1、第3讲明清时期的思想与科技文化,考情备考分析,主干知识整合,要点史料探究,高考教材连线,考情备考分析 考题角度备考分析,主干知识整合 整合知识夯实基础,抓主干一、明清时期的思想1.阳明心学(1)背景:明中期以后,阶级矛盾日益尖锐,社会动荡不安,封建专制统治陷入危机;王阳明继承和发展了陆九渊的学说。(2)主张:宣扬“心外无物”“心外无理”的命题;提出“致良知”和“知行合一”的学说。(3)影响:明中期以后,陆王心学得到广泛传播,对中国社会政治、文化教育以及伦理道德产生了深远影响。,2.李贽的离经叛道(1)背景政治:明朝后期,中国社会内在矛盾空前尖锐。阶级:江南一带的市民工商业者已有相当强的经济实力
2、。思想:道学家为抬高自己,把孔子奉为神圣。个人:目睹官场的黑暗和道学家的伪善。(2)主张:破除对儒家经典的迷信,反对以孔子的是非为标准;批判“存天理,灭人欲”的说教,强调人正当的私欲。(3)影响:一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求。,3.明末清初三大思想家(1)思想主张,(2)影响闪现启蒙的光芒。批判君主专制制度,初步要求“人”的权利和男女平等,宣传学校议政等主张,反映了新兴市民阶层的政治和经济要求。对后世产生了巨大影响。明清之际的民主思想对当时的封建专制有一定的冲击作用,但没有提出新的社会方案,也未能形成完整的思想体系,没有动摇封建统治的理论基础。,二、明清时期的科技文化1.科技(1)本
3、草纲目:系统地总结了中国16世纪以前的药物学成就,创立了当时世界上最先进的分类法,被誉为“东方药物巨典”。(2)农政全书:系统地总结了历代经验,达到传统农业科技的顶峰,徐光启被誉为“中国近代科学先驱”。2.文学:明清小说:小说成为雅俗共赏的文学读物,适应了工商业城镇和市民阶层兴起的需要。代表作品有四大名著三国演义水浒传西游记红楼梦等。,3.绘画和书法(1)绘画:强调表现个性、讲究借物抒情、追求神韵意趣的文人画成就突出;最能反映文人画风貌的是写意画,如明代徐渭的牡丹蕉石图和清代郑板桥的墨兰图。(2)书法:明代以文征明和董其昌声誉最高。4.戏剧:京剧乾隆末年,徽剧戏班进京演出;道光年间,形成“徽汉
4、合流”的局面,京剧出现;同治、光绪年间,京剧走向成熟,涌现出“同光十三绝”;民国以来,京剧逐步走向世界。,重理解1.明末清初儒家思想活跃局面出现的原因(1)明亡教训:明朝灭亡的现实,使进步思想家认识到理学的空疏与君主专制是明覆亡的根源之一。(2)经济因素:商品经济发展,资本主义萌芽产生与发展;统治者极力推行重农抑商政策,阻碍了商品经济的发展。(3)阶级基础:工商业市民阶层队伍扩大。(4)思想因素:宋明理学日益僵化,三纲五常扼杀人的天性,科举考试使思想界因循守旧。(5)政治因素:统治者强化专制主义中央集权统治,专制统治走向腐化。,2.古代中国科技成就发达的原因(1)政治局面:统一多民族国家的巩固
5、与发展为科技的发展提供了社会条件。(2)经济基础:封建农耕经济的高度繁荣,为科技的发展提供了物质条件。(3)中央集权国家和政府对科技的支持和重视。(4)民族交往与对外交流频繁,促进科技进步。(5)继承前代科技文明成果。(6)劳动人民的辛勤劳动、创造。,3.明清时期,统治阶级对文化的态度及其影响(1)态度:日益走向专制和封闭,即内部对文化发展的专制逐渐强化,外部则封闭和隔绝外来文化。(2)影响严重抑制了中国社会的自由思想,窒息了近代的学术空气,扼杀了适应时代的民主、自由、科学精神,进而阻碍了中国经济和科学文化的进一步发展,客观上延缓了中国社会的现代化进程。极大地扭曲、摧残了文化,大批书籍被禁毁,
6、大量知识分子遭到戕害,学者不敢涉及时政,治学目的由“经世”转向“避世”;不顾社会现实。中西之间文化差距越拉越大。,要点史料探究 研习史料探究重点,【解答】 (1)明问题,找方向:据材料概括历史现象,从思想文化与政治、经济关系的角度说明二者之间的关系。(2)定时空,找关联:明末清初三大进步思想家的反对君主专制、倡导经世致用和唯物思想等,是当时君主专制加强与商品经济发展的产物。(3)提信息,找关键:得出资本主义萌芽产生。得出弃农经商。得出贫富分化。得出社会风气败坏。得出学风严重脱离社会实际。,【答案】 现象:商品经济发展到新的水平(或资本主义萌芽产生);农业人口“弃本逐末”(或弃农经商);贫富分化
7、;社会风气败坏;学风严重脱离社会实际。关系:面对明末清初的大变局,思想家们提出了“工商皆本”的主张;提出了经世致用的主张;提倡以史为鉴,将学术研究与现实相结合,研究有关国计民生的现实问题。,【深化拓展】 明清之际进步思想的特点及表现,【解答】 (1)明问题,找方向:本问要求解释明清之际进步思潮发展艰难的原因。(2)定时空,找关联:明清之际思想领域出现早期启蒙思想,它伴随着专制强化、经济新因素出现,但是因为政治、经济、文化领域传统因素的影响,导致其始终未占据主导地位。(3)提信息,找关键:得出神学的束缚易打破。得出西方君权与教权平列。得出中国君神合一,君权强大。得出儒学影响根深蒂固。【答案】 原
8、因:西方神学的束缚易打破,中国儒学影响根深蒂固;西方君权与教权平列,中国君神合一,君权强大。,【深化拓展】 明清之际思想活跃但未实现社会转型的原因1.经济:资本主义萌芽发展缓慢,早期民主思想的发展缺乏物质基础。2.政治:专制集权制度压制了早期民主思想的发展。3.思想文化:礼教纲常,文化专制,阻碍早期民主思想的传播。以上因素决定了明清之际的批判思想跳不出传统儒学的范畴,决定了它在推动社会变革方面的作用是有限的,不能成为时代的主流思想。,高考教材连线 透析高考教材补缺,【析考题】 角度一黄宗羲反对君权专制的主张【典例1】 (2011课标卷,26)黄宗羲在明夷待访录中说:“使朝廷之上,闾阎之细(民间
9、百姓),渐摩濡染,莫不有诗书宽大之气。天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为非是,而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是()A.天下兴亡,匹夫有责B.民为邦本C.天下为公 D.民贵君轻,【试题分析】 依据材料信息可知,黄宗羲强调天子认为正确的不一定正确,天子认为错误的不一定错误,应该提高全天下所有人的知识水平、参政议政能力,让大家都拥有对国家大事的发言权,通过在“学校”的公议,作出最终的决策。这明显带有一些早期民主思想的色彩。“天下为公”意为天下是天下人之天下,国家为全国人之国家,故C项符合题意。A项强调社会责任和历史使命感,与题意不符;B、D两项体现了统治者与被统
10、治者的相互依存关系,其目的是为更好地维护君主专制统治,实为民本思想,故排除这两项。答案:C,角度二清代女性反传统伦理的思想【典例2】 (2016海南卷,9)清代有女诗人作诗曰:“人生德与才,兼备方为善。独至评闺材,持论恒相反。有德才可赅(兼有),有才德反损我意颇不然,此论殊褊浅。”这反映了在清代女性中()A.男女平等思想被普遍接受B.德才兼备成为主要的评价标准C.出现了对传统伦理思想的反思D.产生了维护自身权益的诉求,【试题分析】 宋代理学强化儒家纲常伦理为“天理”,认为“女子无才便是德”,据材料女诗人对“有德才可赅(兼有),有才德反损”的言论态度是“我意颇不然,此论殊褊浅”,可知作者对传统的
11、女性歧视的反感,故C项正确。当时的主流观点是强调女子无才便是德,是重男轻女的表现,与男女平等不符,故A项错误;当时对女性的主要评价标准是强调有德,反对有才,故B项错误;女诗人主要是对传统女性德才观的不满,没有谈到自身权益的维护,故D项错误。答案:C,角度三明末清初进步思潮与宋明理学的关系【典例3】 (2011海南卷,7)明末清初黄宗羲、顾炎武、王夫之等人提倡经世致用,反对君主专制,这主要是基于他们()A.对先秦诸子学说的阐释B.对宋明理学的批判与继承C.受西方启蒙思想的启发D.对现实政治与社会的叛逆,【试题分析】 黄宗羲、顾炎武、王夫之等人提倡经世致用,是针对明朝理学日益僵化、空谈义理心性、脱
12、离实际而导致的亡国之痛的反思与批判继承,B项正确。该思想出现时间在明末清初,即17世纪的中期。而启蒙思想则是为大革命做理论准备,其高潮在18世纪中期,故C项错误。该思想植根于当时社会商品经济的发展和市民工商阶层的兴起,是当时社会经济发展的产物,服务于当时的社会现实,D项不正确。先秦诸子的思想恰恰是酝酿产生了君主专制的思想而非对其进行批判,A项错误。答案:B,【教材补缺】 明末清初的“经世致用”经世致用的主旨是反对学术研究脱离现实,强调要做有利于国计民生的实事。经世致用把学术研究和当前现实紧密结合起来,往往以解释古代典籍为手段,发表自己的见解,并用于改革社会现实,开辟了一代重实际、重实证的新学风
13、。,角度四中国古代科技与西方近代科技的比较【典例4】 (2014全国卷40)阅读材料,回答问题:材料一宋应星(1587-约1666)青年时曾考取举人,后来连续六次赴京参加进士考试,均名落孙山。45岁以后,面对明末流民遍地的现实,宋应星不再追求科举功名,转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术,撰成天工开物一书,书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说,“是书与科举功名毫无关系”,当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编四库全书,不予收录。民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后,被誉为“17世纪中国科技的百科全书”,是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。潘吉星宋应星评传等,材料二牛顿(1643-1727)自幼喜欢钻研科学。1687年,他的自然哲学的数学原理出版,阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂,很快销售一空。同年,牛顿被选为国会议员,后被封为爵士,成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家,英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领,承认他是他
