1、第二单元比较教学内容教学内容 北师大版小学教学教材一年级上册第1819页“过生日”。教学目标教学目标 1、结合实际生活感受比较的意义，通过动手操作初步学会比较的方法2、通过观察等活动，理解“最多”、“最少”的含义。重难点重点：重点：感受比较的意义，学会比较的方法，理解“最多”、“最少”的含义。难点：难点：用正确的数学语言表达比较的结果。创设情境，激发兴趣。教师：今天，小红要过生日了，欢欢和乐乐都来参加，热闹极了！老师带你们去看一看，看哪个小朋友能把看到的情况告诉大家。（课件显示过生日的情境图）操作探究，学习新知1、学习“最大”、“最小”老师：请同学们看图上有三个小朋友，我们来看看他们分蛋糕的情
2、况吧，老师边说边贴蛋糕图片。老师：仔细观察，说一说，哪块蛋糕最大？哪块蛋糕最小？学生回答后，教师演示分蛋糕的过程：先把蛋糕分成两等分，其中一份是图3，再把剩下的平均分成两等份，拿出其中的一份是图2，同样，把剩下的再平均分成两份，拿出其中一份是图1老师：现在谁能说说哪块蛋糕最大？哪块最小？学生：第三块最大，第一块最小老师：同学们真棒！边说边板书（最大、最小），让学生们模仿说一遍操作探究，学习新知2、探究“最多”、“最少”图中有几个杯子？哪个杯子装的最多？哪个杯子装的最少？学生一边回答老师一边出示图片：最多的下面画“”，最少的画“”问：三个杯子一样高，装的水也一样高，怎么比较哪个杯子装的最多或最少
3、呢？小组交流意见操作探究，学习新知3、动手操作六人一组，学生用自带的饮料瓶按照要求倒一倒。巩固练习，运用新知教材练一练第14题让学生先独立思考，然后小组互相说一说，最后再让学生代表进行汇报，老师根据具体情况进行讲解。回顾总结，板书课题老师：通过这节课的学习，小朋友们都知道了哪些知识？对同学或老师说一说吧！板书设计 过生日过生日最大最大 最小最小最多最多 最少最少教学反思 培养小学生的教学学习兴趣是学好数学的前提，本节课的情境既富儿童情趣，又贴近儿童的生活实际，极大地激发了学生的学兴趣,并促使学生直观的看到：3号蛋糕最大，1号蛋糕最小。另外“过生日”的故事还渗透了互相关爱、互相帮助的思想品德教育。不足之处：用课件演示分蛋糕的过程，虽然直观但学生不易理解，不如用重叠比较法，使学生一目了然，易于接受。
