1、统编版六年级下册语文第三单元测试卷统编版六年级下册语文第三单元测试卷 时间:90 分钟 满分:100 分 得分:_ 一、给加点字选择正确的读音，打“” 。 （一、给加点字选择正确的读音，打“” 。 （1212 分）分） 薄 雾（bo b）痕 迹（hn hng）旋 转（xun xun）头涔涔 （sn cn） 拨 弄（b b）急遽 （suj）缥 缈（pio pio）泪潸潸 （sn shn） （1）桌上的瓶子倒 （do do ）了，水倒 （do do）了出来。 （2）体育老师转 （zhun zhun）身对学生说： “向后转 （zhun zhun） 。 ” 二、读拼音，写词语。二、读拼音，写词语。(4
2、(4 分分) ) pi hui chu chng zhng f hung kng 三、下列词语书写完全正确的一组是三、下列词语书写完全正确的一组是( ( )(3)(3 分分) ) A耽搁 慌草 凝然 阳光明媚 B停顿 绽开 亲吻 泪姗姗 C荒凉 绊倒 拨弄 翻箱倒柜 D痕迹 念祷 依偎 永无修止 四、把下面的词语补充完整，并完成练习。 （四、把下面的词语补充完整，并完成练习。 （1010 分）分） 全神（ ） （ ） 一视（ ） （ ） 千门（ ） （ ） 骄阳（ ） （ ） 热泪（ ） （ ） 念念（ ） （ ） 1.含有比喻义的词语是_，像这样的词语还有：_、_。 2.与“不偏不倚”意思相
3、近的词语是_，与“心神不定”意思相反的词语是_。 3.在下面的句子里填写与结构相同的词语。 （1）去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，_。 （2）太阳他有脚啊，_地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 五、按要求写句子。 （五、按要求写句子。 （6 6 分）分） 1.我感觉到周围的光线渐渐暗下去。 （缩写句子） _ 2.过去的日子被微风吹散了。 （改为“把”字句） _ 3.小屋里射进太阳。 （扩写句子） _ 六、根据课文内容选择正确的答案。六、根据课文内容选择正确的答案。(6(6 分分) ) (1)下面对匆匆一文理解不正确的一项是( )。(3 分) A.匆匆一文表现了作者对时光流逝感到无奈和惋惜的心情
4、,让我们懂得了时间宝贵,要 更加珍惜时间的道理。 B.作者运用了设问、比喻、拟人、排比等修辞手法,唤起我们的联想和想象,一种对时间的 来去匆匆感到惋惜的情感油然而生。 C.本文主要采用借景抒情的手法,描写了燕子、桃花、太阳等景物,处处流露出作者对时光 流逝感到无奈和惋惜的心情。 D.本文紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和 惋惜之情。 (2)下面对那个星期天一文,理解正确的一项是( )。(3 分) A.本文着重表现了“我”童年的无知,看到母亲为了生计不停地忙碌,还硬要母亲陪自己出 去玩。 B.本文细致描写了“我”从期盼到失望的心路历程,表达了因母亲没有兑现
5、承诺,给我造成 的难以忘怀的伤害。 C.本文既表现了“我”的无知,也表现了母亲的劳碌和母爱的伟大。 D.本文中母亲没有兑现对“我”的承诺,因此她不是一位好母亲。 七、根据情境完成练习。 （七、根据情境完成练习。 （4 4 分）分） 在 学 校 举 行 的 英 语 竞 赛 中 ， 你 取 得 了 第 一 名 ， 回 家 后 ， 你 会 对 妈 妈 这 样 说： ；老师要你在班会上谈谈感受，你会说： _ 八、八、阅读感悟。阅读感悟。(25(25 分分) ) ( (一一) )课内阅读。课内阅读。(8(8 分分) ) 去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里 射
6、进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是 洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前 过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便 伶伶俐俐地从我身上( )过,从我脚边( )走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又( ) 走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )过了。 1.从下面选择合适的词语,填在文中的括号内。(填序号)(2 分) A.闪 B.飞 C.溜 D.跨 2.这一段文字,作者运用了( )的修辞手法。(多选)(2 分) A.排比 B.对比 C.拟人 D
7、.比喻 3.作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?你从中体会到了什么?(4 分) _ _ ( (二二) )我的第一次作文我的第一次作文(17(17 分分) ) 小学三年级，多了一门作文课。教这门课的是新班主任老师。我记得很清楚，他叫张文 彬,40 多岁的样子，有着浓厚的、我听不出来究竟是哪里的外地口音。他很严厉，又正是年 富力强的时候，站在讲台桌前，挺直的腰板，梳着一头黑黑的头发他那头发虽然乌亮， 却是蓬松着，一根根直戳戳地立着，总使我想起他给我们讲解的“怒发冲冠”这个成语我 们学生都有些怕他。 第一次上作文课，他没有让我们写作文，带我们看了一场电影，是到长安街上的儿童电 影院看的。
8、我到现在依然清晰地记得，看的是上甘岭 。那时，儿童电影院刚刚建好，内外 一新。我的票的位子在楼上，一层层椅子由低而高，像布在梯田上的小苗苗。电影一开 演，身后放映室的小方洞射出一道白光，从我的肩头射过，像一道银色无声的瀑布。我真想 伸手抓一把， 也想调皮地站起来， 在银幕上能露出个怪样的影子来。 尤其让我感到新鲜的是， 在每一排座椅下面都安着一个小灯，散发着柔和而有些幽暗的光。可以使迟到的小观众不必 担心找不到位子 张老师让我们第一次写的作文就是写这次看电影。他说： “你们看到了什么，怎么想的， 就怎么写。 ”我把我所感受到的一切都写了下来。没有想到，第二周作文课讲评时，张老师给 全班同学朗读
9、了我的这篇作文。他那浓重的外地口音，我听起来觉得那么亲切。那作文所写 的一切，我自己听起来也觉得那么亲切。童年的一颗幼稚而骄傲的心，使我第一次对作文产 生了浓厚的兴趣。啊，原来自己写的文章还有着这样的魅力！ 张老师对这篇作文提出表扬，也提出意见。这些，我统统忘记了。但我记得从这以后， 我迷上了作文。 作文课成了我最盼望上的一门课。 而作文讲评时， 张老师常常要念我的作文。 张老师对我格外器重起来。他常在课下对我说： “多读些课外书！ ”我觉得他那一头硬发也不 再“怒发冲冠”了，变得柔和了许多。 1.联系上下文说说“怒发冲冠”的意思是什么。在短文的开头和结尾都用到了这个成语，说 说这样写的好处。
10、(4 分) _ _ 2.读文中画“_”的句子，完成练习。(5 分) (1)句和句都运用了_的修辞手法，句把_比作_；句 把_比作_。 (2)我会运用这种修辞手法写句子。 _ 3.说一说： “我”对张老师的情感发生了怎样的变化?写在括号里。(3 分) （ ）（ ）（ ） 4.张老师对“我”产生了什么影响?想一想“我”会对张老师说些什么。(5 分) _ 九、习作。九、习作。(30(30 分分) ) 童年的生活是丰富多彩的,一次探寻知识奥秘的实践活动,一个充满仪式感的典礼,一场 铆足劲儿的比赛,一次心仪已久的出游,等等,凡是记忆深刻的动人场景,都值得我们用手中的 笔描述,请写一写吧。要求:详略得当,
11、表达真情实感,题目自拟。 参考答案： 一、 b hn xun cn b j pio shn （1）do do （2）zhun zhun 二、徘徊 惆怅 蒸发 惶恐 三、三、C 四、贯注 同仁 万户 似火 盈眶 叨叨 1.胆小如鼠 挥金如土 2. 3.（1）空空落落 （2）轻轻悄悄 五、1.我感觉到光线暗下去。 2.微风把过去的日子吹散了。 3.示例：清晨，静谧的小屋里射进两三方斜斜的太阳。 六、(1)C (2)B 七、妈妈，这次英语竞赛我考了第一，我将继续努力，争取取得更好的成绩 这次很荣幸能够取得第一名。在我成长的路上，既有老师的谆谆教诲，又有同学的热心 帮助。所以，这次获奖不是我一个人的荣
12、誉，而是整个班集体的荣誉！ 八、(一)1.D B C A 2.AC 3.描写了以下生活细节:洗手、吃饭、静默、伸手遮挽、躺在床上、睁开眼睛、掩面叹息。 体会:日子在生活的不经意中来去匆匆,而人们却无所察觉。 (二)1.“怒发冲冠”的意思是头发一根根直戳戳地立着，形容极端愤怒。这样写运用的是前 后照应的写作手法，使文章结构更加严谨，前后文联系更加紧密。 2.(1)比喻 由低到高的椅子 梯田上的小苗苗 放映室的小方洞射出的一道白光 一道 银色无声的瀑布 (2)示例：在我们人生的航海征程中，老师就像一座明亮的灯塔，引我们走向成功的彼岸。 3.害怕 亲切 柔和 4.张老师让“我”对作文产生了浓厚的兴趣
13、，迷上了作文。 “我”会对张老师说： “张老师， 谢谢您！我一定刻苦学习，不辜负您对我的期望。” 第三单元评价测试卷第三单元评价测试卷 (时间:80 分钟 满分:100 分) 一、读一读,用“”标出加点字的正确读音。(3 分) 挪 移(nu n) 蒸 发(zhng zng) 急遽 (su j) 揉 动(ru yu) 惶 恐(hung hung) 流逝 (sh sh ) 二、读拼音,结合语境写词语。(6 分) 几只在洞中的悄悄地爬到的花朵上，它们 在寻找食物。 看到这些自强不息的小生灵， 因考试成绩不佳而心情的 刘明也不再了，他用安慰的对自己说： “加油，从头再来 吧！ ” 三、查字典,填空。(
14、4 分) “媚”字在字典中的释义：美好,可爱；巴结,逢迎。“媚” 字在 “阳光明媚” 一词中应 选第 种意思。 课文中“阳光明媚”的意思是 。 由此,我还知道“春光明 媚”的意思是 。“媚”字在“谄媚”中应选第 种意思。 四、选择。(10 分) 1.“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。”从这句话中可以看出男 孩当时的心情是( )。(2 分) A.失望委屈 B.兴奋期待 C.焦急无奈 D.伤心痛苦 2.下列语句中加点词语使用错误的一项是( )(3 分) A.放学后,偌大的操场一个人也没有,显得非常空虚 。 B.听了我的话,爷爷叹息 一声,说:“你怎么还不知道学习的重要性
15、啊!” C.草原上野狼对黄羊群的骚扰没有休止 ,这是自然界所固有的规律。 D.时光易流逝 ,我们要珍惜。 3.下列词语搭配有误的一项是( )(2 分) A.斜斜的太阳 初升的太阳 灿烂的太阳 火红的太阳 B.凝然的双眼 凝重的表情 凝结的冰层 凝视的目光 C.焦急的心情 兴奋的心情 难过的心情 惆怅的心情 D.伸开的泡沫 张开的翅膀 敞开的大门 翻开的书本 4.对那个星期天一文,理解正确的一项是( )(3 分) A.本文着重表现了“我”童年的无知,看到母亲为了生计不停地忙碌,还硬要母亲陪自己出去玩。 B.母亲没有兑现承诺,给“我”幼小的心灵带来伤害,这让“我”难以忘怀;母亲辛劳忙碌的身影也 在
16、“我”的记忆中挥之不去。 C.本文既表现了“我”的无知,也表达了母亲的劳碌和母爱的伟大。 D.本文中母亲没有兑现对“我”的承诺,因此她不是一位好母亲。 五、按要求写句子。(9 分,每小题 3 分) 1.在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时 间的流里,没有声音,也没有影子。(仿写比喻句) 2.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着 我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起”(仿照句子写一写老师生气时的样子) 3.请根据情境“我走在上学的路上”写写自己愉快的心情。 六、根据课文内容填空。(8 分) 1.匆匆一
17、文的作者是 。课文紧紧围绕着“ ”二字,细腻地刻画了时 间 ,表达了作者对 之情。文 章中有很多语句值得我们积累,如: 。 2.那个星期天一文的作者是史铁生。课文主要写了作者对童年的一个星期天的回忆,课文 是按“我” 的心理变化顺序来写 的。 七、课内阅读我最棒。(12 分) 去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射 进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是洗手 的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我 觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺
18、在床上,他便伶伶俐俐 地从我身上跨过,从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但 是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1.选文开始的问句的作用是: 。(2 分) 2.时间的匆匆体现在生活中的 、 、 、 等方面。(2 分) 3.“我掩面叹息”,“叹息”的是( )(多选)(3 分) A.明知时间易逝,而自己却毫无办法来阻止。 B.这一天来,又毫无所获。 C.时间都浪费在生活中的点点滴滴上,自己没有做出有意义、有价值的事情来。 D.自己碌碌无为的一生。 4.“我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”中的“闪”字用得好,体现在哪 儿?(3 分) 5.选
19、文的内容和俗语( )意思相近。(填序号)(2 分) A.失之毫厘,谬以千里 B.机不可失,时不再来 C.光阴似箭,日月如梭 D.千里之行,始于足下 八、课外阅读我能行。(13 分) 读书惜时(节选) 人皆有喜好,我只对书情有独钟。只是书买得多了,有时竟不能读完。于是可爱地幻想,等 以后退休了,无事可干的时候,再来读这些书,不是也其乐无穷吗? 友人点破我的心事是自欺欺人:书等得了你,只怕你等不得书呢!想想也是,一个人年轻时轻 而易举便可以做到的事,为什么一定要推到年老体弱手抖眼花时才做呢?读书是一生的事,但是 在我们的一生中究竟有多少时间是用来读书的? 据西方统计学家计算,假定一个人的寿命为 1
20、00 岁的话,那他吃饭、睡觉、工作、娱乐、生 病、做家务等会花去 92.5 年,剩下的 7 年半,即 2737.5 天,才是用来读书的时间。而这一点点时 间还要时时防备“临时外出、紧急意外事件、没有计划与目标的瞎忙乎”等小偷 的窃取。由此 可见,人的一生能够用来读书的时间实在是少得可怜了,而这很少的时间如果不是用来读书学 习,而是像阔少乱花钞票一样地随便掷掉,岂不是很可惜的事吗?钞票用去了可以再赚取,时间 糟蹋了却不能重新来过。泰戈尔说:“知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出的光辉。”那么读 书便是挖掘与采集这“珍贵宝石 ”的好方法,而为了获取更多文化知识的宝石,我们是应该珍惜 时间好好读书的
21、。否则,我们就有可能成为那个“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”的人。 (有删改) 1.联系上下文,理解词语。 文中加点的“小偷”指的是 ;“珍贵宝石”指的 是 。(2 分) 2.友人说“我”自欺欺人是因为 。(2 分) 3.选文说明的重点是( )(3 分) A.我们用来读书的时间很少,所以应该珍惜时间好好读书。 B.文化知识很宝贵,所以我们要好好读书。 C.我们用于读书的时间太少了,我们要把做其他事情的时间都用在读书上。 D.书买得太多了,我们可以等退休了,无事可干的时候再来读书。 4.“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”是作者引用的名言,意在劝诫我们珍惜时间读书。请你也 写出一句这样的名言。(
22、2 分) 5.读了选文,你有什么感受?(4 分) 九、口语交际。(5 分) 生活中我们经常遇到新面孔,这些新面孔可能在后来的相处中跟我们成了朋友,也可能只是擦 肩而过。想一想,谁给你留下的第一印象最深,并说说你和他(她)第一次见面时的情景。 十、习作。(30 分) 以“难忘的第一次”为题写一篇文章,要把第一次的经历写清楚,还要写出在经历“第一次”之后 获得了哪些启示。不少于 500 字。 第三单元评价测试卷 一、nu zhng j ru hung sh 二、躲藏 蚂蚁 绽放 忧伤 徘徊 口吻 三、 天气很晴朗 春天的景色鲜明美好 四、1.A 2.A 3.D 4.B 五、示例:1.蒲公英的朵朵黄
23、花开得绚丽烂漫,小巧、娇嫩,好像是一群雏鸡,它们扑动着,欢笑着, 显得那么亲切可爱。 2.老师满脸通红,眉头紧锁,眼里冒出无法遏制的怒火,他指着小明,用颤抖的声音说:“你, 你” 3.我迈着矫健的步伐向学校进发。一路上,鸟儿在枝头为我唱着青春的赞歌,汽车、电动车喇叭 的鸣奏为我演绎上学进行曲。 六、1.朱自清 匆匆 流逝的踪迹 时光流逝的无奈和惋惜 示例:燕子去了,有再来的时候; 杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候 2.高兴、期盼 焦急、无奈 失望、委屈 七、1.引起下文对时间匆匆的叙述 2.洗手 吃饭 沉默 睡觉 3.ABC 4.“闪”字恰当地写出了时间流逝之快,让人猝不及防。 5.C 八、1.让时间悄悄溜走的“临时外出”等事由 文化知识 2.等人老了就会体弱眼花没有精力读书了 3.A 4.示例:少壮不努力,老大徒伤悲。 5.示例:读了选文,我觉得一个人用来读书的时间本来就很少,我们一定要珍惜时间,好好读书。 九、示例:我的同桌。第一次跟他见面时,他就热情地与我攀谈。他眼睛炯炯有神,额头有些凸 出,还有两条粗粗的蚕眉,给我留下了很深的印象。 十、略
