1、分一分（一）教案一、 教学内容北师大版三年级下册认识分数分一分（一）。教材67-68二、 教学目标知识目标:结合具体情境和思维导图.初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性,能读、写分数,并且知道分数各部分的名称。能力目标:通过折纸、涂色，画思维导图，合作学习等数学学习活动,能表示简单分数,培养学生的创新意识、操作能力、观察能力，合作能力。情感目标:培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯。三、 教学重难点教学重点:初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性,能读、写分数,知道分数各部分的名称。教学难点:理解分数的意义。四、 学情分析三年级的学生已经有了一些关于整数知识的基础。但
2、是本节课分数的认识无论在意义、读写方法以及各部分的名称认识上,它都和整数都有很大的差异,学生学习时可能出现一些困难。因此,本节课要让学生在学习过程中通过“折一折”、“涂一涂”、“说一说”“画一画”等形式,逐步体会分数的意义,同时培养了学生的合作交流与动手操作能力。五、 教学过程（一）魔术引入：师:同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，大家想知道是什么吗？生：想。师拿出魔术盒，打开：哎呀，礼物盒里怎么是空的。嗯让老师想想办法。请两个同学上来帮忙。（一个吹一下，一个揭开盖子。）两个金币巧克力，老师要把它送给刚才帮忙的这两位同学，要怎么分呢？生：一人一个。师：好，老师把它们分给你们两个。师：老师还有
3、礼物，再来看，诶？又是空的，谁再来帮帮老师？（请两个同学一人吹，一人揭开盖子。）、师：看来刚才这位同学吹的力气不够，只变出了一个金币巧克力，那老师要把这一个金币巧克力分给帮忙的两位同学，怎么分呢？（引出一个金币巧克力分给两个人要怎么分？课件出示金币巧克力。）（二）探究新知：1.认识二分之一生：一人一半。师：也就是，他们两个人分到的巧克力要一样多。那像这样一人一半，分得同样多的分法，叫什么？生：平均分。（师板书，平均分）师：如果没有平均分，就不公平了。师：把一个金币巧克力平均分成两半，一人得到半个。我们怎么用数字来表示呢?生：二分之一（或0.5）师：太棒了，那么另一半也是多少呢？生：二分之一。师
4、：同学们预习的真好。一半，我们就可以用二分之一来表示。它怎么读呢？（板书二分之一）生：二分之一（师板书 读作：二分之一）师：这就是今天我们认识的新朋友分数。（板书课题认识分数）师：分数的表示经历了漫长的过程，大家一起来看一看吧。（出示课件）请一个学生给大家读一读。师：阿拉伯人聪明吗？相信同学们也都非常聪明，想不想学到更多关于分数的知识呢？生：想。师:请同学们通过折一折的方法，找到老师发给大家的学具的二分之一（2个图形自己选一个喜欢的进行操作），并且将你找到的二分之一的部分涂上颜色，时间3分钟。(提出涂色小意见，标出折痕、涂色均匀) 师：展示学生作品。师：大家会找二分之一了吗？生：会小练习：（1
5、）师：下面请同学们拿出老师发的练习题。分别涂出他们的二分之一。展示学生的作品,（2）师：同学们涂的很认真，那么看看这些图片中，他们涂色的部分我们能不能用二分之一来表示呢？（课件出示练习）2.认识其他分数师：同学们，二分之一，大家认识了吗？我们的分数家族是一个庞大的家族，除了二分之一，还有很多很多的分数，请大家用刚才找到二分之一的纸继续折一折，涂一涂，找到其他的分数。展示成果，一边请同学说，师一边板书学生找到的分数一边问你是怎样得到的这个分数。（强调折纸时候要平均分）师： 像同学们刚才说的这些，也都是分数。小练习：师：下面请同学们看大屏幕，看到这些图，你能想到几分之几。（课件出示）2.认识分数各
6、部分的名称及它们表示的意思。师：现在，同学们对分数已经很了解了。那么请大家观察一下，这些分数和我们之前学习过的数字长得一样吗？生：不一样。师：它有几部分组成的呢？生：3部分。师：它的每一部分都有自己的名字。并且每一部分都有自己表示的意思，下面就请同学们拿出老师发的学习材料，自己自学材料商的内容。要求：自学完后，能说出分数各部分的名称，并且能说出各部分都表示的是什么意思。师：自学时间到，下面，请同学们合作学习，我们一起来看要求：（1） 同桌两位同学，左边的是A同学，右边的是B同学。（2） A同学先给B同学说一说自己学到的分数各部分的名称及各部分表示的意思。B同学认真倾听。（3） B同学再给A同学
7、说一说自己学到的分数各部分的名称及各部分表示的意思。与（2）相反。（4） A同学和B同学都说完后，举手示意老师。师：同学们讨论的真热闹，老师要来检验大家的自学成果啦。请一位同学说一说这些分数各部分的名称。（生边说，师边写，分数线，分母，分子）。3.会读，写分数师：刚才，同学们靠自己的努力了解了分数各部分的名称及。那么细心的同学有没有发现老师是怎么写二分之一的呢？生，先写分数线，再写分母，最后写分子。师：你观察的真仔细，我们在写分数的时候呀，要先写分数线，因为要有分数的话，我们必须先平均分。然后再看平均分成了几份，就在分母上写几。最后写上分子。师：大家会写了吗？小手悬空，和老师一起来写一写二分之
8、一。师：大家在刚才写的过程中是怎么读这个分数的呢？生：二分之一。师：（边板书，边讲解，这个分数读作二分之一，读的时候从分母向分子读）。展示思维导图（三）小结：师:今天,我们一起认识了数家族中的一位新成员分数。我们知道了分数各部分的名称和意义，知道了怎么写分数，怎么读分数。并且能自己想出很多分数，并且用思维导图将他们展示出来。 （四）练习巩固：师：下面就和老师一起带着今天学到的知识去闯关吧：第一关：下面涂色的部分，哪些能用二分之一表示，哪些不能？请分分类。（课件展示，拖动图片可以归类到是二分之一，或者不是二分之一的选项里。）第二关：表示下面涂色部分的分数对吗？第三关：写出表示涂色部分的分数第四关：判断（五）板书： 平均分 认 读作：二分之一 识 分子 分数线分 分母数 先写分数线，再写分母，最后写分子
