1、 1 老爷爷赶鹅老爷爷赶鹅 执教年级：二年级 教学时间：一课时 教学目标 1、通过学习，使学生能用自然的声音、较准确的节奏和音调， 有情感地参与二声部轮唱。 2、通过一些音乐活动及二部轮唱实践，培养学生自主体验、模 仿探索、协调合作、表现创造等能力，提高自身思维的敏捷性和综合 艺术感。 3、通过学唱歌曲，感受歌曲表达的活泼欢快情绪，激发学生对 歌曲的喜爱。 教学重点难点： 1、用轻快明亮的声音演唱歌曲,掌握演唱方式及歌曲的节奏，体 验感受歌曲情绪。 2.引导学生准确地参与二部轮唱，做到声音的和谐与均衡。 教学用具： 多媒体课件、教学琴 教材分析： 老爷爷赶鹅是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲
2、短小集 中，以买鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动 地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为 c 大调， 2 单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱两小节后进入， 形成二部轮唱。 教学过程： 一、组织教学（音乐律动） 师：孩子们，你们好！愉快的音乐课又开始了,让我们跟着音乐 的节拍一起动起来吧！（播放老爷爷赶鹅纯音乐） 二、新课导入 师：孩子们跳的真棒，请坐！今天老师为你们准备了一个有趣的 故事。你们可要认真听？听完告诉我，故事的内容好吗？ 三、新课学习 1、初听歌曲（播放歌曲老爷爷赶鹅老师范唱） 师：谁能说说？ 生： 学生举手描述这个故事。 （引导学生将
3、音乐形象明确、 统一。 这是一个什么样的老爷爷，大白鹅在一旁干嘛呢？） 2、再听歌曲了解歌曲背景，感受歌曲情绪。（老师自弹自唱） 师： 孩子们说得真好！ 这首歌曲就是我们今天要学习的新歌， 老 爷爷赶鹅 它是一首非常风趣的罗马尼亚儿童歌曲,让我们再来听听， 请一边听一边思考：歌曲的情绪是怎样的？歌曲有几个部分？ 生：歌曲的情是绪活泼地，歌曲有两个部分。 师：孩子们回答的非常正确，第一部分是赶鹅的老爷爷与路人的 对话，第二部分是风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的 场面。 3 3、学习歌曲第一部分 （1）朗读歌词。（课件出示歌曲第一部分歌单） 师：请你们仔细听老爷爷和老大哥是怎样对话的？
4、（师范读） 你们也能带着微笑，用高兴的语气有节奏的朗读吗？ 生：有节奏的朗读歌词。（注意节奏、语气语调。） （2）尝试读谱。 师:读得真不错！跳跃的音符宝宝们听到后，也都跑了出来！ 请听老师唱一唱，你们为我划拍子好吗？(明确演唱顺序。) 师：知道老师为什么要唱两次？ 生：因为有个反复记号。 师：对！遇到它我们就要将前面的内容进行反复。 师生接唱旋律。 师：你们也加进来吧，我唱黑色部分你们唱红色部分。 跟琴独立完整唱旋律部分。 （3）演唱歌曲第一部分。 轻声慢唱。 师：请同学们听着旋律，轻声的试着把歌词填进去。 指导学生再次跟琴演唱。 师：你们觉得歌曲中哪个地方最不好唱。 （共同探讨，完成任务。
5、） 再次跟伴奏演唱。 师：我们应带着怎样的情绪来演唱呢？（共同探讨，处理情感。） 4 最后再跟音乐伴奏演唱。（要求有感情的演唱，注意歌曲的情 绪。） （4）二声部轮唱。 听范唱，感受轮唱效果。 师：唱得真好听，有一群跟你们一样的小朋友也会唱这首歌，听 听他们和你们唱的有什么不同。（播放范唱） 生：有两部分人在唱。 师生初步合作轮唱。 师：向他们这样一前一后轮流演唱的形式就叫轮唱。老师也想与 你们合作轮唱。（师生合作） 师：知道老师在哪个地方进入的吗？ 生：在开始唱“有个老爷爷”之后。 师生再次合作。 师：可我们刚刚的合唱没能同时结束，谁有办法能让我们的合唱 在节奏，和速度都不变的情况下同时结束
6、呢？ 生：最后一句反复一次（师生再次合作） 学生分声部分别练习。 师：合作得真愉快！你们自己也来试试。（将学生分成两个声部 分别跟琴轻声唱，二声部练习时不加前奏。） 老师指挥学生初次进行轮唱练习。 唱完说说自己的感受。 （如： 跟着别组唱了；有些乱等）。 5 师：你有什么好办法解决这些问题吗？（看指挥、唱着自己的， 耳朵听着别人的、速度要一致、节拍要准确。） 老师指挥，再来试试。（播放音乐伴奏） 4、学习歌曲第二部分。 （1）师：孩子们唱得真好听，你们的歌声把会唱歌的鹅妈妈和 鹅宝宝也给吸引来了!你们知道它们是怎么唱的吗？(课件出示鹅妈 妈的鹅宝宝的声音。） （2）师：我们先听鹅宝宝是怎么唱的
7、。（课件出示鹅宝宝节奏） 0 （播放多媒体课 件） 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎 师：谁能模仿一下鹅宝宝的歌声？ 生： 请一到两位同学模仿。（提示学生在模仿时注意四分休止 符） 师：我们一起来模仿一下吧！ 生： 全班一起唱直到整齐。 （提示学生声音要有弹性， 口腔长大， 面带微笑。） （3）师：真好听，现在我们再来听听鹅妈妈是怎么唱的！ 0 0 （播放多媒体课件） 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 师：谁来模仿一下鹅妈妈说的话？ 生：请一到两个孩子模仿。 6 全班一起唱直到整齐。（提示有两处四分休止符） （4）师：我来扮演鹅妈妈，你们来扮演鹅宝宝我们也来一起唱一 唱。 0 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎
8、 嘎嘎 嘎 0 0 嘎 嘎嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎 师：合作得太愉快了！ （5）生生合作 师：孩子们，你们自己也来试试。提示学生注意休止符要停顿， 还要唱得有弹性。老师指出不足进行纠正，并问：怎样使我们的声音 更好听？（嘴巴要张开，用小肚子帮助，声音要有弹性）然后指导学 生再次演唱。 指挥学生再次进行歌曲第二部分的练习。 5、完整演唱歌曲。 听完整音乐范唱。 师：请同学们跟着自己要唱的声部，轻声跟音乐试唱，眼睛看指 挥。 完整演唱歌曲。（提醒大家的演唱状态，看指挥。） 6、完整演唱歌曲。（加上动作） 四、巩固、小组合作体验更多演唱形式： 7 1、现在我们大家想想以前还学过哪些演唱形式？（独唱、领唱、 对唱等）。 2、学生尝试用不同形式演唱歌曲：几位学生领唱歌曲前半部分， 其余学生分声部唱后半部分。 今天我们学习了一首非常有趣的歌曲老爷爷赶鹅，练习了用 轮唱的形式演唱这首歌曲。课下大家还可以用其他形式演唱这首歌 曲，相信会有更多的感受。
