1、 小毛驴爬山坡教案 【教学目标】 1.情感态度与价值观目标：学习歌曲小毛驴爬山坡 ，在演唱中感受歌曲 活泼、欢快的情绪； 2.过程与方法目标：在感受与体验中学习八分休止符、反复跳跃记号的运 用 3.知识与技能目标：学会用活泼、欢快的声音演唱歌曲小毛驴爬山坡 ， 积极大胆地随乐参与表现； 【教学重点】 感受歌曲情绪，学会用活泼、欢快的声音演唱歌曲小毛驴爬山坡 【教学难点】 在感受与体验中学习八分休止符、反复跳跃记号的运用 【教学对象】 二年级 【教学过程】 一、一、 组织教学组织教学 二、二、 创设情境，激趣导入创设情境，激趣导入 1.1. 初次聆听，感受旋律初次聆听，感受旋律 师：小朋友们好！
2、 （生。 。 。 。 。 。 。 ）今天王老师能和大家一同来度过这节音乐课我感 到非常的高兴，瞧！今天的天气真不错，我们分成两小队背上你们的小书包跟着 老师，踏着音乐，带上愉快的心情我们一块儿去郊游吧！看看哪组同学的小毛驴 最先到达山顶！即可赢得本节课的胜利！准备好了吗？出发吧 （播放歌曲一遍伴奏，师带生分乐句转向律动）（播放歌曲一遍伴奏，师带生分乐句转向律动） 师：看着同学们愉快的表情，我真是太开心了，大家先休息一下，请坐！唉？有 谁知道我们刚才的路途中总共转了几个弯啊？（4 个）所以我们走过了 4 条路。 2.2. 二次聆听，感受乐句二次聆听，感受乐句 师：同学们观察得真仔细！ （老师给代
3、表你们组的小毛驴往上走一步）下面谁来 做做排头兵，带领我们再次来感受一下郊游的快乐 （播放一遍伴奏生带大家生带大家再次感受音乐）（播放一遍伴奏生带大家生带大家再次感受音乐） 3.3. 第三次聆听第三次聆听 师：真不错！看到你们玩得那么开心，可爱的小毛驴也从对面山坡赶过来要加入 我们的队伍了，瞧！ （师拿小毛驴跟着伴奏走一遍，注意大跳音程的跳跃以及乐句间转向，完毕后（师拿小毛驴跟着伴奏走一遍，注意大跳音程的跳跃以及乐句间转向，完毕后 提问你发现小毛驴做了什么动作？（跳了两下）提问你发现小毛驴做了什么动作？（跳了两下） 谁知道小毛驴是在哪条路上跳的？（谁知道小毛驴是在哪条路上跳的？（2,42,4
4、句）句） 师：我们一块儿来看一下！ （出示歌谱，师指出，并在大跳音程处变换颜色）（出示歌谱，师指出，并在大跳音程处变换颜色） 4.4. 第四遍聆听第四遍聆听 师：你们各个都火眼晶晶！真厉害！我们跟着小毛驴也来跳一跳吧！ （播放伴奏，师拿小毛驴带生律动，感受大跳音程）（播放伴奏，师拿小毛驴带生律动，感受大跳音程） 三、三、 学唱歌曲学唱歌曲 1.1. 一听全曲范唱，感受歌曲情绪一听全曲范唱，感受歌曲情绪 师：看到大家那么高兴，我忍不住想来唱首歌了，仔细听，我的小毛驴它在干什 么呢？ （师弹唱全曲）（师弹唱全曲） 生： 。 。 。 。 。 。 师：真不错，根据刚才说的，你们能为歌曲取一个好听的名字
5、吗？（揭示歌词，（揭示歌词， 师引导生取名字，及时鼓励）师引导生取名字，及时鼓励） 师：同学们的主意真不错，我也想好了一个名字，一起来看看！ （出示课题）（出示课题） 2.2. 二次二次聆听歌曲，找出相同乐句聆听歌曲，找出相同乐句 师：下面，小耳朵再来仔细听听，哪些乐句的音高是相同的？ （播放录音范唱，生找相同乐句（播放录音范唱，生找相同乐句第第 1,31,3 句，句，2,42,4 句前面相同）句前面相同） 师：小耳朵可真灵！再来看看歌谱，你们还发现了一些什么记号？（2 个小房子， 而且在第一个小房子里面有一个反复跳跃记号， 看见它我们要怎么演唱？谁能告 诉我？（从头反复，从第二段开始一直唱到
6、“山”字，然后直接跳过第一个小房 子唱第二个小房子里的音，师边讲边在谱子上指出） 3.3. 接龙游戏，模唱旋律接龙游戏，模唱旋律 师：下面我们一块来玩一个旋律接龙的游戏，我们用“lu”来模唱，我唱黑色部 分的旋律，你们来唱红色部分小毛驴跳山坡的旋律，模唱时注意哦，第一个只是 跳在了半山坡上（553 唱一遍） ，第二个跳到了坡底（551 唱一遍） ，注意音高噢， 希望我们合作愉快！ （师弹奏模唱接龙）（师弹奏模唱接龙） 师：真不错，我也想来感受一下小毛驴跳山坡，交换一下，你们来唱黑色部分旋 律，我来唱红色部分的旋律，准备好了吗？ （师弹奏）（师弹奏） 师： 唉？大家注意到了吗？在第一条路与第二条
7、路转弯处有一个什么符号？（八 分休止符） ，这是一个八分休止符，我们见到它要注意停半拍，待会唱到这时大 家换口气再往下唱（师示范）（师示范） ，同学们再来找找，歌曲中哪里还有这个八分休止 符呢？好，再来一次，这次可要注意这两个地方哦。 （师弹琴，师生接龙）（师弹琴，师生接龙） 师：同学唱得真棒！下面请大家完整地随琴模唱一遍！注意坐姿！ （师弹奏，生完整模唱）（师弹奏，生完整模唱） 4 4、学唱歌词、学唱歌词 师：同学们的声音真好听！接下来请大家轻声的跟着老师试着演唱一下歌词！准 备注意身体坐直，嘴巴圆圆的，轻声 （师边弹边唱，生跟唱）（师边弹边唱，生跟唱） 师：唉，唱得真不错哦！你们有勇气独自
8、来演唱一次吗？ （播放伴奏，师用肢体语言提示学生休止符，大跳，以及反复处）（播放伴奏，师用肢体语言提示学生休止符，大跳，以及反复处） 5.5.巩固练习，分组演唱巩固练习，分组演唱 师：同学们的声音可真美！转弯处的休止符唱得非常准确，下面我想让大家分组 来进行比赛，看哪一组的同学声音更动听！一、二组同学准备，三四组同学仔细 听，待会老师请你们来当小评委！准备好了吗？ （播放伴奏，生跟唱）（播放伴奏，生跟唱） 师： 三四组的同学谁来说说他们唱的怎么样？生。 。 。 。 。 。 （转弯处的休止符唱得准 确吗？）一二组的同学你们觉得自己演唱得怎么样？谁来说说？ 师：说得真好！下面交换一下，这次三四组同
9、学演唱，轮到一二组同学做小评委 了，身体坐直，表情一二组同学竖起小耳朵仔细听！ （播放伴奏，生演唱）（播放伴奏，生演唱） 师：小评委们谁来点评一下？生。 。 。 。 。 。我们的小小歌唱家们你们觉得自己刚才 的表现如何？ 师： 老师觉得我们两个组的同学唱得都非常的棒！ 不仅注意到了转弯处的休止符， 而且各个同学的表情都相当的到位，声音也很好听。 四、律动表演，表现音乐四、律动表演，表现音乐 师：接下来请大家起立，我们跟着音乐快乐的来活动活动！ （播范唱，师带生律动，第一段整齐走，第二段变化做出大跳音程）（播范唱，师带生律动，第一段整齐走，第二段变化做出大跳音程） 五、课堂小结五、课堂小结 师：请坐！同学们今天的表现真是太棒了，瞧！老师让你们的小毛驴都顺利的走 到了山顶， 给自己鼓掌祝贺一下！ 这节课我们不仅学会了好听的歌曲收获了快乐， 同时还了解了八分休止符的正确运用以及反复跳跃记号的作用， 就让我们随着音 乐有秩序的离开教室吧！ （播放（播放录音范唱，学生拍手离开）录音范唱，学生拍手离开）
