1、三年级数学下册（三年级数学下册（RJRJ） 教学课教学课 件件 第 3 课时 24时计时法 第 6 单元 年、月、日 一、情境引入一、情境引入 问题问题1：我们都学习了哪些：我们都学习了哪些 时间单位？它们之间有什么时间单位？它们之间有什么 关系？关系？ 问题问题2：一天（日）等于多少：一天（日）等于多少 时呢？回忆一天的学习和生时呢？回忆一天的学习和生 活，咱们来找找答案吧。活，咱们来找找答案吧。 二、探索新知二、探索新知 2. 全班交流。全班交流。 活动：拿出钟表拨一拨，说一说。活动：拿出钟表拨一拨，说一说。 要求要求：1. 2人合作，边拨边说说自己的发现。人合作，边拨边说说自己的发现。
2、3. 回答问题。回答问题。 （1）从）从0时到中午时到中午12时，经过了（时，经过了（ ）小时。）小时。 （2）从中午）从中午12时再到时再到0时，又经过了（时，又经过了（ ）小时。）小时。 （3）一天（日）是（）一天（日）是（ ）小时。）小时。 经过一天，钟面上的时针转了（经过一天，钟面上的时针转了（ ）圈。）圈。 12 12 2 24 问题：钟面上有红色、蓝色两圈，如果把钟面问题：钟面上有红色、蓝色两圈，如果把钟面 上时针走过的一天的时间展开，会是什么样子呢？上时针走过的一天的时间展开，会是什么样子呢？ 问题问题1 1：上午：上午9 9时用时用2424时计时法是几时？下午时计时法是几时？下
3、午5 5时用时用2424时时 计时法是几时？晚上计时法是几时？晚上9 9时呢？说一说你是怎么知道的。时呢？说一说你是怎么知道的。 问题问题2 2：图里的上下两行数有什么关系？你有什么发现？：图里的上下两行数有什么关系？你有什么发现？ 把钟面上时针走过的一天的时间展开：把钟面上时针走过的一天的时间展开： 9时时 17时时 21时时 在一天（日）里，钟表上的时针正好在一天（日）里，钟表上的时针正好 走两圈走两圈, , 共共2424小时。所以，经常采用从小时。所以，经常采用从0 0时到时到 2424时的计时方法，通常叫做时的计时方法，通常叫做2424时计时法时计时法。 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 （8 812122020） 晚上晚上8 8时时 （普通计时法）（普通计时法） 2020时时 （2424时计时法）时计时法） 三、课堂小结三、课堂小结 普通计时法在时刻前需加上时间限制词，而 24时计时法则不需要加时间限制词。从凌晨0:00 到中午12:59,24时计时法与普通计时法的时刻相 同；从下午1:00开始，普通计时法的时刻去掉时 间限制词加12就是24时计时法的时刻，24时计时 法的时刻减12再加上时间限制词就是普通计时法 的时刻。
