1、课 题：亿以上数的写法 第 9 课时 总计第 节教学目标1掌握含有三级的数的写法,能正确写出亿以上的数。2通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。3经历亿以内数的写法过程，让学生体验类推、迁移的思想和方法。教学重难点1含有三级的数的写法。2中间有0的大数的写法。教学过程：一、复习旧知 1回顾学过的数位顺序表。（课件出示，并让学生把三个级的数位抄在自己本子上） 2读出下列各数，并说说读数的方法。4300000000 读作： 600502000 读作：3亿以内的数的写法。（1）出示九千六百五十万让学生根据写数方法独立完成。（2）七千零八万零四十。让学生根据写数方法独立完成。（3）让学生说一
2、说亿以内的数的写法。【设计意图】复习分为两个层次，一是复习千亿以内数的数位顺序表，二是复习与本节课密切相关的亿以内数的写法，便于学生迁移，为新授作铺垫。二、探究新知1导入新知，揭示课题。老师：刚才我们写的几个数，都是亿以内的数，同学们掌握了这些方法，并总结出一些经验。很好!这对于我们进一步学习写数很有帮助。今天，我们就进一步学习新的内容亿以上数的写法。（板书课题：亿以上数的写法。）2教学例2。课件出示例2： 三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万（1）结合数位顺序表，学生尝试写数，写好后在组内交流。（2）指名板演，汇报交流：你在写这些数时，是怎样写的？（3）现在谁来说一说亿以上的数该怎么写？学
3、生总结。强调：先找到“亿和万”字，每级的数的写法都和个级的写法相同。如果哪一个数位上一个单位也没有，就用0来占位。3归纳亿以上数的写法。课件出示：写数时先看这个数有几级，再从最高级写起，每一级和个级的写法相同，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。【设计意图】通过两个问题的追问，先让学生独立思考，再交流亿以上数的写法，进一步培养了学生的分析、比较、类推能力。同时强化学生对有0的数的写法的认知。三、巩固练习 1写数活动。（完成教材第20页做一做中第1、2题）（1）学生独立写在书上。（2）教师用投影展示学生写作答案，并给予答案和书写的点评。2练习三中的第5题。（1）学生独立写在作业本上。（2）教师用投影展示学生写作答案，并给予答案和书写的点评。3练习三中的第6题。（1）学生独立写在作业本上，并找两名学生上黑板上写。（2）教师给予答案和书写的点评。【设计意图】通过练习让学生感受到亿以上的数在生活中的应用，使学生对数的认识有一个鲜明具体的认识，从而更好地掌握写大数的方法和规律。四、归纳总结说一说这节课你有什么收获？教后思考：
