1、2023/2/12docin/sundae_meng1量化研究的研究设计量化研究的研究设计2023/2/12docin/sundae_meng2主题主题壹壹 量化研究的六大步骤量化研究的六大步骤 贰贰 以研究设计来处理对立假设以研究设计来处理对立假设参参 提出研究设计提出研究设计肆肆 测量测量伍伍 常用资料分析策略常用资料分析策略陆陆 量化研究论文内容量化研究论文内容2023/2/12docin/sundae_meng3壹壹 量化研究的六大步骤量化研究的六大步骤 一、确立研究目的一、确立研究目的二、确立研究问题的性质与研究方式二、确立研究问题的性质与研究方式三、提出研究变量（群）与研究架构图三
2、、提出研究变量（群）与研究架构图四、问卷设计四、问卷设计五、抽样方法五、抽样方法六、资料搜集、分析、解释与报告撰写六、资料搜集、分析、解释与报告撰写 2023/2/12docin/sundae_meng4一、确立研究目的一、确立研究目的1.研究的研究的问题问题類型類型(1)对对人或是政策人或是政策的的认知认知(2)对人或是事务的对人或是事务的情感情感(3)对人或是政策、事务的对人或是政策、事务的评价评价(4)解释解释成因成因、差异差异与与后果后果2.研究问题的研究问题的重要性重要性(1)实务实务上的重要性上的重要性(2)理论理论上的重要性上的重要性2023/2/12docin/sundae_m
3、eng5二、确立研究问题的二、确立研究问题的性质性质（一）依照研究目标分（一）依照研究目标分1.描述性研究：提供描述性研究：提供丰富信息丰富信息2.解释性研究：解释性研究：依据依据/提出提出理论理论來來解释现象解释现象3.预测性研究：依据理论或是模型预测性研究：依据理论或是模型预测未知预测未知（二）依照研究的时间区分（二）依照研究的时间区分1.横断面式的研究横断面式的研究(cross-sectional study)2.跨跨/贯时性的研究贯时性的研究(longitudinal study)2023/2/12docin/sundae_meng6（一）趨勢研究（trend study）2023/2
4、/12docin/sundae_meng7（二）同群研究（cohort study）圖圖五五、台台灣灣地地區區第第三三代代選選民民統統獨獨立立場場三三分分類類趨趨勢勢圖圖28.122.528.822.321.122.914.721.126.724.323.722.719.916.613.111.658.660.750.653.151.461.157.555.759.162.457.660.657.755.257.861.165.362.957.763.111.814.116.714.517.820.717.918.29.813.016.320.921.620.02.07.95.95.317.5
5、16.214.315.715.413.115.521.317.929.729.163.562.061.062.657.957.556.79.811.218.918.417.519.819.620.321.419.920.018.219.44.53.22.52.82.52.54.04.14.12.22.22.72.52.14.15.02.22.03.62.13.73.07.00.010.020.030.040.050.060.070.094.12 95.06 95.12 96.06 96.12 97.06 98.06 98.12 99.06 99.12 00.06 00.12 01.06 01.
6、12 02.06 02.12 03.06 03.12 04.06 04.12 05.06 05.12 06.06 06.12 07.06 07.12 08.06半半年年度度%傾向統一維持現狀傾向獨立無反應2023/2/12docin/sundae_meng8（3）定群追蹤研究定群追蹤研究（panel study）2023/2/12docin/sundae_meng9（3）M.Kent Jennings的长期观察的长期观察 2023/2/12docin/sundae_meng10几种跨时研究法的比较几种跨时研究法的比较 1.哪一种最佳哪一种最佳2.优点优点3.缺点缺点2023/2/12docin
7、/sundae_meng11（三）依照搜集数据的方式区分三）依照搜集数据的方式区分 1)面访（入户访问）面访（入户访问）2)电访电访3)邮寄问卷邮寄问卷4)网络民调网络民调5)焦点团体焦点团体2023/2/12docin/sundae_meng12三、提出研究三、提出研究变量变量与研究架构图与研究架构图（一）、变（一）、变数数、常、常数数1.变数变数2.常数常数3.变量间的关系变量间的关系 (1)共变共变 (2)因果关系因果关系 共变共变、前因后果前因后果、理论连结理论连结、非伪关系非伪关系4.变量间的方向与关系变量间的方向与关系 (1)正向关系正向关系 (2)负向关系负向关系2023/2/1
8、2docin/sundae_meng13因果关系因果关系共变共变前因后果前因后果理论连结理论连结非伪关系非伪关系 2023/2/12docin/sundae_meng14多变量关系的种类与控制第三变量多变量关系的种类与控制第三变量1.1.伪关系伪关系 X1 X2 Y 2023/2/12docin/sundae_meng152.连锁关系（连锁关系（chain relationship）X2称之为中介变数（称之为中介变数（intervening variable）X1对对Y并不具有直接影响，它是透过并不具有直接影响，它是透过X2例如：教育、例如：教育、收入收入与寿命与寿命一旦控制一旦控制收入收入，
9、教育教育与与寿命寿命间的间的关系消失关系消失伪关系与连锁关系之区别：伪关系与连锁关系之区别：X2出现的时序先后不同、与出现的时序先后不同、与X1与与Y之关系不同之关系不同X1 X2 Y 2023/2/12docin/sundae_meng163.多重成因多重成因multiple causes由两个以上的自变量，影响依变量的变化由两个以上的自变量，影响依变量的变化X1 Y X2 2023/2/12docin/sundae_meng173.3.多重成因多重成因X1 Y X2 2023/2/12docin/sundae_meng184.4.抑制变数（抑制变数（suppressor variables
10、uppressor variable）存在着存在着第三个第三个变量，使两个变量间无关或关系微弱变量，使两个变量间无关或关系微弱一旦控制第三个变量，两个变量就出现关连性一旦控制第三个变量，两个变量就出现关连性此第三个变量，称为抑制变量此第三个变量，称为抑制变量教育程度、收入与教育程度、收入与年龄年龄之间的关系之间的关系2023/2/12docin/sundae_meng19教育程度、收入与年龄之间的关系教育程度、收入与年龄之间的关系 收入收入 收入收入 教育教育 教育教育 高高 低低 年齡年齡 高高 低低 年齡年齡 高高 低低 高高 250 250 高高 350 150 高高 150 350 低
11、低 250 250 低低 150 350 低低 350 150 2023/2/12docin/sundae_meng20控制控制年龄年龄后教育与收入间关系后教育与收入间关系 年齡年齡低低 年齡年齡高高 收收 入入 高高 低低 高高%高高 低低 高高%高高 125 225 35.7 125 25 83.3 教育教育 低低 25 150 16.7 225 125 64.3 2023/2/12docin/sundae_meng215.交互作用交互作用(interaction)自变量自变量X1对依变量对依变量Y的影响，视的影响，视X2的数值而定的数值而定 教育年数教育年数对一个人对一个人收入收入的影响
12、，视其的影响，视其性别性别而定而定 X2 X1 Y 2023/2/12docin/sundae_meng22自變數自變數間的干擾（間的干擾（confounding）關係關係自变量间的干扰（自变量间的干扰（confounding）关系）关系当我们想厘清自变量当我们想厘清自变量X1与与X2各自对依变量各自对依变量Y的影响的影响但是但是X1与与X2间彼此关连间彼此关连使我们要厘清各自变量对依变量的因果关系更困难使我们要厘清各自变量对依变量的因果关系更困难我们研究中的干扰变量有时我们研究中的干扰变量有时预期存在预期存在却却并未控制并未控制教材、师资教材、师资与学生成绩与学生成绩施肥、浇水施肥、浇水与植
13、物成长与植物成长2023/2/12docin/sundae_meng23（二）、四种变数（二）、四种变数1.依变数依变数2.自变量解释变量自变量解释变量3.中介变数中介变数4.前置变数前置变数例如：例如：教育程度教育程度收入收入 父母教育程度父母教育程度子女教育程度子女教育程度子女收入子女收入2023/2/12docin/sundae_meng24（三）、研究问题、研究假设与对立假设（三）、研究问题、研究假设与对立假设1.研究问题研究问题2.研究假设研究假设3.对立假设对立假设教育程度、性别与政治参与教育程度、性别与政治参与2023/2/12docin/sundae_meng25研究假设的范例
14、：教育程度与政治参与研究假设的范例：教育程度与政治参与研究问题：研究问题：本研究探讨教育程度与民众政治参与之间的关系本研究探讨教育程度与民众政治参与之间的关系1.研究假设：教育程度研究假设：教育程度愈愈高，高，愈愈倾向参与政治活动倾向参与政治活动2.对立假设：由于对立假设：由于社会化社会化以及以及性别角色分工性别角色分工的缘故，的缘故，男性较女性更倾向参与政治男性较女性更倾向参与政治2023/2/12docin/sundae_meng26性别与政治参与初探性别与政治参与初探2023/2/12docin/sundae_meng27性别与政治参与（控制教育程度后）性别与政治参与（控制教育程度后）2
15、023/2/12docin/sundae_meng28研究架构图提出研究架构图提出1.1.定义变量定义变量2.2.描述因果关系描述因果关系3.3.统计模型的设定、分析与解释统计模型的设定、分析与解释2023/2/12docin/sundae_meng29提出研究架构图提出研究架构图2023/2/12docin/sundae_meng30社会科学研究的其它几个步骤社会科学研究的其它几个步骤（四）（四）问卷问卷设计设计（五）定义母体与（五）定义母体与抽样抽样（六）资料（六）资料搜集搜集、分析分析与与报告撰写报告撰写2023/2/12docin/sundae_meng31贰、经由研究设计去处理对立假
16、设贰、经由研究设计去处理对立假设 1.1.定义定义依变量依变量2.2.以以因果关系因果关系与与理论理论找出可能的找出可能的解释变量解释变量3.3.以以实验实验或是或是统计控制统计控制实验组实验组与与对照组对照组4.4.厘清厘清因果关系因果关系2023/2/12docin/sundae_meng32研究设计实例：国民党责任区辅选观察研究设计实例：国民党责任区辅选观察 研究假设研究假设1：有责任区之候选人，得票分布集中；无：有责任区之候选人，得票分布集中；无责任区之候选人，得票分散。责任区之候选人，得票分散。研究假设研究假设2：有责任区之候选人在责任区内得票优于：有责任区之候选人在责任区内得票优于
17、责任区外之得票。责任区外之得票。研究假设研究假设3：机关团体责任区之效果，也与地域性责：机关团体责任区之效果，也与地域性责任区一样显著。任区一样显著。对立假设对立假设1：有特殊地缘关系之候选人，应可在同一：有特殊地缘关系之候选人，应可在同一地区多次竞选中获得同等稳定的支持。地区多次竞选中获得同等稳定的支持。对立假设对立假设2：候选人之形象将导致得票分布之平均：候选人之形象将导致得票分布之平均。2023/2/12docin/sundae_meng33研究假设研究假设1：有：有無無责任区之候选人得票责任区之候选人得票標準差標準差分佈分佈 2023/2/12docin/sundae_meng34研究
18、假设研究假设2：有责任区之候选人在责任区：有责任区之候选人在责任区内内外外得票得票分佈分佈2023/2/12docin/sundae_meng35研究假设研究假设3：机关团体责任区机关团体责任区之之與地域的與地域的效果效果2023/2/12docin/sundae_meng36对立假设对立假设1：有：有特殊地缘关系特殊地缘关系之候选人之候选人2023/2/12docin/sundae_meng37对立假设对立假设2：候选人之：候选人之形象形象将导致得票分布之将导致得票分布之平均平均2023/2/12docin/sundae_meng38理论、方法、数据理论、方法、数据：TMD1.理论理论指引研
19、究指引研究2.好的理论好的理论变数不用多变数不用多3.有有数据比没有数据比没有好好，适当的数据适当的数据更重要更重要4.统计方法统计方法不重不重复杂复杂重在重在检验自己的理论检验自己的理论5.ARTAchens Rule of Three三个变数就好三个变数就好2023/2/12docin/sundae_meng39参、提出研究设计参、提出研究设计1.研究的效度：研究的效度：内在内在效度与效度与外在外在效度效度2.可运用的可运用的资源资源3.专业伦理专业伦理2023/2/12docin/sundae_meng40两种研究效度两种研究效度1.内在效度内在效度(internal validity)
20、本案本案变量之间变量之间因果推论因果推论的有效性的有效性2.外在效度外在效度(external validity)本研究案能够本研究案能够放诸四海皆准放诸四海皆准的程度的程度2023/2/12docin/sundae_meng41影响内在效度的因素影响内在效度的因素（）突发事件（）突发事件（）成熟（）成熟（）不稳定（）不稳定（）先前测试的影响（）先前测试的影响（）测量工具的改变（）测量工具的改变（）回归（极端值）所造成（）回归（极端值）所造成（）选样误差（）选样误差（）样本流失（）样本流失（）选样误差与成熟交互作用（）选样误差与成熟交互作用2023/2/12docin/sundae_meng4
21、2（）突发事件（）突发事件发生在发生在前测前测与与后测后测之间之间影响变量的因果推论影响变量的因果推论两颗子弹与台湾选民投票行为两颗子弹与台湾选民投票行为2023/2/12docin/sundae_meng432019年总统选举前后民众投票意向改变情况年总统选举前后民众投票意向改变情况選選後後 選選前前 陳陳呂呂 連連宋宋 未未投投票票 投投廢廢票票 拒拒答答 小小計計 陳陳呂呂 89.0 3.7 1.3 0.7 5.4 37.0 連連宋宋 0.9 80.1 12.7 0.0 6.3 41.1 未未決決定定、無無反反應應 34.2 19.7 18.4 1.3 26.3 9.4 不不投投票票 1
22、3.9 11.4 60.8 8.9 5.1 9.8 投投廢廢票票 22.7 13.6 36.4 22.7 4.5 2.7 小小計計 38.5 37.6 14.4 1.9 7.7 100.0 2023/2/12docin/sundae_meng44（）成熟（）成熟受测者更加受测者更加成熟成熟与与有经验有经验2023/2/12docin/sundae_meng45（）不稳定（）不稳定母体定义母体定义改变改变测量工具测量工具信度信度/穩定度穩定度差差抽样方式不一致抽样方式不一致2023/2/12docin/sundae_meng46（）先前測試的影響前测改变的受测对象的原有属性前测改变的受测对象的原
23、有属性绿巨人绿巨人2023/2/12docin/sundae_meng47（）测量工具的改变（）测量工具的改变“The government in Washington ought to see it that everyone who want to work can find a job.”Now would you have an opinion on this or not?(If yes):“Do you think the government should do this”?(Welfare)“In general,some people feel that the govern
24、ment in Washington should see to it that every person has a job and a good standard of living.Others think the government should just let each person get ahead on his own.”Have you have been interested enough in this to favor one side over the other?(If yes):“Do you think that the government should
25、see to it that every person has a job and a good standard of living or should it let each person get ahead on his own?”(Welfare)2023/2/12docin/sundae_meng48（）回归（极端值）所造成（）回归（极端值）所造成 A B C D E 平均 前測 0 50 55 70 75 50 後測 50 50 55 70 75 60 2023/2/12docin/sundae_meng49（）选样误差（）选样误差电视电话语音民调电视电话语音民调叩应观众意见叩应观
26、众意见2023/2/12docin/sundae_meng50（）样本流失（）样本流失2023/2/12docin/sundae_meng51（）选样误差与成熟交互作用）选样误差与成熟交互作用年龄与城乡差距年龄与城乡差距2023/2/12docin/sundae_meng52肆、测量肆、测量（略）（略）以以数字数字代表代表特性特性2023/2/12docin/sundae_meng53一、测量的程度一、测量的程度1.名目尺度：仅提供分类，如性别与省籍名目尺度：仅提供分类，如性别与省籍2.顺序尺度：可以顺序尺度：可以排序排序、排名，当然，也具有分、排名，当然，也具有分类的特性类的特性。如，对各县
27、市首长的施政满意度。如，对各县市首长的施政满意度。3.等距尺度：每一个刻度之间的等距尺度：每一个刻度之间的距离是相同距离是相同的的。如，温度。如，温度。4.等比尺度：具有等比尺度：具有绝对零度绝对零度。例如，资产。例如，资产。2023/2/12docin/sundae_meng54二、二、测量误差测量误差1.系统误差系统误差systematic error测量的结果，与测量的结果，与实际分布实际分布出现出现同时偏高同时偏高或是或是同时同时偏低偏低的情况。使我们会的情况。使我们会高估高估或是或是低估低估真正的分真正的分布。布。2.随机误差随机误差random error测量的结果，出现测量的结果
28、，出现有的偏高有的偏高而而有的偏低有的偏低的情况。的情况。正负相消去后，让我们还得以推估真正的分布。正负相消去后，让我们还得以推估真正的分布。2023/2/12docin/sundae_meng55三、測量的效度（以下略）三、測量的效度（以下略）1.實用實用/預測效度預測效度2.概念建構的效度概念建構的效度 （1）內在內在/一致一致效度效度 （2）外在外在效度效度3.區辨效度區辨效度4.表面效度表面效度2023/2/12docin/sundae_meng561.實用實用/預測效度預測效度看我們使用的測量在實際上預測行為的效果如何。看我們使用的測量在實際上預測行為的效果如何。酒測值與反應速度酒測
29、值與反應速度颱風路線預測颱風路線預測民間俗諺：八月十五雲遮月、正月元宵雨打燈民間俗諺：八月十五雲遮月、正月元宵雨打燈2023/2/12docin/sundae_meng57土撥鼠日（土撥鼠日（Groundhog Day）每年的月號，成百上千的人會聚集到賓西法尼每年的月號，成百上千的人會聚集到賓西法尼亞州的小鎮亞州的小鎮PunxsutawneyPunxsutawney來慶祝這個節日。來慶祝這個節日。Groundhog Day Groundhog Day 起源於德國的一個民間傳說，人們起源於德國的一個民間傳說，人們相信在每年的月號，土撥鼠走出它的土洞，相信在每年的月號，土撥鼠走出它的土洞，如如果天
30、氣晴朗，土撥鼠能能看到自己的影子果天氣晴朗，土撥鼠能能看到自己的影子，則預示，則預示著著冬天還將持續個星期冬天還將持續個星期，如果，如果天氣烏雲密佈天氣烏雲密佈，土，土撥鼠撥鼠無法無法看到自己的影子，看到自己的影子，那麼那麼春天很快就會來到。春天很快就會來到。2023/2/12docin/sundae_meng58土撥鼠日（土撥鼠日（Groundhog Day）2023/2/12docin/sundae_meng592.概念建構的效度概念建構的效度（1）內在）內在/一致效度一致效度 一個概念用不同的測量來評估一個概念用不同的測量來評估成績、經濟表現成績、經濟表現（2）外在效度）外在效度理論上對
31、於各種概念的預期理論上對於各種概念的預期2023/2/12docin/sundae_meng603.區辨效度區辨效度一個測量工具只測量一個概念一個測量工具只測量一個概念 GRE政治信任與人際信任政治信任與人際信任2023/2/12docin/sundae_meng614.表面效度表面效度2023/2/12docin/sundae_meng62四、測量的信度（略）四、測量的信度（略）1.再測信度再測信度2.類似問卷題目的平行測驗類似問卷題目的平行測驗3.折半信度折半信度4.內在一致性內在一致性5.Interobserver2023/2/12docin/sundae_meng631.再測信度再測信
32、度同一組人、同一組人、相同相同題目，作兩次以上測量題目，作兩次以上測量2023/2/12docin/sundae_meng642.類似問卷題目的平行測驗類似問卷題目的平行測驗同一組人、同一組人、類似類似題目，作兩次以上測量題目，作兩次以上測量2023/2/12docin/sundae_meng653.折半信度折半信度將受訪者與問卷隨機拆成兩份，各自施測，比較將受訪者與問卷隨機拆成兩份，各自施測，比較結果結果2023/2/12docin/sundae_meng664.內在一致性內在一致性測量工具間的平均相關程度 測量工具 的數目.0.2.4.6.8 1.0 2.000.333.572.750.8
33、89 1.000 4.000.500.727.857.941 1.000 6.000.600.800.900.960 1.000 8.000.666.842.924.970 1.000 10.000.714.870.938.976 1.000 2023/2/12docin/sundae_meng675.Interobserver專家信度專家信度可以用不同的專家，針對相同的現象，以相同的測可以用不同的專家，針對相同的現象，以相同的測量工具來做測量。量工具來做測量。2023/2/12docin/sundae_meng68常用资料分析策略常用资料分析策略2023/2/12docin/sundae_meng69量化研究论文内容量化研究论文内容研究题目研究题目（中英）摘要（关键词）（中英）摘要（关键词）壹、研究问题壹、研究问题贰、理论背景与文献检阅贰、理论背景与文献检阅参、研究架构、研究假设、研究资料与方法参、研究架构、研究假设、研究资料与方法肆、资料分析与讨论肆、资料分析与讨论伍、结论伍、结论参考文献参考文献2023/2/12docin/sundae_meng70該起床了以及提出問題與心得分享 p（*O*）q
