1、洋娃娃和小熊跳舞教学设计洋娃娃和小熊跳舞教学设计 教学目标：教学目标： 1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感 2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动 3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 教学重点、难点： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教具安排：多每媒体课件、钢琴、柯尔文手势图 教学过程：教学过程： 一、课堂导入 （以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲洋娃 娃和小熊跳舞，为歌曲的教学做铺垫。） 故事大意：故事大意：在一片树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，原 来今天是小熊的生日
2、， 小熊邀请了它最好的朋友-小洋娃娃来和它一起过生日， 你看他们玩得可开心了。（欣赏洋娃娃和小熊跳舞视频） 师：刚才是谁和谁在跳舞啊？（生：） 师：没错，这首歌就叫洋娃娃和小熊跳舞，今天小熊也邀请了小朋友们参加 它的生日 party. 二、律动 学生(听着背景音乐:洋娃娃和小熊跳舞)做简单律动绕教室边走边跳（教师同时 进行表演） 二、音乐游戏:“学一学柯尔文手势音阶练习” 1、 师： “哎走得好累哦。我们坐休息一会！小朋友快看哪，前面有什么？” 生： 师：“我们一起去问问能不能坐他们的火车去小熊的家” 2、课件：小熊微课“小朋友，你们要想坐我的火车，必须要学会一组音阶练习 才可以，至于是什么音
3、阶练习，藏在你们身边。” 3、寻找音阶，教师教小朋友们用柯尔文手势学习音阶练习“1、2、3、4、5、6、 7、i” 4、播放课件：小熊“你们已经学会了音阶练习，快请上火车吧 ！” 四、学唱歌曲四、学唱歌曲 1、看课件,听歌曲 师：“小熊家到了，看！她们家好热闹哦,洋娃娃在干吗呢?”（播放小熊和洋娃 娃跳舞的课件） 师提问 （1）你听到了什么?（） （2） 你感觉他们的心情是怎样的?从哪句歌词感觉的? （生： 很快乐， 很活泼） 师：“喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳 舞。我们一起来把这首歌学一下。”（听唱法学习） （3）认识八分休止符,音乐中的红灯。 2.出示歌
4、谱，学唱歌曲。 （1）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。 （2）教师弹奏旋律，小朋友们用“la”音轻声高位置跟钢琴一起哼唱旋律。 3、按节奏歌词接龙 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。 师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。 生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 4、填入歌词，跟钢琴演唱歌曲 （1）跟伴奏演唱（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？” （学生边看录像边演唱歌曲） （2）跟伴奏加强练习（多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的 再好一点呢？” 师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：
5、能） 师：“我们可一定要让小熊满意哦。” （老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍） 五、创编歌表演五、创编歌表演 小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？” （生：愿意） 师： “那么我们先来学一学洋娃娃和小熊是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行 练习） 师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一 起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演） 六、深化创作六、深化创作 师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心） 师： “小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来参加，大家愿意他们一 起来参加吗？”（生：愿意） 师：“那，老师先请小
6、鸭来和洋娃娃跳舞。” （示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，ga ga ga 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，ga ga ga 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，ga ga ga 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。） （请学生把改好的歌曲演唱一遍） （提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名， 如果这样动物的叫 声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声） 师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？” （请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬） 师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！” （学生进行集体表演） 七、小结七、小结 师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是， 天渐渐黑了，小熊要休息了，我们也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自 己编的舞跟他们说声再见吧。” （学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）
