1、课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练31.2两条直线平行与垂直的判定1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练k1k2 l1l2 1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时
2、训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1 l1l2k1k21 0 1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件
3、课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.
4、2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两
5、条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂
6、讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件
7、课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.
8、2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练单击此处进入单击此处进入 活页限时训练活页限时训练1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件课前探究学习课前探究学习课堂讲
9、练互动课堂讲练互动活页限时训练活页限时训练1用舟轻快、风吹衣的飘逸来表现自己归居田园的轻松愉快，形象而富有情趣，表现了作者乘舟返家途中轻松愉快的心情。用舟轻快、风吹衣的飘逸来表现自己归居田园的轻松愉快，形象而富有情趣，表现了作者乘舟返家途中轻松愉快的心情。2“问征夫以前路，恨晨光之熹微问征夫以前路，恨晨光之熹微”中的中的“问问”和和“恨恨”表达了作者对前途的迷茫之情。表达了作者对前途的迷茫之情。3作者先说作者先说“请息交以绝游请息交以绝游”，而后又说，而后又说“悦亲戚之情话悦亲戚之情话”，这本身也反映了作者的矛盾心情。，这本身也反映了作者的矛盾心情。4此段是转承段，从上文的路上、居室、庭院，延
10、展到郊野与山溪，更广阔地描绘了一个优美而充满生机的隐居世界。此段是转承段，从上文的路上、居室、庭院，延展到郊野与山溪，更广阔地描绘了一个优美而充满生机的隐居世界。5“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”既是实景，又是心景，由物及人，自然生出人生短暂的感伤。既是实景，又是心景，由物及人，自然生出人生短暂的感伤。6“善万物之得时，感吾生之行休善万物之得时，感吾生之行休”，这是作者在领略到大自然的真美之后，所发出的由衷赞美和不能及早返归自然的惋惜之情。，这是作者在领略到大自然的真美之后，所发出的由衷赞美和不能及早返归自然的惋惜之情。1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件1.2两条直线平行与垂直的判定PPT名师课件
