1、湘艺版音乐二年级下册 静夜思教学设计静夜思教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、认真聆听静夜思，感受古诗词歌曲的风格和行腔韵味，并能随乐模 仿跟唱。 2.感受音乐与诗歌的完美结合，并加深孩子对古诗词内涵美感的体验。 3为原旋律添加其他古诗词的创新尝试，培养学习音乐的兴趣。 二、教学难点：二、教学难点： 1.通过聆听歌曲，感受音乐与诗歌的完美结合，并体验歌曲的思乡情感。 三、教学重点：三、教学重点： 1.感受古诗词歌曲的风格和行腔韵味。 2.聆听静夜思，体验歌曲的思乡情感。 教具准备：PPT 课件、打击乐器。 四、四、教学过程：教学过程： （一）（一）律动导入：律动导入：用柯尔文手势比唱旋
2、律。用柯尔文手势比唱旋律。 （二）（二）月下诗歌朗诵月下诗歌朗诵 1.体验诗歌情境 师：同学们，你们还记得学过李白的那些诗歌吗？静夜思描述的是诗人 李白就在一个秋高气爽的夜晚，抬头望月时触发对自己故乡的思念，现在让我们 一起来朗读这首广为传颂的诗歌吧。 教师展示配有月亮的图片，请同学们一起朗诵诗歌。 （三三）望月跟唱）望月跟唱 1.我来听听：歌曲静夜思 师：同学们都读得特别棒，这首曲子后来被谱成歌曲，现在让我们一起来欣 赏这首好听的歌曲，请同学们闭上眼睛，静静聆听。 （1）播放歌曲静夜思。 （2）回答问题。 A.请说说这首歌曲的速度是快还是慢？ B.重复了哪几句歌词？ 2.我来唱唱：歌曲静夜思
3、 师：同学们想唱一唱这首歌曲吗？ （1）分段聆听跟唱。 （2）整首跟唱。 师：同学们唱得真好听，但是你们有没有发现乐谱里面这几个音和其他音不 太一样？（指出前双倚音），这个我们称它为“前双倚音”。 （3）找出“前双倚音”给予指导。 （4）练唱“前双倚音”。 （5）请学生单独唱“前双倚音”的乐句。 3.我来跳跳：歌曲静夜思 师：李白用短短的四句五言诗生动描述了当时的情景，那么我们能不能根据 这四句诗句来还原一下当时诗人的动作呢？ （1）展示诗句图片。 （2）引导学生根据歌词创编动作。 师：现在我们把编配好的动作加进歌曲里面，让我们一起来跟着音乐舞动起 来吧。 （3）随乐曲做动作。 师：同学们跳得
4、真好，老师从你们身上看到了李白的影子，现在我们请几位 小李白上台来跳一跳，这次，我们边唱边跳。 4.我来配配：歌曲静夜思 （1）用手中的打击乐器复习节奏型。 X X | X | 师： 静夜思 这首歌曲真好听， 但我知道同学们有办法让这首曲子更完美， 现在请同学们用手中的打击乐器一起来给曲子配上伴奏吧。 （2）用打击乐为歌曲伴奏。 5.旧曲新词：歌曲绝句 师：老师这里有一首你们刚刚学过的古诗绝句，我们配上静夜思 的旋律唱一唱。 （1）随伴奏带，有感情地唱歌词。 师：现在让我们用打击乐器再次为绝句这首诗歌来伴奏吧。 （2）随伴奏带边唱边用打击乐器伴奏。 （四四）课堂总结）课堂总结 师：听着优美动听的静夜思，略带伤感怀念的歌词，所表现的诗情画意 能给我们留下美好的回忆，当然最后同学自己编配的歌曲更是绝妙，请大家回去 演唱或演奏给家里人听一下，和家人一起分享。
