1、4整理和复习课时目标导航教学导航一、复习内容长方体和正方体。(教材第42页整理和复习)二、复习目标1巩固长方体和正方体的特征和表面积、体积的计算方法。2进一步培养学生归纳总结，主动构建知识的能力。3培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。三、重点难点重点：灵活运用长方体和正方体的知识解决实际问题。难点：形成知识体系，发展学生的空间观念。教学过程一、回顾整理师：想一想，本单元我们学习了关于长方体和正方体的哪些知识？(先在组内说一说，整理后再在全班汇报，互相补充)知识梳理：二、知识应用1.教学教材第42页整理和复习第1题。(1)师：用图示表示长方体和正方体的
2、关系，并说明为什么。(课件出示教材第42页的长方体和正方体的图片)图示如下：正方体是长、宽、高都相等的长方体，所以正方体是特殊的长方体。(2)师：在长方体中分别指出与红色线标示的棱平行的棱和相交并垂直的棱，你能发现什么？(学生分小组讨论，指名学生汇报)(3)师：说一说长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。(指名学生回答)(4)师：计算体积和容积有什么相同点？(指名学生回答)2.教学教材第42页整理和复习第2题。师：你能用尺子和长方体(或正方体)容器测出玻璃球和绿豆的体积吗？(课件出示玻璃球和绿豆的图片)如果用这种方法比较两个物体体积的大小，你打算怎样做？(学生分小组讨论，指名学生汇报)可以把
3、玻璃球和绿豆看成近似的长方体或正方体，用尺子测量后估算它们的体积。可以用排水法测出它们的体积。3.教学教材第42页整理和复习思考题。师：下面的长方体都是用棱长1 cm的小正方体摆成的。(课件出示教材第42页思考题)算出它们的体积。(学生尝试独立解题)师：要求长方体的体积必须要知道什么？长方体的长、宽、高。师：左边的长方体的体积是多少？34336(cm3)师：右边的长方体的体积是多少？44464(cm3)三、巩固反馈完成教材第43页练习十第2、3题。(指名学生回答，集体订正)第2题：表面积：2288352体积：648384发现规律：长方体的长、宽、高都变为原来的2倍，它的表面积变为原来的4倍，体
4、积变为原来的8倍。第3题：84.5272(m3)四、课堂小结通过今天的复习，你有哪些收获？教学反思1让学生对已有知识的再现梳理，对学生已经构建的知识进行巩固、深化、扩展，使知识系统化、条理化，针对学生的弱点，查漏补缺。2尝试回忆整理，形成知识网络，充分发挥学生的主体作用，让每个学生都参与到知识的整理中来。3复习课的主体是知识的再现，而必要的知识应用是再现知识的最好手段，培养学生解决问题的能力。4我的补充：_备课资料参考典型例题准备【例题】将棱长是1.6 dm的正方体石块浸没到一个长方体水槽里，水面上升了0.8 dm，然后放入一个铁块并浸没，水面又上升了0.9 dm，求铁块的体积。分析：石块的体
5、积投入石块后水面上升的水的体积，投入石块后水面上升的水的体积水槽底面积高，所以水槽底面积石块的体积投入石块后水面上升的高度。水槽底面积放入铁块后水面上升的高度铁块的体积。解答：石块的体积：1.61.61.64.096(dm3)水槽底面积：4.0960.85.12(dm2)铁块的体积：5.120.94.608(dm3)答：铁块的体积是4.608 dm3。相关知识阅读排沙法和测质量法易溶于水或浮于水面上的不规则物体可以用“排沙法”和“测质量法”等方法求出它们的体积。排沙法：将不规则物体完全埋没于沙子中，再根据“总体积沙子的体积物体的体积”求出不规则物体的体积。如乒乓球、足球等浮于水面的物体可用此种方法求体积。测质量法：可先测量出单位体积的物体的质量，再测量出整个物体的质量，然后根据质量间的倍比关系推算出物体的体积。如冰块、糖块等易溶于水的不规则物体可用此种方法求体积。
