1、可能性人教版五年级上册数学可能性 可能性的现象、可能性的知识并不仅仅存在于游戏中或者一些简单的生活情境中，其实数学本身才是我们认识和研究可能性的最有价值、最有意义的空间和舞台。9 9 1 0 3 4 5 6 5 6 7 8 4 1 8 5 5 8 3 9 6 9 5 8 5 1 2 7 5 7 8 1 9 9 9 9 8 7 6 3 5 1 2 7 9 1 5 6研究一：在下面括号里填上恰当的词汇它们的积（）是四位数。它们的积（）是三位数。它们的积（）是五位数。它们的积（）是两位数。它们的积（）比其中的任何一个因数都大。3 5 4 3 6 9 6 0 4 1 3 0 5 3 9 2 1 0 1
2、 0要求：要求：1.先自己独立思考。2.再小组交流探讨。3.请说明填这些词的原因。研究一：在下面括号里填上恰当的词汇它们的积（）是四位数。它们的积（）是三位数。它们的积（）是五位数。它们的积（）是两位数。它们的积（）比其中的任何一个因数都大。可能可能不可能不可能一定1.先独立思考。2.再小组交流。3.说明原因。2 个锐角相加所成的角研究二：在括号里填上“可能、不可能或一定”。1 个锐角相加所成的角（）是锐角。（）是直角。（）是钝角。不可能一定不可能2 个锐角相加所成的角1 个直角与研究二：在括号里填上“可能、不可能或一定”。2 个锐角相加所成的角（）是锐角。（）是直角。（）是钝角。可能可能可能2 个锐角相加所成的角研究二：3 4 5 610121517202226293138424347536875869296979899100（）是锐角。可能在括号里填上“可能、不可能或一定”。研究三：哪种可能性比较大？5464748410411494没有44有有有没有有有有14344=？（4100）有余数有余数没有余数没有余数研究四：小球进入A.B.C.的可能性相等吗？研究五：小球进入A.B.C.的可能性相等吗？研究五：小球进入A.B.C.的可能性相等吗？研究五：小球进入A.B.C.的可能性相等吗？
