1、两位数乘两位数(不进位)笔算教学设计教学内容:人教版小学数学三年级下册第四单元P46页例1及相关练习。教学目标:1、掌握两位数乘两位数(不进位)的笔算方法,能正确进行计算。2、理解笔算的算理,乘的顺序和积的书写位置。3、能够运用所学知识解决生活中的问题,感受数学在日常生活中的作用。教学重难点 重点:掌握笔算的方法,并正确进行计算。难点:掌握笔算乘的顺序及积的书写位置,理解笔算的算理。教学准备:课件、三角板、点子图。一、 复习导入1、口算: 1220 1130 1410 114 123 142=2、抽查学生笔算,并说一说计算过程: 1 4 2 3、导入:同学们,你们有没有去过书店买书呢?林老师这
2、个周末也去书店买了一批书,请看屏幕(课件演示) 二、探究新知1、教学例1(1)出示教材第41页例1主题图。你能帮林老师解决这个问题吗?(2)要算一共买了多少本书,该怎么列式呢?为什么要用乘法?(板书:1412)(3)师:同学们,两位数乘一位数我们已经学会了,那么两位数乘两位数又该如何计算呢?今天这节课,林老师要跟同学们一起解决的问题。(板书课题:两位数乘两位数)(4)引导学生利用复习题的两位数乘整十数和两位数乘一位数的方法,以小组为单位,合作探究找到1412的计算结果。 (5)小组合作探究,找到1412的计算结果。(6)汇报:抽查小组成员上台板演,并说一说是怎么想的?(7)过渡:孩子们真聪明,
3、利用前面我们学过的知识,成功的找到1412的计算结果,非常棒,继续加油哦。我们已经知道1412168,怎样把它写成像142那样,列竖式计算呢?那么请继续跟林老师一起学习。2、探究两位数乘两位数的笔算方法(1)结合点子图,帮助学生理解算理和算法的关系。第一步:先算2套书的本数,就是求2个14。先算(248)那么8代表的是什么呢?应该写在哪一位?(抽查学生上台写)再算2个10,写在哪一位?求出2套书是28本。第二步:再算10套书,就是求10个14,我们先怎么乘?按照前面乘的方法,我们是先用十位上的1与个位的4相乘,得到4个十(课件演示10440),40该怎么写?(请一位同学上台写)还有哪一位没算?再算十位上的1与十位的1相乘,得到1个百(课件演示1010100)该怎么写?算出10套书是140本。第三步:最后要算12套书,该怎么做?(把两次乘得的积加起来28+140168) (板书:两位数乘两位数的笔算)3、讨论:第二层积个位上的“0”写不写?(因为4在十位就代表40,不影响计算的结果,可以省略不写)4、回顾并引导学生归纳总结两位数乘两位数的笔算方法。(课件演示)5、两人一组,互相说一说两位数乘两位数的笔算方法。三、巩固练习。1、2、四、总结1、今天我们学习了什么内容?2、总结两位数乘两位数的笔算方法。五、板书设计: