1、小升初语文公开课小升初语文公开课欢迎大家来到青优教育课堂欢迎大家来到青优教育课堂语文天生重要语文天生重要教育教育一头连着国运，一头系着民生。提高教育质量，内涵重大深远。科技兴国，教育为本，教育之重而又堪称语文语文。座右铭：座右铭：人物：人物：阎肃：阎肃，原名阎志扬，河北保定人，重庆大学毕业。1953年加入中国共产党，历任西南军区文工团分队长，空军歌剧团编导组组长，空军歌舞剧团创作员，中国剧协第三、四届理事。创作的歌词我爱祖国的蓝天、下四川1964年获第三届中国人民解放军文艺会演创作优秀奖。歌剧江姐1977年获第四届中国人民解放军文艺会演创作奖。与人合作的歌剧忆娘、京剧红灯照1979年获中华人民
2、共和国建国三十周年献礼演出创作一等奖。1986年加入中国作家协会。著名剧作家、词作家。中国作家协会会员，中国剧协副主席，中国音协委员。座右铭：读万卷书，行万里路。张丽莉：张丽莉，女，28岁。黑龙江省佳木斯市第十九中学初三（3）班班主任。出生在一个教育世家，2006年，她从哈尔滨师范大学毕业后，分配到佳木斯市第十九中学任教。有人问张丽莉，“你后悔吗？”她回答：“不后悔。这样做是我的本能。我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光。那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。”座右铭：以爱和勇气接受一切悲欢。语文是学习各学科的基语文是学习各学科的基础课，工具课础课，工具课。语文是学生提高各门功语文是
3、学生提高各门功课成绩的制胜宝典。课成绩的制胜宝典。小升初小升初9559现象。现象。（小学（小学95分分初中初中59分）分）小学语文的知识板块：小学语文的知识板块：基础知识板块基础知识板块阅读知识板块阅读知识板块写作知识板块写作知识板块基础知识板块基础知识板块：拼音拼音（特殊的声母、韵母、整体认读音节注音、（特殊的声母、韵母、整体认读音节注音、拼写规则等）拼写规则等）汉字汉字（看拼音写汉字、汉字结构、笔画顺序等）（看拼音写汉字、汉字结构、笔画顺序等）词语词语（词语的类型、成语、谚语、俗语、歇后（词语的类型、成语、谚语、俗语、歇后语等）语等）句子句子（关联词、病句、修辞、句式互换、标点（关联词、病
4、句、修辞、句式互换、标点等）等）知识拓展知识拓展（仿句、诗歌、名著、文言文等）（仿句、诗歌、名著、文言文等）口语交际口语交际阅读知识板块：阅读知识板块：记叙文的分类（写人、记事、写景、状记叙文的分类（写人、记事、写景、状物）物）词句的阅读方法词句的阅读方法 段落的阅读方法段落的阅读方法 主要内容的概括方法主要内容的概括方法 说明文的阅读方法说明文的阅读方法写作知识板块：写作知识板块：基本技巧（审题、立意、选材、开基本技巧（审题、立意、选材、开头、结尾、详略、过渡、照应）头、结尾、详略、过渡、照应）怎样积累语言素材怎样积累语言素材 怎样写好简单的应用文怎样写好简单的应用文语文就是一个金字塔语文就
5、是一个金字塔作文作文知识板块知识板块阅读知识板块阅读知识板块基础知识板块基础知识板块 小升初语文拼音题型小升初语文拼音题型 指出下面加横线字注音错误类别（只填序号）指出下面加横线字注音错误类别（只填序号）A、债券（jun）B、隧（sui）道 C、眩（xun）晕 D、解剖（po）E、粗糙（co）F、瓜蔓（mn）G、瓦砾（l）H、肆虐（nu）属拼写错误（）属声调错误（）属声母错误（）属韵母错误（）B、HC、EA、FD、G本题考点：本题考点：声母声母 韵母韵母 声调声调 拼写拼写（汉语拼音最基本的知识点）试题解析：试题解析：A、债券（jun）qun（声母错误）B、隧（sui）道 su（拼写错误）C、
6、眩（xun）晕 xun（声调错误）D、解剖（po）pu（韵母错误）E、粗糙（co）co（声调错误）F、瓜蔓（mn）wn（声母错误）G、瓦砾（l）l（韵母错误）H、肆虐（nu）n（拼写错误）专题一、拼音专题一、拼音 音节的组成（一般）：音节的组成（一般）：声母声母 韵母韵母 声调声调一、声母：一、声母：（23个）声母是一个音节开头的辅音，也就是大多数汉声母是一个音节开头的辅音，也就是大多数汉字字音开头的音。字字音开头的音。b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s （翘舌音）（翘舌音）（平舌音）（平舌音）y w 二、韵母（二、韵母（24个）个）韵母是
7、汉字音节中除声母以外的部分。根据韵母内部韵母是汉字音节中除声母以外的部分。根据韵母内部成分特点，可分为四类：成分特点，可分为四类：单韵母：（单韵母：（6个）个）oe iu复韵母：（复韵母：（8个）个）i ei ui o ou iu ie e鼻韵母：（鼻韵母：（9个）个）n en in un n（前鼻韵母）（前鼻韵母）n en in on（后鼻韵母）（后鼻韵母）卷舌韵母：（卷舌韵母：（1个）个）er注：注：“er”也叫特殊韵母，有时也把它归为复韵也叫特殊韵母，有时也把它归为复韵母。在作儿化韵时，它读作轻声，写作母。在作儿化韵时，它读作轻声，写作“r”。三、声调：三、声调：一声一声 二声二声 三声
8、三声 四声四声(阴平阴平)(阳平阳平)(上声上声)(去声去声)例题：把下列加点字的音节补充完整，并找出例题：把下列加点字的音节补充完整，并找出整体认读音节。整体认读音节。u l x y u 作作 风风 绿绿 化化 英英 雄雄 音音 乐乐 捉捉 弄弄 y n y j r 花花 园园 女女 生生 树树 叶叶 菊菊 花花 日日 出出整体认读音节有：整体认读音节有：四、整体认读音节（四、整体认读音节（1616个）个）整体认读音节的特点是各自为一个整体来读，整体认读音节的特点是各自为一个整体来读，不用拼直接读出音来。不用拼直接读出音来。zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu y
9、ue yuan ye 月月 圆圆 夜夜yun ying yin 云云 莺莺 音音环节一环节一变一变经典引路（一）经典引路（一）“听我说吧，听我说吧，”我父亲说我父亲说，“不要想着距离有多远。不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你只要想着你是在走一小步。”-莫顿莫顿亨特亨特 走一步，再走一步走一步，再走一步 我父亲说我父亲说：“听我说吧，听我说吧，”“不要想着距不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。离有多远。你只要想着你是在走一小步。”听我说吧，听我说吧，”“不要想着距离有多远。你只不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步要想着你是在走一小步。”我父亲说我父亲说。经典引路（
10、二）经典引路（二）大家都说大家都说：“上帝，这衣服多合身啊！裁得多么好上帝，这衣服多合身啊！裁得多么好看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵看啊！多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！重的衣服！”“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！下头上去参加游行大典！”典礼官说典礼官说。“对，我已经穿好了，对，我已经穿好了，”皇帝说皇帝说，“这衣服合我的身这衣服合我的身吗？吗？”-安徒生安徒生皇帝的新装皇帝的新装变一变？生动传神写语言生动传神写语言 (方法一方法一)变一变变一变-变换语言的变换语言的位置位置 作用：作
11、用：1 可以让语言形式灵活多样。可以让语言形式灵活多样。2 可以强调不同的语言内容。可以强调不同的语言内容。3 可以形成先声夺人的效果。可以形成先声夺人的效果。环节二环节二加一加加一加1 陈伟陈伟说：说：“我我忘了。忘了。”2 陈伟（陈伟（）说：）说：“我我忘了。忘了。”（添加神添加神态态）3 陈伟（陈伟（红着脸红着脸）（）（）说：）说：“我我忘了。忘了。”（添加动作添加动作）4 陈伟（陈伟（红着脸红着脸）（）（低着头低着头）（）（）说：）说：“我我忘了。忘了。”（添加语调添加语调）红着脸红着脸低着头低着头小声小声 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班
12、主任来了，说：了，说：“谁踢坏的？谁踢坏的？”“”“没看见，没看见，”捣乱鬼何远庆捣乱鬼何远庆说。说。“是何远庆。是何远庆。”孙娜说，孙娜说，“别吵了。别吵了。”班主任说，班主任说，“还有谁看见了？还有谁看见了？”门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，任来了，（瞪着眼）（瞪着眼）说：说：“谁踢坏的？谁踢坏的？”“”“没看没看见。见。”捣乱鬼何远庆捣乱鬼何远庆（斜着眼，冷笑着）（斜着眼，冷笑着）说。说。“是何远庆。是何远庆。”孙娜孙娜（义正词严地）说，（义正词严地）说，（“他他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚用力一来时，一阵风正好把门关了，他就抬
13、起脚用力一踢。踢。”）“别吵了。别吵了。”班主任（班主任（拍着桌子，大声拍着桌子，大声喊道）喊道），“还有谁看见了？还有谁看见了？”加一加？加一加？生动传神写语言生动传神写语言（方法二方法二）：加一加加一加-添加描写更形象添加描写更形象 人物人物+（神态、动作、语调等描（神态、动作、语调等描写）写）+语言语言 有家哥俩闹分家，几天也没分清，就请有家哥俩闹分家，几天也没分清，就请裁缝裁缝、厨师厨师、船老大船老大、车把式车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀到厨师家碰个头，讨论一下。于是相邀到厨师家碰个头，讨论一下。甲甲说：说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别
14、锅里碗里分我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。不清。”乙乙说：说：“咱们办事不能太偏了，要针过去针过来才咱们办事不能太偏了，要针过去针过来才行。行。”丙丙接过话茬儿：接过话茬儿：“咱原先也不是没有管过这号事，前咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。有车，后有辙，别出格就行。”丁丁听得不耐烦了：听得不耐烦了：“我看别在这啰嗦了，不如到他家我看别在这啰嗦了，不如到他家再见风使舵。再见风使舵。”厨师的媳妇厨师的媳妇“扑哧扑哧”一声笑了：一声笑了：“你们真是三句不离你们真是三句不离本行，卖什么的吆喝什么。本行，卖什么的吆喝什么。”七（七（8）学生刘仁鹤语文课本不见了。）学生刘
15、仁鹤语文课本不见了。课堂上：课堂上：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：他小心翼翼地翻着书包，心里默念道：下课时：下课时：他着急地翻着抽屉，大声喊道：他着急地翻着抽屉，大声喊道：在家里：在家里：他高声嚷道：他高声嚷道：“语文书，语文书呢，在哪呢？我求求你快点语文书，语文书呢，在哪呢？我求求你快点出来啊！出来啊！”“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！方德运是不是你拿的？书！书！方德运是不是你拿的？）“老妈！快来呀！我的语文书飞了！快，帮我找找！老妈！快来呀！我的语文书飞了！快，帮我找找！”某同学乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论，是否某同学乱泼污水，玷
16、污了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。针对这一情境，请同学们根据提示该主动告诉老师。针对这一情境，请同学们根据提示说话。说话。好恶作剧的人：好恶作剧的人：“我有办法了，你去拿一根棍子来，我有办法了，你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。绑在背上，去负荆请罪。”固执己见的人：固执己见的人：“告诉老师，那不是自投罗网吗？告诉老师，那不是自投罗网吗？”毫不诚实的人：毫不诚实的人：“”幽默风趣的人：幽默风趣的人：“”幸灾乐祸的人：幸灾乐祸的人：“”不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢我看你还是快去自首吧，坦白从宽，抗拒从严嘛！我看你还是快去自首吧
17、，坦白从宽，抗拒从严嘛！哈哈，这下可有好戏看了哈哈，这下可有好戏看了环节三环节三绘一绘绘一绘 生动传神写语言（方法三）：生动传神写语言（方法三）：绘一绘绘一绘绘出鲜明的个性绘出鲜明的个性 （说话要符合人物的年龄、身份、职业、性格、（说话要符合人物的年龄、身份、职业、性格、所处的特定环境，要能揭示出人物的心理面貌。）所处的特定环境，要能揭示出人物的心理面貌。）变一变变一变，让语言更灵活，让语言更灵活加一加，加一加，让语言更生动让语言更生动绘一绘，绘一绘，让语言更传神让语言更传神赠言赠言 同学们，同学们，好的语言描写，让好的语言描写，让你的文字神采飞扬，让你描述的你的文字神采飞扬，让你描述的场景活灵活现，让你笔下的人物场景活灵活现，让你笔下的人物入木三分。入木三分。作业布置作业布置 小刚语文考了小刚语文考了46分，回到家中后分，回到家中后-A 民主型家庭民主型家庭 B 溺爱型家庭溺爱型家庭 C 暴力型家庭暴力型家庭 D 放任型家庭放任型家庭 请同学们运用刚才学到的三种方法，发挥想象，请同学们运用刚才学到的三种方法，发挥想象，任选一个场景，写一个语言描写片段，任选一个场景，写一个语言描写片段，200字左字左右。右。
