1、 生活与百分数 教学内容：人教版数学六年级下册教材第16页的内容。 教学目标： 1、结合具体情境，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。 2、学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。 3、感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。 教学重点和难点： 学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。 教学准备：学生：调查银行最新利率，理财方式以及国家调整利率的原因。教师：多媒体课件、国家调整利率的视频资料。 教学过程: 一、开门见山，引入课题： 同学们，在前面的学习中，我们利息的相关知识，知道了生活中离不开百分数。今天，我们继续来研究生活中的百分数。（板书课题） 二、创设情境，探索新
2、知： 1、最近，美术康老师遇到了一个问题，请大家来帮助解决： 她准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，请你帮康老师设计一下，她应该选择哪种理财方式？哪种收益高呢？2、要想解决这个问题，我们需要调查哪些信息呢？（生：利率、存储方式）3、 谁来说一说，你课前调查的银行最新利率是多少？师：有没有和他调查的不一样的？让学生明确：国有六大行的利率都是相同的，地方银行的利率是在此基础上上下浮动的。4、 同学们所了解的利率与教材第11页的利率表进行对比，完全相同吗？交流一下，你了解到的国家调整利率的原因。（师播放相关视频） 学生进行小组交流，组织学生汇报： a、影响利率的因素非常多，比如通货膨胀、对外贸易、
3、国内经济发展的状况等。在通货膨胀严重时，国家一般会实行相应的紧缩性货币政策，就是减少货币的发行提高利率， 这样老百姓会更愿意将资金存入银行；如果对外贸易失衡的话会造成自主货币的贬值或升值，这会影响货币的购买力，通过汇率的改变，相应的会影响利率的走势。 b、从需求的角度看，降息有利于减少投资成本，有利于降低储蓄意愿，扩大消费需求，从而有助于扩大内需，从供给角度看,降息有利于减轻企业的财务负担，防止其利润的进一步恶化 。 c、不同的利率水平代表不同的政策需求,当要求稳健的政策环境时,央行就会适时提高存贷款基准利率,减少货币的需求与供给，降低投资和消费需求，抑制需求过热;当要求积极的政策环境时,央行
4、可适时降低存贷款基准利率,以促进消费和投资。5、利率的问题我们解决了，接下来我们就要选择理财方式了。你们都调查到了哪些理财方式？（生汇报）师：选择股票好吗？6、我们选取理财方式时,要慎重选择。银行给康老师推荐了以下几种理财方式，请同学们先想一想，猜一猜，哪种收益高？再和你的小组内同学交流一下。 学生进行小组合作;教师巡视了解情況 。学生汇报，师板书理财方式。 7、大家选择一种你认为收益最高的方式计算出来，写在练习本上，可以用计算器。做完的同学小组交流。8、今后我们可以怎样选择理财方式？师：国债是定期发放的，所以大家选择理财方式时除了看利率、时间，还要根据实际情况而定。并且要遵循以下几个原则（课件出示）。 三、拓展延伸：今天，我们运用百分数的知识解决了理财问题，大家可能不知道还有千分数和万分数呢！（课件出示）谁来给大家介绍一下？ 四、课后实践： 生活中无处不存在百分率，生活中蕴含着 无穷的数学知识,希望同学们关心我们的生活,热爱我们的数学,积极用数学知识解决生活中的同题。 再过六年你们就要上大学了，请同学们自己去各大银行了解利率情况，给自己的压岁钱设计一个合理的方案，供自己六年后上大学用，并算出到期后的本息。五、板书设计 生活与百分数利息=本金利率存期 普通储蓄 国债 一年五年 五年一年 三年三年 理财产品
