1、分数的初步认识几分之一【教学目标】1使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一。2通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。【教学重点】理解只有“平均分”才能产生分数。初步认识几分之一的含义。【教学难点】理解分数的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中一份才是它的几分之一。【教学过程】一、激情引趣，引入新课。1、昨天，兔兄弟一起去找食物，它们找到了个大苹果，它们每只兔子可以分得（）个呢？2、今天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了个大苹果。两只兔子傻眼了，应该怎么
2、分呢？每只兔子能分到（）个呢？2揭示课题。“一半”能不能用我们以前学过的数来表示呢？如果要用一个数来表示它，该如何表示呢？这就需要数学王国里的一个新朋友来帮帮忙了，今天这节课我们就来认识认识这位新朋友分数。（板书课题）二、动手操作，构建“二分之一”。像这样把一个苹果平均分成2份，每份是这个苹果的二分之一。（板书：）读作：二分之一。写作：。（2）动手操作，深化认识。三、迁移类推，认识“几分之一”。1表示把圆形平均分成三份，每份就是它的。表示把月饼平均分成四份，每份就是它的。表示把长方形平均分成五份，每份就是它的。像、这样的数叫做分数。3讲解分数各部分名称：分数线，分母，分子。四、课堂总结。通过这节课学习，你们有什么收获呢？
