1、货比三家教学设计教学目标：1、 结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。2、体验比较小数大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。3、培养学生小组合作、准确表达自己想法的能力，体验数学在日常生活中的价值，让学生在交流中体验学习数学的乐趣。教学重点学会比较小数大小的方法，能正确比较简单小数的大小教学难点：1、小数大小的比较方法。2、小数大小比较的策略的多样性。教学准备：课件、作业纸教学过程：一、激趣导入1、同学们，母亲节快要到了，有一位同学想给奶奶和妈妈买礼物，可是爸爸告诉她买东西要货比三家，她不明白货比三家是什么意思，谁能告诉她吗？（指生说一说师及时点评）2
2、、复习小数的认识：认一认 读一读（指生读一读图片中玩具的价格并说一说表示（）元（）角（）分）3、说一说 写一写（指生认读并写出小数）4、接下来我们到文具店去逛一逛。咦！这儿有三个文具店。这三个文具店分别叫“ 奇奇文具店”“ 丁丁文具店 ” “ 豆豆文具店”，我们挨个进去瞧瞧。（课件3出示三幅图）（让学生扮演售货员,对三家文具店的商品的价钱进行介绍。）二、探究新知1、探索比较小数大小的方法。 （1）师：新学期到了，我们的好朋友淘气准备买一个铅笔盒，请同学们帮他拿拿主意，他到哪家文具店买便宜些呢？学生说自己的想法。（2）问：你是怎么知道的？让学生分析自己的看法。（3）问：怎样比较4.9元与5.1元
3、的大小呢？下面请同学们小组合作，比一比哪一个小组的同学想出的办法最多。（4）小组讨论。（单独汇报后结合课件总结优化选择）（5）全班交流。只要合理都予以肯定。（师完成板书：4.9元5.1元） 2、小结：同学们想出了这么多关于比较小数大小的办法，真了不起。 3、我们的好友笑笑也还准备到这三家店里买些学习用品，你猜猜她可能会买什么？应该到哪家去买？（1） 学生小组合作交流，并提出问题。“去哪家文具店买橡皮便宜？”（个别学生汇报，全班交流。师板书： 1.80元 2.00元 1.90元 2.00元先小组讨论，然后全班交流，引导学生先进行两个小数的大小比较，再进行三个小数的大小比较，最后得出：1.80元1
4、.90元2.00元( 2 )、小组内交流自己的比较方法，回顾总结并优化使用小数大小的比较方法。三、新知应用1、 合作探究淘气和笑笑买完文具，走在回家的路上，看到路旁有三个新开的百货商店。（出示课本83页练一练第1题情境图）（1）让学生仔细观察情景图，然后读出各种商品的价格，并用几元几角几分进行口头表达。（2）解决“到哪个商店买毛巾便宜？”（3）如果要买牙刷，到哪个商店买便宜？如果买牙膏呢？（生小组合作探究，完成后汇报交流，重点说一说比较的方法。）2、（练一练的第2题）淘气和笑笑买完文具，他们俩清点了自己的钱包，发现都还剩有很多钱。这是淘气剩下的，这是笑笑剩下的。（课件出示图片）说一说他们各自剩
5、有几元钱？谁剩的钱多？并说一说你是怎么判断的。3、（练一练的第3题）智慧老人看见同学们表现这么棒，也想来考考大家。（1）学生独立用自己喜欢的方法进行小数大小的比较，并把结果填在课本上。（2）班内反馈时请学生分别说出答案和自己判断的过程，让其他学生进行判断，并补充不同的判断方法。让学生说出自己的想法，对不同的想法进行比较。四、总结提升：（1） 你学会了什么？（2） 你还想重点些什么？（3） 小组合作完成今天的数学日记？五、课后作业母亲节礼物：（练一练的第四题）到商店调查3种商品的价格，做好记录。与同学比一比同一种商品的价格。板书设计： 货比三家铅笔盒：4.9元 5.1元 奇奇文具店橡皮：1.8元 1.9元1.8元 1.9元 2元奇奇文具店教学反思：
