六年级下册数学教案- 6 整理与复习 第25课时北京五日游-人教版.doc

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1、第6单元 整理和复习第 25 课时 北京五日游教学内容教材第107108页。教学目标通过解决旅游出行计划的问题,了解数学与日常生活的联系。过程与方法经历设计旅游出行计划的过程,让学生形成制订计划的好习惯。情感态度与价值观通过设计旅游出行计划,让学生知道数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣,体验数学的趣味性与实用性。重点、难点重难点 设计旅游出行计划。突破方法 引导学生运用数学知识解决问题。教法与学法教法 情境引导,活动激趣。学法 合作交流,自主探究。教学准备多媒体课件。情景引入教师:大家都是怎样安排假期的?学生:旅游、在家休息或走亲戚等。教师:那外出旅游的同学,在出行前有没有设计一个旅

2、游计划呢?学生自由回答。探究体验1. 教师:现在小明一家想去参加“北京五日游”,他们想设计一个旅游计划。大家看到教材第107页的第一段话和下面四位同学的讲话,你觉得他们讲的怎么样?合不合理?学生仔细阅读,互相交流,教师指名学生说说想法。学生可能回答:(1)这些同学的想法都很合理,节省时间,也节约钱。(2)我不想这样,这样让自己太累了,没感受到旅游的快乐,只关注怎样节省。教师:两种观点都有自己的合理性,但是对于大部分中等的家庭来说,我们是比较赞同制定旅游计划的。我们要在节省金钱和节约时间的前提下让自己能在旅游中玩得高兴。2. 组织学生帮小明设计一个旅游计划。学生可分小组进行讨论,然后设计方案,完

3、成第107页的表格。3. 组织学生仔细阅读教材第108页的内容。学生把自己设计的计划跟小明设计的计划相比较,看各有什么优点和缺点。学生相互交流,并进行改进。教师指出优点:行程安排得很合理,北京的一些著名景点都去玩了,而且在火车上度过的时间都在晚上,白天可以去参观景点,时间安排得很合理。教师指出缺点:小明一家在选择交通工具时,有选到出租车,这个是花钱比较多的,可以改成乘坐公共汽车或地铁,这样更划算一点。提问:我们在制订计划时所需要的资料,大家觉得可以通过什么方式来查询?学生:上网。教师:是的,现在的网络很发达,你想知道的都有。许多旅游中要注意的细节和事项网络上都有,知道这些细节和注意事项,在旅游

4、过程中可以减少不必要的消费和可能遇到的麻烦。所以请大家在下课后通过网络查询,为自己即将到来的假期设计一个完善的计划。课堂小结请大家想一想,在旅游的过程中我们应该注意哪些事项?教学反思说到旅游学生都很感兴趣,所以这堂课进行得很顺利。让学生自己制订计划时,大家都很认真,也考虑得比较周全。但是他们制订的计划,还是反映出了一些不足:1. 对钱没有太多的概念。自己想要买什么就买什么,交通工具也没有安排好,总是想着坐出租车,只图方便。2. 不懂得分配时间。把一整天安排得满满的,哪儿都想去,没有时间缓冲。3. 一些注意事项也不知道,存在很多安全隐患。但是通过比较,让他们知道了制订计划的重要性,培养了他们制订计划的习惯,让他们在学习上也学会制订计划,便于更好地安排学习。总的来说,开展这样的课程还是很有必要的。

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