1、 一年级数学导学案年 级一年级学 科数学使用时间 年 月 日主备人蒋龙辉使用者蒋龙辉审核人 总第 课时教学内容教科书第72、73页第112题。三维目标知识与技能进一步巩固9加几的计算方法，初步掌握进位加法的思维过程。过程与方法培养学生初步提出问题和解决问题的能力。情感态度与价值观培养学生合作意识，体会数学与生活紧密联系。教学重点熟悉9加几的计算方法教学难点熟悉9加几的计算方法教 学 过 程三段六步（自主学习、合作探究、拓展提升）课堂模式个性化设计一、自主学习1、.玩游戏。一个同学出9，另一个同学出1、2、3、4等，一起说一共是多少？2、.填空。1个十6个一组成（）18是由（）个十和（）个一组成
2、的。14读作：（ ）十上的1表示（）个（），4表示（）个（）。二、合作探究1、看图填空85页第1题。（1）9+7表示什么意思？（学生回答：左边9个毽子，右边7个毽子，一共有多少个毽子？）你怎样计算？（学生回答）2、 像前面一样同桌说说9+8=3、 圈一圈10，再写答案 4、独立完成第2题。 学生独立完成，集体反馈交流（指导有困难的学生）5、看图填算式。 观察图弄清题意，独立完成，小组交流。（引导发现一个图可以用2种方法解决。）6、填空独立完成，个别指导。7、夺红旗。同桌竞赛，看看谁先夺到红旗。集体交流。左右两边算式有什么特点？结果相同。加数相同，但位置交换，三、 巩固练习 1、 完成第6题，看谁算得又对又快。 请个别同学说说算法。 2、小动物回家。同学把算式卡片送回相应屋子，还有一个屋里没有小动物住，你猜猜小动物的算式可能是多少?四、 拓展提升1、看图填空。讨论题意，独立完成，集体交流。你最喜欢哪两种玩具，买两种玩具多少元？2、一共有多少只兔子。引导学生分析题意。列式计算，说说计算方法。3、猜一猜，手里有多少只兔子？认真观察，小组讨论。教学后记
