1、15目录目录 预习检测整体感知精读细研总结概括拓展运用 上学了，我们都有自己的老师，老师们是怎样对待我们的？我们对老师们又有怎样的感情呢？刘绍棠：中国著名乡土文学作家，荷花淀派的代表作家之一，大运河乡土文学体系创立者。受到作家孙犁和肖洛霍夫的影响，走上乡土文学之路，作品题材多以京东运河(北运河)一带农村生活为题材，格调清新淳朴，乡土色彩浓郁。回忆 师恩难忘这是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。作者通过对小学一年级时田老师的_,抒发了对老师的_和_。怀念之情感激预习检预习检测测描mionindunli念 段 俩临lnjngdigng境 呆 恭我会写我会写思（）小（）环（）包（）（）写（）子描猫念含
2、镜境做游戏：送生字苹做游戏：送生字苹果回家。果回家。描猫念 含境 镜俩li恭gng易读错易读错念nin临ln易错提示：上半部分是“今”，不是“令”。易错提示：左边的部首不是竖心，不要多加一点。易写错易写错境 镜jnjn易混字易混字整体感整体感知知 同学们在朗读这首课文时，同学们在朗读这首课文时，要用要用深情深情的语气，读出自己对老的语气，读出自己对老师的师的感激和怀念感激和怀念之情。之情。让作者难以忘记的老师是谁？让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？什么事让他难忘？让作者难以忘记的老让作者难以忘记的老师是田老师，他爱编故事师是田老师，他爱编故事,把每一篇文章都编成故事，把每一篇文章都编成
3、故事，这些故事对我启迪很大，这些故事对我启迪很大，让让“我我”至今难忘。至今难忘。“我们”的学习环境如何？精读细精读细研研那年正月新春，我不满6岁，便到邻近的乡村小学去读书。介绍学校的基本情况，条件十分艰苦。这所小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级句子品析田老师是个怎样的老师？“十七岁”“口才、文笔都很好”，显然是刻苦自学的结果。此句统领下文，总写田老师的才学出众句子品析田老师是怎么给我们上课的？田老师先给二年级和四年级同学上课,叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。教学有方 田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍。然后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。从“念”“讲”“编
4、”等动词可以体会到田老师教学有方,不死板。说明田老师讲说明田老师讲得特别生动。得特别生动。句子品析 面对不同年级的学生,田老师采用了分组教学的方法,让每个孩子都有事做,真是教学有方!田老师教学有什么特点？田老师的故事是根据小诗改编的,改编的故事体现了小诗的的原意,又加以合理的想象,田老师还在故事中蕴含了做人的道理。田老师所讲的故事与小诗有什么关系？“我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆”说明田老师善于用故事吸引学生，教学技艺高超。句子品析 我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，犹如春雨点点，滋润着我。田老师故事生动有趣，让我在快乐中学到了知识，懂得了道理。比喻句，把
5、故事比比喻句，把故事比作春雨。作春雨。句子品析反映“我”难忘田老师的教诲之恩的词语有什么？恭恭敬敬地行礼 深深感谢 第一个“树”可以理解为种植、培植,第二个“树”可以理解为培育。作者引用这个成语说明培育人才非常不容易,赞颂了教师“树人”的功德,点明了中心。“十年树木,百年树人。“两个“树”含义相同吗?作者引用这个成语有什么作用?田老师爱编故事对田老师爱编故事对“我我”有什有什么影响么影响?田老师爱编故事田老师爱编故事,这些这些故事使故事使“我我”从小有了发从小有了发达的形象思维和丰富的想达的形象思维和丰富的想象力象力,让让“我我”对文学开对文学开了窍了窍,走上了成才的道路。走上了成才的道路。本
6、文记述了田老师以巧妙的讲故事的方式教孩子学习古典诗词、培养孩子成长的往事,歌颂了老师的敬业精神,抒发了作者对老师的感激、崇敬之情。总结概总结概括括主题思主题思想想 教学有方编故事入了迷滋润师恩难忘口才、文笔都很好深深感恩，终生难忘结构导结构导图图赞美老师的名言一日为师,终身为父。教诲如春风,师恩似海深。一位好老师,胜过万卷书。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。教师是人类灵魂的工程师。老师,是美的耕耘者,美的播种者拓展运拓展运用用俩（）恭（）辆（）共（）描（）段（）抽（）役（）俩人车辆描写抽芽恭敬一共段落战役随堂演随堂演练练一、给下面的形近字组词。0103歇歇脚（AAB）恭恭敬敬（AABB）02春
7、雨点点（ABCC）拍拍手 说说话 唱唱歌二、照样子写词语。（不少于三个）小心翼翼 气喘吁吁 其乐融融隐隐约约 轰轰烈烈 吞吞吐吐 难忘师恩这篇课文以_的方式，向我们介绍了作者的老师，表达了作者对老师的_和_之情。记叙感激怀念三、回忆课文，填空。四、课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？课文最后一个自然段有点题的作用蜂唐罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？五、读一读。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，
8、也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏
9、不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海
10、的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的
11、烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生
12、感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永
13、远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的
14、时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
