1、第一课 多快乐呀，多幸福 教学目标： 1、学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快 乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的 快乐. 教学重点： 学唱歌曲多快乐呀，多幸福 教学难点： 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲多快乐 呀，多幸福的表演. 教具： 课件、琴、碰铃、沙锤等. 教学过程： 1 2 | 3 4 | 5 - | 1. 5 |6 . 3 | 5 4| 3 2 | 1 - | （师）同学 们 好!
2、（生） 你 好!你 好! 吴 老 师 好! 一、走进西藏 1、导入： 师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀? 2、师:说得非常好! 热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友 们问一声： “扎西德勒” ！ 3、学说藏语： 师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？吉祥如意 师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放多快乐 呀,多幸福) 二、 过渡语:他们入乡随俗的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放 多 快乐呀,多幸福,老师打节奏) （一） 、声势律动 1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍. 师:
3、让我们合着音乐来试一试.(播放音乐) 师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?-巴扎嘿! 我们一起来一 遍. 师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动) （二）学唱歌曲多快乐呀，多幸福 师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀，多幸福 (出示歌谱) 有节奏的朗读歌词。 师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。 找出衬词部分“查拉羊卓拉” 师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？ 师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他， “巴扎嘿” ！ 师： “查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这
4、种快 乐的心情来学习这首歌. 师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换) 学唱歌曲 师：请你们听老师把这首歌唱一遍. (师弹琴范唱) 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段. (师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍. 生自己唱第二段 师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句. 男女生交换接龙 师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半 句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) 齐唱 师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍 (师弹
5、琴,加快速度) 随乐唱 师: 让我们跟着音乐来一遍吧! 三、拓展部分 1、老师带跳 师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了! (师随乐舞) 师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”-谢谢！ 师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立! (师边唱边带跳,再随乐跳一边) 2请学生上台随乐跳 师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗? (请学生上台跳舞,师弹琴) 3、加入声势 师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧! (随乐带生律动) 师: 请大家和我一起来呐喊吧! (再带一遍) 4分组唱歌,呐喊 5加入打击乐器 师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀? (给学生分乐器) 师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的 那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢 会中去吧! 四、小结
