1、课题名称第三单元第1课时线段、直线和射线教学目标理解线段、直线和射线之间的区别与联系。重难点分析重点分析本节课要让学生认识直线、射线和线段，掌握几种线的特点，并能区分几种线的区别和联系，知道线段可以度量，直线和射线无法度量，思维过程交为复杂，学生不能熟练地掌握。难点分析学生在此之前已经认识了线段，能区分线的曲、直，为本课教学奠定了知识基础，但是由于四年级学生的认知规律，从“无限”到“有限”的概念，学生理解有一定的难度。教学方法1.通过PPT直观演示生活中常见的线2.通过观察、动手操作和归纳总结，掌握线段掌握它们的特征以及区别和联系。教学环节教学过程导入在日常生活中我们经常可以看到各种各样的线（
2、PPT出示几种线）。这些线有的是直线，有的是弯曲的。今天我们就来学习和线有关的知识。知识讲解（难点突破）1.认识线段。 （1）投影出示教材第38页上面的两幅图，像这样一根拉紧的线、绷紧的弦，都可以看作是线段。把两幅图分别去掉两端的手和弓，改为两点，这就是线段，线段有2个端点。（2）为了表述方便，可以用字母来表示线段，如线段ABBA （3） 你知道这条线段的长度是多少吗？这条线段长4厘米。我们可以用直尺量出线段A点和B点之间的长度，所以线段的长度是有限的。2.认识直线。 把线段向两端无限延伸，就得到一条直线。（课件显示） 提问：直线有端点吗？能测量长度吗？ （直线没有端点，无限长，不能测量长度）
3、 直线除了用大写字母表示，如直线AB，还可以用小写字母表示，如直线l。3.认识射线。 把线段一端无限延伸，就得到一条射线。 提问：射线有端点吗？有几个？能量出长度吗？用字母怎样表示？ （射线有一个端点，无限长，不能量出长度，可以用射线AB表示）出示教材第38页下面的三幅图片，说明手电筒、探照灯、焰火等射出来的光线都可以看作射线。 4.直线、射线和线段之间有什么区别和联系？ 请同学们在小组中展开讨论，明确他们之间的区别与联系，并总结归纳。 课堂练习（难点巩固）1. 下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？直线：（ ）线段：（ ）射线：（ ）2.我是小法官。（1）线段是无限长的。 （ ） （2）射线可以向两端无限延长。 （ ）（3）一条直线长4分米。 （ ） （4）线段和射线都是直线的一部分。 （ ）（5）直线比射线长。 （ ） （6）凡是无限长的线，不是直线就是射线。 （ ）3.猜一猜，画一画。(1)从一点出发可以画多少条射线？(2)经过两点可以画多少条直线？小结线段、直线和射线之间有什么区别和联系？
