1、 音 乐 教 案 课 题 小春笋小春笋 第 一 单元 第 3 课时 教 学 内 容 唱： 小春笋 听： 渴望春天 教 学 目 标 在欣赏和学唱的过程中体验愉快的情绪，进一 步增进对大自然的关注和对音乐的喜爱，增强对多 姿多彩的音乐世界的好奇心。 重 点 难 点 了解休止符在歌曲中的运用 教 具 准 备 钢琴、录音机 教 学 法 分 析 欣赏法等 教后记 这首歌曲富有童趣， 律动性的旋律很适合用 舞蹈性的动作边唱边演。 在教学是学生一定要通 过自己对音乐、对春天的 发自内心的感受，自觉编 创舞蹈动作，进行歌表 演。 教 材 分 析 渴望春天是奥地利作曲家莫扎特根据阿 奥弗贝克的抒情诗创作的 一首
2、歌曲。 莫扎特创作的旋律优美亲切， 课本中又特意选用两种不同的表现 形式，使学生更有兴趣，利于展开想象。 小春笋是一首轻快活泼、富有童趣的儿童歌曲。歌词描写小春笋在 春风春雨沐浴下茁壮成长的情景， 表达了少年儿童对祖国的热爱和对成长的 渴望。 音 乐 教 案 教学过程 共 课时 第 课时 一、学生在渴望春天的音乐声中走进教室。 二、师生问好 三、欣赏渴望春天 1、导入：谈谈对春天的感受。 2、欣赏渴望春天 （童声齐唱） 。 3、了解作曲家莫扎特。 4、欣赏渴望春天 （管弦乐） 5、感受不同的表现形式的不同感受。 四、歌曲教学 1、导入 2、欣赏歌曲 3、律动 4、分组模唱歌曲 5、听歌曲，感受 34 拍歌曲的强弱规律（打拍） 6、跟着钢琴，轻生用“la”哼唱（要求音要唱准） 7、师生接口唱 8、生生接口唱 9、整体演唱歌曲 10 、边唱边表演 五、总结、结束课业 音 乐 教 案 教学过程
