捐法是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是是两元钱买一张戏票，可以到第一舞台去看戏，扮演的多是名角，其一就是小叫天。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家小叫天。我买了一张票，本是对于劝募人聊以塞责的，然而似乎又有好事家乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年
30、的冬冬喤喤之乘机对我说了些叫天不可不看的大法要了。我于是忘了前几年的冬冬喤喤之灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才灾，竟到第一舞台去了，但大约一半也因为重价购来的宝票，总得使用了才舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，舒服。我打听得叫天出台是迟的，而第一舞台却是新式构造，用不着争座位，便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得便放了心，延宕到九点钟才去，谁料照例，人都满了，连立足也难，我只得挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个点火的纸捻子，挤在远处的人丛中看一个老旦在台上唱。那老旦嘴边插着两个
31、点火的纸捻子，旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连的母亲，因为后来又出旁边有一个鬼卒，我费尽思量，才疑心他或者是目连的母亲，因为后来又出来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤小在我的左边的一位来了一个和尚。然而我又不知道那名角是谁，就去问挤小在我的左边的一位胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，胖绅士。他很看不起似的斜瞥了我一眼，说道，“龚云甫！龚云甫！”我深愧浅陋而我深愧浅陋而且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦唱，看且粗疏，脸上一热，同时脑里也制出了决不再问的定章，于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人
32、互打，花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十从九点多到十点，从十点到十一点，从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，二点，然而叫天竟还没有来。然而叫天竟还没有来。八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1 我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边我向来没有这样忍耐的等待过什么事物，而况这身边的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬喤喤的敲打，红红的胖绅士的吁吁的喘气，这台上的冬冬喤喤的敲打，红红绿绿的晃荡，加之以十二点，忽而使我省悟到在这里不适绿绿的晃荡，加之以
33、十二点，忽而使我省悟到在这里不适于生存了。我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，于生存了。我同时便机械的拧转身子，用力往外只一挤，觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处觉得背后便已满满的，大约那弹性的胖绅士早在我的空处胖开了他的右半身了。我后无回路，自然挤而又挤，终于胖开了他的右半身了。我后无回路，自然挤而又挤，终于出了大门。街上除了专等看客的车辆之外，几乎没有什么出了大门。街上除了专等看客的车辆之外，几乎没有什么行人了，大门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆行人了，大门口却还有十几个人昂着头看戏目，别有一堆人站着并不看什么，我想：他们大概是看散戏之后出来的人站着并不看什么，
34、我想：他们大概是看散戏之后出来的女人们的，而叫天却还没有来女人们的，而叫天却还没有来 然而夜气很清爽，真所谓然而夜气很清爽，真所谓“沁人心脾沁人心脾”，我在北京遇，我在北京遇着这样的好空气，仿佛这是第一遭了。着这样的好空气，仿佛这是第一遭了。八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1 这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有这一夜，就是我对于中国戏告了别的一夜，此后再没有想到他，即使偶而经过戏园，我们也漠不相关，精神上早已想到他，即使偶而经过戏园，我们也漠不相关，精神上早已一在天之南一在地之北了。一在天之南一在地之北了。但是前几天，我忽在无意之中看
35、到一本日本文的书，可但是前几天，我忽在无意之中看到一本日本文的书，可惜忘记了书名和著者，总之是关于中国戏的。其中有一篇，惜忘记了书名和著者，总之是关于中国戏的。其中有一篇，大意仿佛说，中国戏是大敲，大叫，大跳，使看客头昏脑眩，大意仿佛说，中国戏是大敲，大叫，大跳，使看客头昏脑眩，很不适于剧场，但若在野外散漫的所在，远远的看起来，也很不适于剧场，但若在野外散漫的所在，远远的看起来，也自有他的风致。我当时觉着这正是说了在我意中而未曾想到自有他的风致。我当时觉着这正是说了在我意中而未曾想到的话，因为我确记得在野外看过很好的戏，到北京以后的连的话，因为我确记得在野外看过很好的戏，到北京以后的连进两回戏
36、园去，也许还是受了那时的影响哩。可惜我不知道进两回戏园去，也许还是受了那时的影响哩。可惜我不知道怎么一来，竟将书名忘却了。怎么一来，竟将书名忘却了。至于我看那好戏的时候，却实在已经是至于我看那好戏的时候，却实在已经是“远哉遥遥远哉遥遥”的的了，其时恐怕我还不过十一二岁。了，其时恐怕我还不过十一二岁。八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1 社戏社戏原文开头部分，写原文开头部分，写“我我”成年后成年后两次看戏的挫败经历，使两次看戏的挫败经历，使“我我”怀念小时候怀念小时候在外祖母家所看的在外祖母家所看的“社戏社戏”。二者形成。二者形成对比对比，以眼前的戏为写作的由头，以眼前的戏为写作的由头，反衬反衬早年早年“社戏社戏”的好看：其实未必好看，主要是当时的民风的好看：其实未必好看，主要是当时的民风民俗让民俗让“我我”神往，神往，“我我”在心里的一角永在心里的一角永远保持着对家乡的爱、对乡民的爱、对乡村远保持着对家乡的爱、对乡民的爱、对乡村文化的爱。文化的爱。解析解析八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1八年级语文人教部编版下册社戏课件PPT1
