1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时新部编版三年级下册语文园地六ppt课件1新部编版三年级下册语文园地六ppt课件1语文园地六语文园地六第第1 1课时课时交流平台交流平台只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。上文说上文说“小蘑菇钻出泥土小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠戴一顶斗笠”，写出了蘑菇的，写出了蘑菇的样子。联系上下文，可知这一样子。联系上下文，可知这一句写出了小孩子们的样子。句写出了小孩子们的样子。这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。我是结合生活经验来理解的，我是结合生活经验来理解的，因为我也有过这样的经历：师傅剃因为我也有过这样的经历：
2、师傅剃头手艺不好，有时会伤到头皮，碎头手艺不好，有时会伤到头皮，碎头发没清理干净，身上会很痒。头发没清理干净，身上会很痒。我是通过查阅资料理解的。我是通过查阅资料理解的。太阳光被折射出多种颜色，肥皂太阳光被折射出多种颜色，肥皂泡飘动，表面会有多种颜色。泡飘动，表面会有多种颜色。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在轻清透明的球面上乱转。在轻清透明的球面上乱转。理解句子理解句子的主要方法的主要方法结合生活经验结合生活经验联系上下文联系上下文查阅资料查阅资料向他人请教向他人请教想象画面想象画面感悟修辞感悟修辞 综合运用多综合运用多种方法理解句子种方法理解句子识字
3、加油站识字加油站读一读，说说你看到的画面。读一读，说说你看到的画面。旭旭日日 岛岛屿屿 海滨海滨 沙滩沙滩瞭瞭望望 巡巡航航 缆缆绳绳 铁铁锚锚xxyyliolioxnxnlnlnmomo屿屿yy旭旭xx 识记方法识记方法瞭瞭liolio 结合图结合图片片缆缆lnln巡巡xnxn 锚锚momo 熟字加偏熟字加偏旁旁 熟字换偏熟字换偏旁旁九九 日日 旭旭与与 山山 屿屿览览 纟纟 缆缆苗苗 钅钅 锚锚揽揽 扌扌 纟纟 缆缆描描 扌扌 钅钅 锚锚旭日旭日瞭望瞭望岛屿岛屿海滨海滨沙滩沙滩巡航巡航铁锚铁锚缆绳缆绳【画面描述】【画面描述】旭日东升，红霞铺满东方的半边天旭日东升，红霞铺满东方的半边天空。海
4、滨静悄悄的，只有海浪不时涌向空。海滨静悄悄的，只有海浪不时涌向沙滩。不远处，一艘船巡航归来，铁锚沙滩。不远处，一艘船巡航归来，铁锚挂在船头，缆绳系在港湾的铁桩上。挂在船头，缆绳系在港湾的铁桩上。词句段运用词句段运用读一读，体会两组加点词语意思的不同。读一读，体会两组加点词语意思的不同。食物烧煮到可以吃的程度食物烧煮到可以吃的程度第第2 2课时课时 熟熟程度深程度深经过加工或炼制的经过加工或炼制的因常接触而知道得清楚因常接触而知道得清楚熟练，对某种工作精通而有经验熟练，对某种工作精通而有经验米饭没熟，还要再蒸一会儿。米饭没熟，还要再蒸一会儿。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。平时很熟的曲子，今天
5、却总是弹不准。食物烧煮到可以吃的程度食物烧煮到可以吃的程度 熟练，对某种工作精通而有经验熟练，对某种工作精通而有经验语境不同，字词的含义不同语境不同，字词的含义不同 物质所具有的能使舌头得到某种味物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性觉的特性 味道味道气味气味情趣、趣味情趣、趣味我很喜欢苹果的味道。我很喜欢苹果的味道。这本书越看越味道。这本书越看越味道。舌头接触某样舌头接触某样东西时的感觉东西时的感觉 比喻某种感受、比喻某种感受、情趣和滋味情趣和滋味语境运用语境运用熟悉熟悉他们认识五年了，彼此非常熟。他们认识五年了，彼此非常熟。累了一天，他睡得非常熟。累了一天，他睡得非常熟。一进门，扑面而来的
6、就是一股清香的味道。一进门，扑面而来的就是一股清香的味道。程度程度深深气味气味拓展：你还知道哪些多义词？拓展：你还知道哪些多义词？英英把铅笔削英英把铅笔削尖尖了。了。商场里的商品全是商场里的商品全是尖尖货。货。针针尖尖儿不要露在外面。儿不要露在外面。尖尖他走了有些他走了有些日子日子了。了。老百姓的老百姓的日子日子越来越红火。越来越红火。日子日子下面的例句是围绕一个意思来写的。读一下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。读，再选一个开头照样子写一写。我的表弟小沙我的表弟小沙天生胆小天生胆小，他怕鬼，怕喝，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。中药，怕做噩梦，还怕剃头。他
7、们他们高兴极了高兴极了，唱了一首又一首的歌，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。还围在一起跳舞。围绕一个意思写具体围绕一个意思写具体 小丽多才多艺小丽多才多艺，不仅写得，不仅写得一手利落的毛笔字，而且会用一手利落的毛笔字，而且会用小刀在木头上雕刻出栩栩如生小刀在木头上雕刻出栩栩如生的动物形象，除此之外，她还的动物形象，除此之外，她还出版过个人诗集呢！出版过个人诗集呢！小丽多才多艺小丽多才多艺雨下得真大雨下得真大 雨下得真大雨下得真大！弹珠般大小的雨点劈头盖脸地！弹珠般大小的雨点劈头盖脸地打在玻璃上，打在花草上，打在河流中，像是奏打在玻璃上，打在花草上，打在河流中，像是奏响了一首恢宏的交响乐。响
8、了一首恢宏的交响乐。不一会儿，天地间弥漫着不一会儿，天地间弥漫着朦胧的水雾，像挂起了一朦胧的水雾，像挂起了一帘白纱，近处的树啊，行帘白纱，近处的树啊，行人啊，全看不清了。人啊，全看不清了。见善则迁，有过则改。见善则迁，有过则改。周易周易 ii 意思：意思：君子见到美善的品行就倾心追随，君子见到美善的品行就倾心追随，努力学习，有了错误就迅速改正。努力学习，有了错误就迅速改正。日积月累日积月累过而不改，是谓过矣。过而不改，是谓过矣。论语论语wiwiy y 意思：意思：有过错却不加以改正，这才是有过错却不加以改正，这才是真正的过错。真正的过错。人谁无过？过而能改，善莫大焉。人谁无过？过而能改，善莫大
9、焉。左传左传 ynyn 意思：意思：一个人谁能没有过一个人谁能没有过错？犯了错误而能改正，没有错？犯了错误而能改正，没有比这更好的事了。比这更好的事了。改过不吝，从善如流。改过不吝，从善如流。苏轼苏轼lnln 意思：意思：改正过错不要吝惜，听取正确的改正过错不要吝惜，听取正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。【拓展积累】【拓展积累】关于改正错误的名言关于改正错误的名言知错就改，永远是不嫌迟的。知错就改，永远是不嫌迟的。莎士比亚莎士比亚有则改之，无则加勉。有则改之，无则加勉。朱熹朱熹不贵于无过，而贵于能改过。不贵于无过，而贵于能改过。王守仁王守仁一、情
10、境导入，揭示题意。1播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。2初读本课两首古诗，大致了解异同。3引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。4师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。（评：在师生交流中，通过画面黄鹤楼雄姿、简笔画黄鹤楼及广陵位置、故事李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）5要求学生完整表达诗题的意思。二、初知诗意，质疑梳疑。1自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。2指读正音。3自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，
11、并激励学生质疑。4集体交流。（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。三、赏析佳句，入境悟情。1师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）2赏析“烟花三月”的含义。（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。（点评：抓住“烟花三月”的“烟”，引发学生对春天美景的想象，联想长江两岸的一片春意，“形真”而“意远”。先让学生感受、理解，再表达美的感受，融理解运用为一体。）
