1、专题五 地表形态的塑造高考地理高考地理知识知识1 1岩石圈物质循环岩石圈物质循环1.岩石的分类知识知识清单清单类型概念特点常见岩石有用成分举例岩浆岩侵入岩 地下岩浆在地球内部压力作用下,侵入岩石圈上部,冷却凝固而成的岩石结晶颗粒较大;密度大,坚硬花岗岩花岗岩是坚固、美观的建筑材料;多种金属矿是工业生产的原料喷出岩 地下岩浆在地下压力作用下,沿岩石圈薄弱地带喷出地表冷凝而成的岩石矿物结晶颗粒较小;有流纹或气孔流纹岩、玄武岩类型概念特点常见岩石有用成分举例沉积岩地表岩石在外力作用下受到破坏变成碎屑物质,被搬运到低处沉积、固结成岩石具有层理构造;含有化石、非金属矿物灰岩、砂岩、页岩石灰岩是建筑材料和
2、化工原料;煤、石油是当前世界最重要的能源变质岩岩石受到地壳运动、岩浆活动等影响,在一定温度、压力条件下,使原来的成分、结构发生改变而形成新岩石片理构造;富含金属矿物大理岩、片麻岩、板岩、石英岩大理岩是建筑材料;铁矿石是钢铁工业的重要原料续表2.岩石圈的物质循环过程岩石圈的物质在内、外力作用下不断运动和变化,从岩浆到形成各种岩石,又到新岩浆的产生,周而复始,构成岩石圈的物质循环过程。可归纳为如下模式图:a为冷却凝固作用;b为外力作用(风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩);c为变质作用;d为重熔再生作用。知识知识2 2内力作用与地貌内力作用与地貌1.内力作用(1)能源来源:地球内部放射性元素衰变产生
3、的热能。(2)主要表现形式及影响表现形式对地表形态的影响结果地壳运动水平运动形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉使地表变得高低不平垂直运动引起地势的起伏变化和海陆变迁岩浆活动岩浆只有喷出地表才能直接影响地表形态变质作用不能直接塑造地表形态2.内力作用地貌(1)褶皱山:岩层在挤压下发生塑性变形而形成的山脉。(2)断块山:由断层发育而成的山岭。(3)火山:岩浆沿着地壳的中央喷出口或管道喷出,往往会形成火山。3.板块分布示意图思维延伸思维延伸内力作用引发的地质灾害主要是地震和火山喷发,全球有两大火山、地震带:环太平洋火山、地震带和地中海喜马拉雅火山、地震带,均位于板块交界处。知识知识3 3外力作用与地貌
4、外力作用与地貌1.外力作用表现因素作用风化作用温度、水、生物等使岩石发生崩解、破碎;为其他外力作用创造条件侵蚀作用水、冰川、空气等对地表岩石及其风化产物进行破坏;常使被侵蚀掉的物质离开原地,并在原地形成侵蚀地貌搬运作用风、流水、冰川等移动风化或侵蚀的产物;为堆积地貌的发育输送大量物质堆积作用外力减弱或遇到障碍物被搬运的物质堆积下来温馨提示温馨提示风化、侵蚀作用都是对岩石的破坏,但风化作用是指岩石在外力静止状态下的破坏(如岩石因热胀冷缩而破碎,再如水体结冰体积变大而使岩石破碎等),而侵蚀作用强调岩石受外力运动状态下的破坏(如流水侵蚀)。结果:总的趋势是使地表起伏状况趋向于平缓。2.河流地貌的发育
5、河流侵蚀方式主要有溯源侵蚀、下蚀和侧蚀。不同河段或河流的不同时期,河流侵蚀方式不同,地貌也不同,如下图:知识拓展知识拓展以瀑布为例分析河流的三种侵蚀作用瀑布是河流侵蚀作用的强烈表现之一,瀑布主要是由于河流对软硬不同的岩石产生的差异侵蚀而形成的。瀑布发育的地区,上部较坚硬的岩石不易遭受侵蚀,下部较松软的岩石容易遭受侵蚀,在河流侵蚀作用下,瀑布逐渐形成。瀑布形成后,由于溯源侵蚀,瀑布逐渐向河流源头退缩;由于侧蚀,瀑布逐渐加宽。知识知识4 4地表形态与人类活动地表形态与人类活动1.河流地貌对聚落分布的影响(1)河流上游山区,聚落多呈带状分布于相对低平的河谷、河漫滩平原、冲积扇等处。(2)河流中下游冲
6、积平原,聚落多沿河或沿海呈条带状,平原多呈团状分布。(3)河流对聚落形成的有利因素提供充足的水源、便捷的水运条件,以及河流冲积平原能提供丰富的农副产品。2.地表形态对交通线路分布的影响知能拓展知能拓展考点一岩石圈物质循环考点一岩石圈物质循环岩层新老关系的确定(1)沉积岩是受沉积作用而形成的,因而一般的规律是岩层年龄越老,其位置越靠下,岩层年龄越新,其位置越靠上。即由下往上,岩层年龄由老到新。(2)岩浆岩可以按照其与沉积岩的关系来判断。喷出岩的形成晚于其所切穿的岩层,侵入岩晚于其所在的岩层。(3)变质岩是在变质作用下形成的,多受岩浆活动的影响,因而变质岩的形成晚于其相邻的岩浆岩。考点二内力作用与
7、地貌考点二内力作用与地貌1.板块运动边界类型分类板块张裂区板块碰撞区大陆板块与大陆板块大陆板块与大洋板块边界类型生长边界消亡边界消亡边界运动方向|形成地貌裂谷、海洋、海岭高大山脉海岸山脉、海沟、岛弧举例东非大裂谷、红海、大西洋喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉落基山脉、太平洋西部岛弧、海沟示意图2.地质构造的判读地质构造褶皱断层从形态上褶皱是岩层受到水平挤压发生弯曲变形,但岩层还是连在一起的岩层受力破裂并沿断裂面有明显的相对位移背斜向斜岩层一般向上拱起岩层一般向下弯曲从岩层的新老关系上中心部分岩层较老,两翼岩层较新中心部分岩层较新,两翼岩层较老图示地质构造褶皱断层未侵蚀地貌常形成山岭常形成谷地或盆地大
8、断层,常形成裂谷或陡崖,如东非大裂谷。断层一侧上升的岩块,常成为块状山或高地,如华山、庐山、泰山;另一侧相对下降的岩块,常形成谷地或低地,如渭河平原、汾河谷地;沿断层线常发育成沟谷,有时有泉、湖泊侵蚀后地貌背斜顶部受张力,常被侵蚀成谷地向斜底部岩性坚硬不易被侵蚀,常形成山岭图示资源石油、天然气地下水泉水出露、河谷发育原因岩层封闭,为“储油构造”底部低凹,易存水岩层断裂、地下水出露、岩石破碎,易被侵蚀发育成河谷工程建设挖隧道建大坝不宜建大坝、交通干线等原因稳定,不易积存地下水,相对好挖地下岩层坚硬稳定大坝易坏,库区易渗漏,交通干线易遭破坏续表考点三外力作用与地貌考点三外力作用与地貌1.侵蚀作用与
9、地貌外力作用形成的地貌形态分布地区风力侵蚀风力吹蚀和磨蚀,形成戈壁、风蚀洼地、风蚀柱、风蚀蘑菇、风蚀城堡等干旱、半干旱区(例:雅丹地貌)流水侵蚀侵蚀使谷底、河床加深加宽,形成“V”形谷,使坡面破碎,形成沟壑纵横的地表形态湿润、半湿润区(例:长江三峡、黄土高原地表的千沟万壑、瀑布)溶蚀形成漏斗、地下暗河、溶洞、石林、峰林等喀斯特地貌,一般地表崎岖,地表水易渗漏可溶性岩石(石灰岩)分布地区(例:桂林山水)冰川侵蚀形成冰斗、角峰、“U”形谷、冰蚀平原、冰蚀洼地(北美洲五大湖、千湖之国芬兰)等冰川分布的高山和高纬度地区(例:挪威峡湾)2.沉积作用与地貌外力作用形成的地貌形态分布地区冰川沉积杂乱堆积、形
10、成冰碛地貌冰川分布的高山和高纬度地区流水沉积形成冲积扇(出山口)、三角洲(河口)、冲积平原(中下游)颗粒大、比重大的先沉积,颗粒小、比重小的后沉积出山口和河流的中下游(例:黄河三角洲、恒河平原等)风力沉积形成沙丘(静止沙丘、移动沙丘)和沙漠边缘的黄土堆积干旱内陆及邻近地区(例:塔克拉玛干沙漠的沙丘、黄土高原的黄土)思维延伸思维延伸干旱、半干旱区以风力作用为主,湿润、半湿润区以流水作用为主,沿海多海浪作用地貌。3.外力作用引发的地质灾害地质灾害成因分布规律危害滑坡在重力作用下,岩体或土体沿滑动面下滑降水量较大、植被覆盖状况较差、地势起伏较大的山区破坏或掩埋农田、建筑物泥石流破碎的石块、泥沙随洪流
11、顺坡而下堵塞江河,摧毁城镇,危及生命、财产安全4.自然灾害的关联性5.外力地貌的判读技巧(1)风向的判定利用流动沙丘坡度陡缓来确定风向(风由缓坡吹向陡坡)利用沉积物颗粒大小判定风向(风由颗粒大向颗粒小的方向吹)(2)河流流向判定(3)河流凹凸岸的判定河流流经弯道时,水流做曲线运动,产生离心力。在离心力的作用下,表层水流趋向凹岸,冲刷凹岸,使凹岸水面略高于凸岸。因此,底部水流在压力作用下由凹岸流向凸岸,形成弯道环流,在弯道环流作用下,凹岸发生侵蚀,凸岸发生堆积,河流变得越来越弯曲。如下图:易错辨析易错辨析侵蚀河岸与堆积河岸的判定(1)平直河道:受地转偏向力的影响,北半球河水右偏,右岸为侵蚀岸,左
12、岸为堆积岸;南半球河水左偏,左岸为侵蚀岸,右岸为堆积岸。(2)弯曲河道:无论南半球还是北半球,河水受离心力的影响,凹岸侵蚀、凸岸堆积。考点四地表形态与人类活动山区交通运输建设的原则及原因山区交通建设的一般原则原因方式首选是公路运输,其次是铁路运输山岳地区修建交通运输干线的成本高、难度大;建造公路的成本、技术难度较铁路小。所以,一般情况下,山岳地区的交通运输线以公路为主,之后才是铁路山区交通建设的一般原则原因线路走向线路选在地势相对和缓的山间盆地和河谷地带;线路一般呈“之”字或“8”字状(线路尽量与等高线平行);避开陡坡和断层、滑坡、泥石流等地质灾害多发地段;在适宜的过河点跨过河流;尽量选择两地
13、间最近距离,且经过各级居民点;避免占用耕地、避开农田水利设施节约建设成本的需要;降低技术难度的需要;工程施工安全的需要;降低运营成本和提高运营安全性的需要(如果像平原地区那样,选取最直、最短的线路,就必须开拓较多的山坡,填实沟谷,建造较多的桥梁或隧道,这将会增加工程量和工程难度,严重破坏山体,从而导致山体的不稳定性,引发地质灾害。但线路也不能完全随地形的变化而变化,这样会使线路过分曲折和起伏,导致营运困难)线网密度一般来说,缓丘、山间盆地、河谷等人口稠密、经济发达的地方线网密度大山岳地区人口主要集中在河谷地带,这样可以联系较多的居民点,方便人们的出行,吸引较多的客货流,从而提高运营量,增加经济
14、效益续表探究一燕子矶的形成探究一燕子矶的形成物质循环图的判读物质循环图的判读实践探究实践探究探究典例探究典例情境设题情境设题燕子矶作为长江三大名矶之首,有着“万里长江第一矶”的称号,位于南京市主城区北郊观音门外,是岩山东北的一支。海拔36米,山石直立江上,三面临空,形似燕子展翅欲飞,故名为燕子矶,临江的岩石主要由砂岩和砾岩等岩石组成。左图是“某游客在南京拍摄到的燕子矶景观图”。右图为岩石圈物质循环示意图,甲、乙、丙、丁分别表示三大类岩石和岩浆,表示不同的地质作用。设问探究设问探究(1)说出右图中代表的地质作用。(2)判断甲、乙、丙、丁所代表的事物名称,并指出燕子矶临江的岩石对应类型。(3)推测
15、燕子矶的形成过程。探究流程探究流程 (1)读右图结合材料信息推断:外力作用()沉积物固结成岩()沉积岩(甲)变质作用()变质岩(乙)重熔再生()岩浆(丙)冷却凝固()岩浆岩(丁)。如下图:(2)接上题分析材料信息:燕子矶临江的岩石组成主要为砂岩和砾岩等沉积岩(甲)。(3)材料信息:燕子矶临江的岩石主要由砂岩和砾岩等岩石组成岩石经过外力作用(沉积作用)沉积物固结成岩作用沉积岩地壳抬升,出露地表流水(外力)侵蚀形成燕子矶。答案(1)冷却凝固、重熔再生、外力作用、固结成岩、变质作用。(2)甲沉积岩、乙变质岩、丙岩浆、丁岩浆岩。燕子矶临江的岩石对应沉积岩。(3)外力沉积固结成岩地壳抬升外力侵蚀。探究感
16、悟探究感悟物质循环模式图的判读物质循环模式图形式简单,但是可以表现丰富的内容,如地壳物质循环、水循环、洋流分布、热力环流、生物循环等。物质循环模式图既显示了地理环境间的物质循环和能量流动,又体现了地理环境的整体性特点。判读这类图,关键是把握循环过程中所涉及的环节,即各箭头代表的作用形式和含义。物质循环模式图充分反映了地理环境各要素之间相互联系和相互影响的关系,它往往伴随着物质的迁移和能量的流动,在分析该类问题时应注意以下几点。1.要区分不同的物质循环类型确定物质循环类型,首先要掌握常见的物质循环模式图,如水循环示意图、生物循环示意图、地壳物质循环示意图、热力环流示意图、洋流模式图等。其次要注意
17、把握图中关键信息、提示性词语、标志性环节等。2.把握不同类型的物质循环的本质和环节如岩石圈物质循环的本质是三大类岩石、岩浆之间的转化,主要环节即各箭头代表的含义。3.关注物质循环图中物质的运动方向,关注物质循环的过程若上图代表北半球海洋和陆地之间的热力环流图,此时为北半球冬季,则G为陆地、H为海洋,代表由陆地吹向海洋的风。4.抓住物质循环图中的关键信息若上图为热力环流图,则箭头表示气流下沉,近地面G处气温低、气压高,箭头表示气流上升,近地面H处气温高、气压低。探究二千姿百态探究二千姿百态,各成一景各成一景地貌景观特点分析地貌景观特点分析实践探究实践探究探究典例探究典例情境设题情境设题洪积扇是河
18、流、沟谷的洪水流出山口进入平坦地区后,因坡度骤减,水流搬运能力降低,碎屑物质堆积而形成的扇形堆积体。组成洪积扇的堆积物叫做洪积物,洪积物具有分选性,洪积扇尖顶,也就是河流流出山麓的谷口,和山外宽广的扇形外缘,组成成分是不一样的。下图示意贺兰山东麓洪积扇的分布,除甲地洪积扇外,其余洪积扇堆积物均以砾石为主。设问探究设问探究(1)简述图中洪积扇从扇顶到扇缘沉积物厚度及沉积物颗粒大小的变化特点。(2)分析与其他洪积扇相比,甲地洪积扇堆积物中砾石较少的主要原因。探究流程探究流程 (1)洪积扇主要是流水挟带大量泥沙在地势平坦处堆积形成的。河流刚流出山口时挟带的泥沙量大因此在洪积扇扇顶堆积的泥沙多,沉积物
19、厚度较厚当河流流到洪积扇边缘时挟带的泥沙量较小因此在洪积扇扇顶堆积的泥沙较少,沉积物厚度较薄。河流刚流出山口时流速较快因此颗粒较大的泥沙在洪积扇顶部沉积,沉积物的颗粒较大当河流流到洪积扇边缘时流速较慢颗粒较小的泥沙在洪积扇边缘沉积,沉积物颗粒较小从而表现出从扇顶到扇缘沉积物颗粒变小的特点。(2)由图可知,形成甲地洪积扇的河流主要流经低山区低山区山地相对高度较小河流流速较慢,侵蚀搬运作用较弱且河流流程较长河流所挟带的粒径较大的砾石在流出山口之前已经沉积了因此河流流出山口时挟带的砾石很少甲地洪积扇堆积物中砾石较少。答案答案(1)从扇顶到扇缘沉积物厚度变薄;从扇顶到扇缘沉积物颗粒变细(或变小)。(2
20、)形成甲地洪积扇的河流主要流经低山区,流速较慢;形成甲地洪积扇的河流较长,河流挟带的砾石大部分在流出山口前沉积。探究感悟探究感悟地貌景观特点的分析地貌类型景观特点基本地形部位山峰地势中部高,四周低;坡度陡,地势起伏较大洼地(盆地)地势中部低,四周高;中部坡度缓,起伏小;四周坡度较陡,起伏较大山脊山脊线海拔最高,两侧坡面海拔较低;从峰顶到山麓,山脊海拔降低山谷山谷线海拔最低,两侧坡面海拔较高;谷地内地势较平坦,两侧坡面坡度较陡陡崖陡峭的山崖,地形特征近似于垂直的山坡鞍部为相邻两个山峰之间的低处,相邻两个山谷之间的高处;与周边地区相比,地形较平坦;形似马鞍地貌类型景观特点构造地貌板块构造地貌碰撞大
21、陆板块与大陆板块相互挤压碰撞:形成高峻山脉和巨大高原;大陆板块与大洋板块相互挤压碰撞:海沟、岛弧、海岸山脉张裂陆地上:裂谷(东非大裂谷);海陆交界地带:新的海洋(红海);海洋中:大洋中脊(海岭)褶皱岩层呈波状弯曲;未受外力侵蚀时,背斜成山,向斜成谷;受外力侵蚀时,背斜成谷,向斜成山断层相对上升的岩体成为山岭或高地;相对下降的岩体成为低地或谷地;断层附近可能有断崖;断层线附近岩性破碎,易被侵蚀,地势相对较低,多为沟谷,常有湖泊和泉水火山由火山口、岩浆通道和火山锥组成;火山口塌陷易在火山顶部形成下凹的低地续表地貌类型景观特点流水地貌河谷发育初期:“V”形峡谷,河谷深而窄,谷壁陡峭;发育中期:河谷展
22、宽,出现河湾;发育成熟期:槽型河谷,宽而浅瀑布陡崖处倾泻而下的水流流水溶蚀地貌(喀斯特地貌)地面:地表常见峰林、孤峰、溶蚀洼地等多种形态;地下:发育着地下河、溶洞,溶洞中有石笋、石柱、石钟乳等;特点:地表高低起伏,崎岖不平,地下多溶洞、地下河等形态各异的奇特景观河流阶地河流阶地越向高处,年代越老;阶地上的沉积物与河流的流速、径流量密切相关,分选性好流水堆积地貌冲积扇位于河流出山口;平面上呈扇形;从扇顶到扇缘,地势由高变低,沉积物由厚变薄,颗粒由粗变细河漫滩平原地势低平,起伏和缓,海拔较低,相对高度较小河口三角洲位于河流入海(湖)口,平面上呈三角形,河网密布,地势低平,土层深厚,土壤肥沃,多沙洲
23、和沙岛续表地貌类型景观特点风沙地貌雅丹地貌由一系列平行的垄脊和沟槽构成;高起的垄脊呈长条形,排列方向与主风向平行流动沙丘形状多呈新月形;移动方向与风向一致;迎风的一侧坡度较缓,背风的一侧坡度较陡;沙的颗粒小冰川地貌峡湾峡湾两侧岸壁平直、陡峭、谷底宽、深度大“U”形谷(冰蚀谷)较平直而宽阔角峰有金字塔形尖峰,周围成凹形陡坡,峰顶突出如尖角冰碛丘陵低洼处沉积较厚,高地很薄,呈波状起伏,相对高度数十米到数百米,洼地往往积水成湖黄土地貌黄土塬顶部平坦,边缘坡度较陡,沟壑纵横,由深厚的黄土组成,土质疏松,植被覆盖较少黄土峁峁的横剖面呈椭圆形或圆形,顶部有的为平顶,略呈穹起,四周多为凸形坡,坡长较短,坡度
24、变化比较明显,主要分布在黄土高原沟壑区其他丹霞地貌由巨厚的红色砂岩、砾岩组成的方山、奇峰、峭壁、岩洞和石柱等特殊地貌的总称;具顶平、坡陡、麓缓的形态特点人为地貌如水平梯田续表创新思维创新思维学科素养探究学科素养探究雅丹地貌雅丹地貌是一种典型的风蚀地貌。在极干旱地区一些干涸的湖底,常因干涸裂开,风沿着这些裂隙吹蚀,裂隙愈来愈大,使原来平坦的地面发育成许多不规则的垄脊和宽浅沟槽,这种支离破碎的地面称为雅丹地貌。有些地貌外观如同古城堡,俗称魔鬼城。塔里木盆地的罗布泊区域,有些雅丹地貌的沟深度可达十余米,长度由数十米到数百米不等,走向与主风向一致,沟槽内常有沙子堆积。在垄脊顶部常有白色盐壳,又称白龙堆
25、。2018年中国国家地理杂志刊登柴达木盆地“水上雅丹地貌”,又一次把神奇的雅丹地貌拉进大家的视野(下图)。图1柴达木盆地的“水上雅丹地貌”图2塔里木盆地的雅丹地貌素养设问素养设问1.根据所学知识,分析雅丹地貌形成的条件。提示:风力(雅丹地貌属于风蚀地貌,强劲的风力是必要条件);地表状况(相对疏松、破碎的地表,是风力吹蚀的基础);植被状况(地表植被稀少,对地表保护作用弱,对风的阻力小);气候条件(干旱的气候,温差大,多大风天气)。2.推测柴达木盆地“水上雅丹地貌”的形成原因。提示:雅丹地貌的形态形成(同上分析);水的来源(雅丹地貌形成后,又有水注入。山洪、河流决口、冰雪融水增多,都有可能成为水的
26、来源)。素养体现素养体现雅丹地貌是特殊区域、特殊条件下才能形成的地貌奇观,属于新课标要求的“识别34种地貌”之列,通过对雅丹地貌的了解、认知及成因分析,可以培养学生的综合思维和区域认知等学科素养。1.满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋千去。2.怎能忍受这孤独的馆舍正紧紧关住的春寒，特别在杜鹃悲啼不停夕阳将暮之时。3.辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠闲自得，忘却了荣辱得失，尽享田园生活之恬淡。4.惜别之情不是很浓烈，更没有悲伤，竟被眼前美丽的景观吸引了，若非急着去赴任，诗人定会继续欣赏下去，与大自然共享闲暇。5.文本解读本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角
27、，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性、协调性.6.以及作为群体出现时所表现的巨大力量和智慧，从而得出这样的结论：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。7.很显然，作者的目的不是为了证明其他生物比人类更高明，也不只是为我们提供生物交流技术方面的有趣知识，更是以一个医学家、生物学家的睿智和敏锐的洞察力.8.对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。9.人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。
