1、课 题有几只小鸟（一）学习目标1、让学生学会进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养。3、理解凑法的含义。4、在游戏中培养与人合作的观念，并且有互相谦让的合作能力。学习重难点重点让学生感受计算的多样化。学习资源每组一份小棒。导学流程活动过程检查自学呈现目标任务导学1、体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养。3、理解凑法的含义。合作探究交流展示一、创设情况，提出问题教学首先从学生熟悉的生活情境入手。1、由于天气的变冷，小鸟要飞到南方去了，看！南方的一个小
2、朋友正数小鸟呢。2、树上有7只小鸟，又飞来6只，一共有小鸟几只条呢？这些都是数学问题，你想解决吗？你想用什么方法来解决？（组织小组活动）二、自主合作，解决问题 问题提出之后，可以组织学生讨论交流，并加以解决。1、76 （1）数数法（2）7613 （分小数凑大数） （小木棍表示） （3）7613 （分大数凑小数） （计数器表示）（4）7613 看见7就+3 2、47你喜欢用什么方法，说说你的理由。“56”的计算，是组织交流后共同解决，在学生独立思考并完成一些尝试后接受了交流的结果，一些机灵小朋友在交流的基础上举一反三，能有新的想法，在汇报后就进步，进一步尝试，也就是巩固阶段。3、想一想，填一填。
3、可指名8至10位同学板演，不是机械段，而且学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现，对凑法要进一步落实。拓展训练当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样：（抢答题）课本84页第3题。预习先行试做练习题。课 题有几只小鸟（二）学习目标能正确熟练地计算7和几、6和几、5和几的进位加法。学习重难点进位加法的思考过程。学习资源实物图片、数字卡片。导学流程活动过程检查自学呈现目标任务导学能正确熟练地计算7和几、6和几、5和几的进位加法。合作探究交流展示一、复习说说进位加法的计算方法。(拆数凑+再加)二、练习第1题：圈一圈，算一算。1、独立计算。 引导学生通过圈一圈，体会凑十法。 2、说说你是怎么算的?三、练习第2题：看一看，填一填。1、让学生算出得数。2、观察图,先凑成10，再相加。3、交流方法。四、练习第4题1、指导学生看懂题意，明确做题方法。2、学生完成练习。 3、交流结果，你画成了什么？五、练习第5题：凑11.1、出示数字卡片，看教师出示的卡片列式。2、仔细观察算式，说说你发现了什么？教师引导总结规律。六、总结。拓展训练当堂达标看谁做得有对又快：8+5= 6+7= 8+4= 6+8= 3+8= 8+10= 10+8= 6+9=预习先行试做练习题。
