1、 榕树是一种生命力旺盛的树种，其主干一般难以存活年以上，但其身上不断萌生的气根入地后会长成新的枝干，以取代老朽的主干，因而在历经沧桑后仍能显出勃勃生机。福建早在唐代就有大量榕树自然繁早在唐代就有大量榕树自然繁衍，衍，“榕城榕城”雅号由此而来。宋代时，雅号由此而来。宋代时，福州开始大规模人工植榕，著名书法福州开始大规模人工植榕，著名书法家蔡襄曾组织在福州至漳泉的驿道旁家蔡襄曾组织在福州至漳泉的驿道旁种植榕树，开创了官府植榕的先河，种植榕树，开创了官府植榕的先河，而紧随其后到福州任太守的张伯玉又而紧随其后到福州任太守的张伯玉又进一步推行了进一步推行了“编户植榕编户植榕”，年间，年间共植榕上万株，使
2、城区呈现出共植榕上万株，使城区呈现出“绿荫绿荫满城、暑不张盖满城、暑不张盖”的景观。的景观。千百年来，福建人对榕树情有独千百年来，福建人对榕树情有独钟，即便是大兴土木，也是循着能留钟，即便是大兴土木，也是循着能留即留，能移即移的规则，对榕树加以即留，能移即移的规则，对榕树加以保护。目前福州全市榕树中，上百年保护。目前福州全市榕树中，上百年的约有株、上千年的有株。的约有株、上千年的有株。这棵榕树位于金竹村村后，一眼看去，还以为这100多棵榕树是一棵一棵单独生长的树，但走近细看，这一百多棵榕树无不“血肉相连”，竟只是一棵榕树！原来，该榕树的气根落地扎根又为一树，共衍生出百多棵。目前金竹村村民也不知
3、该榕树长于何年。但据该村一80多岁的老人反映，他还是孩子的时候，这棵树的规模就跟现在差不多，那时他们就无人知道哪棵是“树母”。据雅虎中国2005-07-12 报道 一棵榕树竟衍生出百多 棵！昨天，记者在徐闻下桥镇金竹村看到，此榕“母生子”，“子生孙”，竟占了近3亩的地盘，形同一个小公园。问村民哪棵是主树，村民无不摇头。原名原名黄世连，曾用笔名，曾用笔名洪荒等，等，1941 年年 3 月月 27 日生于日生于福建省长乐县。中学时代，酷。中学时代，酷爱文艺，擅长丹青。爱文艺，擅长丹青。1960 年考入福建师院中文系，年考入福建师院中文系，便从诗歌起步，走上文学道路。他的作品先后在便从诗歌起步，走上
4、文学道路。他的作品先后在福建文艺福建文艺人民日报人民日报等报刊上发表，并获好等报刊上发表，并获好评。评。1975 年年 9 月黄河浪香港定居，从事绘画工作，月黄河浪香港定居，从事绘画工作，坚持业余创作，先后在香港的坚持业余创作，先后在香港的文汇报文汇报、七十七十年代年代和内地和内地当代当代、海峡海峡等报刊上发表了等报刊上发表了一些反映香港现实生活的短篇小说，如一些反映香港现实生活的短篇小说，如失落的珍失落的珍珠珠、香港式的烦恼香港式的烦恼等，等，1980 年年 6 月由福建月由福建人民出版第一本诗集人民出版第一本诗集海外浪花海外浪花，1986 年冬又年冬又出版了第二本诗集出版了第二本诗集大地诗
5、情大地诗情。1979 年，黄河浪的散文年，黄河浪的散文故乡的榕树故乡的榕树荣获香荣获香港第一届中文文学奖散文组冠军。港第一届中文文学奖散文组冠军。故乡的榕树故乡的榕树获奖后，被海内外十多家报刊转载。获奖后，被海内外十多家报刊转载。黄河浪黄河浪学习目标：学习目标：1.1.体会作者借体会作者借“榕树榕树”所抒发所抒发的浓浓的乡愁；的浓浓的乡愁；2.2.借鉴本文的艺术手法。借鉴本文的艺术手法。请同学们思考请同学们思考:作者写作重点是作者写作重点是生长在故乡的榕树。1、根据课文的标题，可以推测出、根据课文的标题，可以推测出作者写作的重点是什么作者写作的重点是什么?答答:2、根据作者的生平，可以推测、根
6、据作者的生平，可以推测出他会以怎样的心情来写？出他会以怎样的心情来写？答答:由于作者客居他乡，所以他很有可由于作者客居他乡，所以他很有可能会以能会以思乡怀旧心情来创作本文。心情来创作本文。乡情如缕 月月 夜夜 杜杜 甫甫今夜鄜州今夜鄜州月月，闺中只独看。闺中只独看。遥怜小儿女，遥怜小儿女，未解忆长安。未解忆长安。香雾云鬟湿，香雾云鬟湿，清辉清辉玉臂寒。玉臂寒。何时倚虚幌，何时倚虚幌，双照泪痕干？双照泪痕干？月夜忆舍弟月夜忆舍弟 杜杜 甫甫戍鼓断人行，戍鼓断人行，秋边一雁声。秋边一雁声。露从今露从今夜夜白，白，月月是故乡明。是故乡明。有弟皆分散，有弟皆分散，无家问死生。无家问死生。寄书长不达，寄
7、书长不达，况乃未休兵。况乃未休兵。夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李李 益益回乐峰前沙似雪，回乐峰前沙似雪，受降城外受降城外月月如霜。如霜。不知何处吹不知何处吹芦管芦管，一夜征人尽望乡。一夜征人尽望乡。相相 思思 李觏李觏(gu)北宋北宋人言人言落日落日是天涯，是天涯，望极天涯不见家。望极天涯不见家。已恨碧山相阻隔，已恨碧山相阻隔，碧山还被碧山还被暮云暮云遮遮 春花秋月春花秋月何时了，往事知多少。何时了，往事知多少。小楼小楼昨夜又昨夜又东风，故国不堪回首月明中。东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。多愁，恰
8、似一江春水向东流。李煜李煜虞美人虞美人我国古代乡情诗歌中的明月短笛我国古代乡情诗歌中的明月短笛 月亮具有母性情结，寄托了人们对故乡月亮具有母性情结，寄托了人们对故乡和亲人的思念。和亲人的思念。笛声在诗歌中的作用：衬悲情，引乡情笛声在诗歌中的作用：衬悲情，引乡情 我国古代乡情诗歌中常见的意象：我国古代乡情诗歌中常见的意象：晨霜、明月、笛声、泪、山、晨霜、明月、笛声、泪、山、水、风、雪、树、寒江、玉、碧色、水、风、雪、树、寒江、玉、碧色、落日、暮色、黄昏、酒、落日、暮色、黄昏、酒、牵不断，割不断的朝思暮想的牵不断，割不断的朝思暮想的“家家”。冰心冰心我的家在哪里我的家在哪里 老家还是我固定的窠巢，
9、游子的归宿。老家还是我固定的窠巢，游子的归宿。孙犁孙犁老家老家故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离仿佛雾里的挥手别离 离别后离别后 乡愁是一棵没有年轮的树乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去永不老去 乡乡 愁愁 席慕蓉席慕蓉小时侯小时侯乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头长大后长大后乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头后来啊后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里
10、头母亲在里头而现在而现在乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头乡乡 愁愁余光中余光中 思乡怀旧是散文常见的主题。是散文常见的主题。人们常借别具深意的物或富有特人们常借别具深意的物或富有特色的景来抒发思乡之情。色的景来抒发思乡之情。本作文的家黄河浪，因为生本作文的家黄河浪，因为生于榕树之乡福建，而把思乡之情于榕树之乡福建，而把思乡之情寄托在榕树这种景上。他故乡的寄托在榕树这种景上。他故乡的榕树有什么独特之处，使他激情榕树有什么独特之处，使他激情澎湃、文思涌动，写下本文呢？澎湃、文思涌动，写下本文呢？首先请同学们查出生字的注音首先请同学们查出生字的注音：鬈()
11、曲 兀()立 汩汩()镌()刻 苍虬()凹()槽 皮癣()饭甑()温馨()凉飕飕()庇()荫 安然无恙()战战兢兢()qunwgjunqioxunzngxnsuyngbjng速读课文，思考：速读课文，思考：引起作者思乡之情的触发点是什么？作者围绕故乡的榕树写了哪些事？（哨音）（要求：每件事用一句话概括）香港住所的榕树香港住所的榕树大陆故乡的榕树大陆故乡的榕树香港住所的榕树香港住所的榕树眼前眼前回忆回忆眼前眼前基本思路基本思路 一、一、课文写了哪些地方的榕树？你课文写了哪些地方的榕树？你认为据此可以将文章分为几个层次？认为据此可以将文章分为几个层次？文中提到文中提到香港住所的榕树香港住所的榕树是
12、生长在什么地方的，周围环是生长在什么地方的，周围环境怎样？境怎样？在铅灰色的水泥楼之间在铅灰色的水泥楼之间榕树下有一块小平地榕树下有一块小平地建成了小小儿童世界建成了小小儿童世界 文中共写了文中共写了故乡的多少棵榕树故乡的多少棵榕树？哪棵？哪棵是详写，哪棵略写？是详写，哪棵略写？S形驼背的形驼背的直立的直立的(详详)(略略)（一）、作者回忆往事旧景，为什（一）、作者回忆往事旧景，为什么要围绕榕树这个中心？么要围绕榕树这个中心？请同学样思考下面的问题请同学样思考下面的问题：这是因为故乡的榕树给了作者这是因为故乡的榕树给了作者太多美好的回忆。太多美好的回忆。答：答：（二）、哪么，这些美好的回忆（二
13、）、哪么，这些美好的回忆都有些什么呢？都有些什么呢？（要求：每件事用一句话概括）（要求：每件事用一句话概括）小时候在小时候在“驼背驼背”之船上的之船上的“水手水手”梦梦。有关有关“驼背榕树驼背榕树”的古老传说的古老传说。女人们对榕树之神的祈求以及用榕树汁治病。女人们对榕树之神的祈求以及用榕树汁治病。农人们酷热时在榕树下的纳荫乘凉。农人们酷热时在榕树下的纳荫乘凉。儿时在榕树下度过的夏夜生活。儿时在榕树下度过的夏夜生活。乘乘 凉凉 我我淳朴、悠闲的乡情淳朴、悠闲的乡情 度夏夜度夏夜 农人农人 躺在石板上，享受晚风，讲躺在石板上，享受晚风，讲“三国三国”、说说“水浒水浒”，从远近奇闻谈到农作物的，从
14、远近奇闻谈到农作物的长势和收成、拉胡琴，唱几段小曲。长势和收成、拉胡琴，唱几段小曲。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子。仰望头上黑黝黝的榕树的影子。祖母对作者的疼爱。祖母对作者的疼爱。作者对故乡的美好回忆：作者对故乡的美好回忆：小时候在小时候在“驼背驼背”之船上的之船上的“水手水手”梦梦 。划划 船船伙伴伙伴 天真无邪的友情天真无邪的友情 几个伙伴爬上去，几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，桨七上八落地划起来，明知这条明知这条“船船”不会前不会前进一步，还是认真地、进一步，还是认真地、起劲地划着起劲地划
15、着。有关有关“驼背榕树驼背榕树”的古老传说。的古老传说。很久很久以前，有一条大蛇藏在这树洞中，日很久很久以前，有一条大蛇藏在这树洞中，日久成精，想要升天；却因伤害人畜，犯了天条，触久成精，想要升天；却因伤害人畜，犯了天条，触怒了玉皇大帝。于是有天怒了玉皇大帝。于是有天夜里，乌云紧压着树梢，夜里，乌云紧压着树梢，狂风摇撼着树枝，一个强烈狂风摇撼着树枝，一个强烈的闪电像利剑般劈开树干，的闪电像利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷头上响起惊天动地的炸雷!榕树着火烧起来了，烧空了榕树着火烧起来了，烧空了一段树干，烧死了那头蛇精，一段树干，烧死了那头蛇精，接着一阵瓢泼大雨把火浇熄接着一阵瓢泼大雨把火浇
16、熄了了 女人们对榕树之神的祈求，以女人们对榕树之神的祈求，以及用榕树汁治病。及用榕树汁治病。不知在什么日子里，一些不知在什么日子里，一些妇女在榕树下虔诚地烧一沓纸妇女在榕树下虔诚地烧一沓纸钱，点几柱香。钱，点几柱香。小孩面上长了皮癣，母亲就会小孩面上长了皮癣，母亲就会把他带到这里，在榕树干上砍几刀，把他带到这里，在榕树干上砍几刀，用渗流出来的乳白的液汁涂在患处，用渗流出来的乳白的液汁涂在患处，过些日子，那癣似乎也就慢慢地好过些日子，那癣似乎也就慢慢地好了了。祖母对作者的疼爱。祖母对作者的疼爱。每当过年的时候，老祖每当过年的时候，老祖母都会叫我顺着那母都会叫我顺着那“驼背驼背”爬到树上，折几枝四
17、季常青爬到树上，折几枝四季常青的榕树枝，用来插在饭甑炊的榕树枝，用来插在饭甑炊熟的米饭四周，祭祀祖先的熟的米饭四周，祭祀祖先的神灵。那时候，慈爱的老祖神灵。那时候，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的母往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲三寸金莲”，笃笃笃地走，笃笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。农人们酷热时在榕树下的纳荫乘凉。农人们酷热时在榕树下的纳荫乘凉。使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条，使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条，夏日里，那是农人们的夏日里，那是农人们的“宝座宝座”和和“凉床凉床”。每当中午，亚热带强烈
18、的阳光令屋内如焚、土每当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚、土地冒烟，惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，地冒烟，惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒迫人的酷热，洒落一地阴凉，让晒得黝黑抗拒迫人的酷热，洒落一地阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过的石板上，享受习习的晚风，漫无边际地讲三的石板上，享受习习的晚风，漫无边际地讲三国、说水浒，从远近奇闻谈到农作物的长势和国、说水浒，从远近奇闻谈到农作物的长势和收成收成高兴时，还有人拉起胡琴，用粗犷的高兴时，还有人拉
19、起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰满足。子里寻一点短暂的安慰满足。儿时在榕树下度过的夏夜生活。儿时在榕树下度过的夏夜生活。我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静
20、的气氛中，用心灵与天上微笑的星星子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香在睡意中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。而桥下的流水静静地唱着甜蜜自榕树枝头轻轻洒下来。而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒
21、意，有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上 “一切景语皆情语一切景语皆情语”，成为这些事，成为这些事件和传说联结点的是榕树，而作者是件和传说联结点的是榕树，而作者是把对故乡和乡亲们的深情厚谊都寄托把对故乡和乡亲们的深情厚谊都寄托在了榕树上，通过榕树来表达自己的在了榕树上，通过榕树来表达自己的思乡之情。因此可以说贯穿这些事件思乡之情。因此可以说贯穿这些事件和传说使始终的是一和传说使始终的是一“情情”字，即浓字，即浓浓的思
22、乡之情把故乡琐碎平凡的生活浓的思乡之情把故乡琐碎平凡的生活掠影贯串起来。体现了散文的特点：掠影贯串起来。体现了散文的特点：“形散神不散形散神不散”。（三）本文由现在写到过去，又由过去写（三）本文由现在写到过去，又由过去写到现在，其间是怎样巧妙过渡的？到现在，其间是怎样巧妙过渡的？请同学样思考下面的问题：请同学样思考下面的问题：文章在第文章在第11段时写道段时写道“那样的日那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉；醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉；但我确实知道，这一觉已睡过了三十年，但我确实知道，这一觉已睡过了三十年，而人也
23、已离乡千里万里外了而人也已离乡千里万里外了!”这样这样就就使文章自然地由对过去的回忆过渡到了使文章自然地由对过去的回忆过渡到了对现在的叙述。对现在的叙述。答：答：榕树，在文章内容上是作榕树，在文章内容上是作者思乡情的触发点；在文章结者思乡情的触发点；在文章结构方面，榕树也起了重要作用。构方面，榕树也起了重要作用。请看课文请看课文14节和节和1113节，分析课文是如何拉开回忆节，分析课文是如何拉开回忆的序幕，又是如何收起回忆的的序幕，又是如何收起回忆的画卷的？画卷的？现实（亲切）哨笛回忆回忆 （怀念）（怀念）（景物、事件、传说景物、事件、传说）哨音哨音 现实现实浓浓的乡愁浓浓的乡愁深深的思念深深
24、的思念请同学样思考下面的问题：请同学样思考下面的问题：（四）在文章的第（四）在文章的第11自然段，作者将自然段，作者将写作重心放在对现实的叙述，分别写了写作重心放在对现实的叙述，分别写了哪些事情？哪些事情？第 11 段写从美好的回忆中回到现实中来。“仿佛刚刚从一场梦中醒转”，“这一觉已睡过了三十年”暗示离童年生活已过了三十载。作者身在异乡仍挂念着故乡榕树的遭遇，惦念着把树干当船划的小伙伴们。抒发了蓄积在心头的对故乡的深切怀念和真挚眷念之情。抒发了蓄积在心头的对故乡的深切怀念和真挚眷念之情。答：答：睹物思故乡睹物思故乡游子忆故乡游子忆故乡回复思绪回复思绪抒发感慨抒发感慨故乡的山、水、人故乡的山、
25、水、人村头老村头老榕树榕树外在形态外在形态榕树故事榕树故事神话神话祈祷祈祷乘凉乘凉童趣童趣（香港榕树）（香港榕树）（景）（景）（情）（情）（事）（事）情感共鸣 文中的哪一段最能文中的哪一段最能引起你的共鸣，或者是引起你的共鸣，或者是给你的印象最深？任选给你的印象最深？任选一个角度说说你的理由。一个角度说说你的理由。(五五)假如你离开家乡，哪些景物、哪些假如你离开家乡，哪些景物、哪些事情会让你深深怀念？事情会让你深深怀念？课文例句：课文例句：我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中的彩色的鹅卵石，到溪的清澈的小溪，溪水中的彩色的鹅卵石，到溪畔洗
26、衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地僻静欢畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地僻静欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多。故事有榕树的叶子一样多。请同学样思考下面的问题：请同学样思考下面的问题：我怀念家乡那并不挺拔的山峰，上面我怀念家乡那并不挺拔的山峰，上面高耸的电视塔，山坡上姹紫嫣红的杜娟，高耸
27、的电视塔，山坡上姹紫嫣红的杜娟，以及山腰上碧波粼粼的人工湖；我怀念家以及山腰上碧波粼粼的人工湖；我怀念家乡秋季的天朗气清，晴空下浩浩荡荡的长乡秋季的天朗气清，晴空下浩浩荡荡的长江水，十里绿堤的滨江路，岸边开怀畅谈江水，十里绿堤的滨江路，岸边开怀畅谈的人们。那江对岸茂密的桂圆林里散落着的人们。那江对岸茂密的桂圆林里散落着的童年的欢笑和那金黄的梧桐树叶，飘洒的童年的欢笑和那金黄的梧桐树叶，飘洒在我这远行的游子心头，酿成的思念却比在我这远行的游子心头，酿成的思念却比天空的秋雨还要密，还要稠天空的秋雨还要密，还要稠例句仿写：例句仿写：考考你 文章为什么不以文章为什么不以忆故忆故乡乡或或故乡的怀念故乡的
28、怀念为题为题呢？呢？忆故乡忆故乡或或故乡的怀念故乡的怀念这这样的题目，平淡、空泛，而样的题目，平淡、空泛，而故乡故乡的榕树的榕树则显得具体形象，而且作则显得具体形象，而且作者所怀念的人、事、物无不与者所怀念的人、事、物无不与“榕榕树树”有关，对故乡的怀念是通过对有关，对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。触物生情，榕树的怀念来表达的。触物生情，又借物抒情，这就是人的感情逻辑，又借物抒情，这就是人的感情逻辑，违背它，就不能产生应有的效果。违背它，就不能产生应有的效果。课文和余光中的课文和余光中的乡愁乡愁在写在写法上、情感的表达上有什么异同？法上、情感的表达上有什么异同？比较阅读 小时候小时候,
29、乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票,我在这头我在这头,母亲在那头。母亲在那头。长大后长大后,乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票,我在这头我在这头,新娘在那头。新娘在那头。后来呵后来呵,乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头我在外头,母亲在里头。母亲在里头。而现在而现在,乡愁是一弯浅浅的海峡乡愁是一弯浅浅的海峡,我在这头我在这头,大陆在那头。大陆在那头。异：异：1、乡愁乡愁用用“邮票邮票”、“船票船票”等一组意象等一组意象构成了构成了乡愁的丰富内涵，使乡愁的丰富内涵，使乡愁乡愁”有了更明确的寄托。有了更明确的寄托。故乡故乡的榕树的榕树以榕树为思乡之情的触发点，引发作者对往
30、事的以榕树为思乡之情的触发点，引发作者对往事的回忆。回忆。2、乡愁乡愁作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。望。故乡的榕树故乡的榕树由榕树引发一组童年的生活画面，表由榕树引发一组童年的生活画面，表达对故乡的热爱、思念。达对故乡的热爱、思念。同：同：1、都表达了对故乡的怀念。、都表达了对故乡的怀念。2、都有能够触发作者思乡的物。、都有能够触发作者思乡的物。（六）（六）你也写过回忆过去时光的作你也写过回忆过去时光的作文吧？从这篇散文中的写作方法上文吧？从这篇散文
31、中的写作方法上可以受到哪些启发？可以受到哪些启发？请同学样思考下面的问题请同学样思考下面的问题：首先首先是缘物生情。刘勰说：是缘物生情。刘勰说：“物以貌求，物以貌求，心以理应。心以理应。”意思是说物象用它的形貌来打动作意思是说物象用它的形貌来打动作家，作家心里产生情理来作为反映。家，作家心里产生情理来作为反映。本文创作就是如此。作者住所附近的两棵本文创作就是如此。作者住所附近的两棵榕树，引起他对故乡的回忆：榕树，引起他对故乡的回忆：“我仿佛又看到我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着不开的团团绿云；看
32、到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳金黄的阳 光，透明如片片碧玉，在袅袅的晨光，透明如片片碧玉，在袅袅的晨风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。”这传神的描绘反映了作者浓郁这传神的描绘反映了作者浓郁 的思乡之情。的思乡之情。其次其次是绘景传情。作者进入回忆的第一段，是绘景传情。作者进入回忆的第一段，用概举的方法描绘了家乡榕树的四周景色：用概举的方法描绘了家乡榕树的四周景色：“流过流过榕树旁的清榕树旁的清 澈的小溪，溪中彩色的鹅卵石澈的小溪，溪中彩色的鹅卵石”，“洗衣和汲水的少女洗衣和汲水的少女”，“追逐欢笑的鸭子追逐欢笑的鸭子”，还，还有有“洁白的石桥洁白的石桥
33、”，“刻字的石碑刻字的石碑”，“栏杆上的栏杆上的小石狮子小石狮子”。怀念这些景物，是因为作者对它们充。怀念这些景物，是因为作者对它们充满了喜爱之情。作者童年的岁月，满了喜爱之情。作者童年的岁月，正是在这样的正是在这样的景物、这样的环境中度过的。景物、这样的环境中度过的。再如描写夏日中午农人在榕树下纳凉的情景：再如描写夏日中午农人在榕树下纳凉的情景：“每当中午，亚热带强烈的阳光会令屋内如焚，土每当中午，亚热带强烈的阳光会令屋内如焚，土地冒烟，惟有这两棵高大的榕树，撑开遮天巨伞，地冒烟，惟有这两棵高大的榕树，撑开遮天巨伞，抗拒迫人的酷热，洒落一地阴抗拒迫人的酷热，洒落一地阴 凉，让晒得黝黑的凉，让
34、晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。”这里这里不仅写出了对故乡亲人的怀念、同情，也不仅写出了对故乡亲人的怀念、同情，也 表达了表达了对老榕树的感激之情。对老榕树的感激之情。再次再次是忆事抒情。这篇散文回忆了几件是忆事抒情。这篇散文回忆了几件与老榕树有关的童年趣事，通过与老榕树有关的童年趣事，通过“忆事忆事”抒发抒发了对亲人的怀念之情了对亲人的怀念之情，使人读了心旌摇荡，使人读了心旌摇荡，浮想联翩。如写浮想联翩。如写“我我”奉老祖母之命上树折枝奉老祖母之命上树折枝的事，写得有声有色：的事，写得有声有色：“慈爱的老祖母往往会慈爱的老祖母往往会蹑着缠
35、得很小的蹑着缠得很小的三寸金莲三寸金莲，笃笃笃地走到，笃笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。咐我小心。”老祖母脸上的神情，走路的姿老祖母脸上的神情，走路的姿态，脚的形状，说话的特点，都在这寥寥数语态，脚的形状，说话的特点，都在这寥寥数语中描绘出来了。中描绘出来了。“而我虽然心里有而我虽然心里有 点战战兢点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝着她挥舞。树枝得意地朝着她挥舞。”一个顽皮可爱的少一个顽皮可爱的少年颖脱而年颖脱而 出。这里描绘出祖孙间其乐融融的出。这里描绘出祖孙
36、间其乐融融的亲情，是感人至深的。亲情，是感人至深的。最后最后是直吐深情。作者在回忆故乡景物和故是直吐深情。作者在回忆故乡景物和故乡趣事时，有时按捺不住奔涌的激情，采取直接倾乡趣事时，有时按捺不住奔涌的激情，采取直接倾吐的方法说吐的方法说 出来，情感逼人。如对故乡的景物概出来，情感逼人。如对故乡的景物概括描写后，作者情不自禁地写着：括描写后，作者情不自禁地写着：“那汩汩的溪水那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树叶子一样多深的记忆，记忆里的故事有榕树叶子一样多”这分明告诉我们，童年的岁月一去这分明告诉我们，童年
37、的岁月一去 不返，多么惋不返，多么惋惜！童年的记忆铭刻心头，多么珍贵！这深沉的情惜！童年的记忆铭刻心头，多么珍贵！这深沉的情感是动人心魄的。文章的最后三段更是直抒胸臆，感是动人心魄的。文章的最后三段更是直抒胸臆，对故乡的怀念与眷恋之情如火山一样喷发出来。特对故乡的怀念与眷恋之情如火山一样喷发出来。特别是临近结尾那几句用呼告手法直接抒情的句子：别是临近结尾那几句用呼告手法直接抒情的句子：“故故 乡的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，乡的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你么？如果你有么？如果你有 思想，你也
38、会像慈母一样，思念我思想，你也会像慈母一样，思念我这飘泊天涯的游子么？这飘泊天涯的游子么？”这如泣如诉的语句，仿佛这如泣如诉的语句，仿佛一张大网，把读者完全笼一张大网，把读者完全笼 罩其中了。罩其中了。学习心得 1、写思乡之作，要注意选择对你别、写思乡之作，要注意选择对你别具深意或故乡的富有特色的景或物。具深意或故乡的富有特色的景或物。2、常以、常以“眼前眼前回忆回忆眼前眼前”的方式结构全文，以物的方式结构全文，以物事事情情的方式抒发情感。的方式抒发情感。3、语言组织情韵悠长，细腻描写所、语言组织情韵悠长，细腻描写所忆人或物，一忆人或物，一“情情”字贯穿始终字贯穿始终。思乡怀旧是散文常见的主题
39、。人思乡怀旧是散文常见的主题。人们常借别具深意的物或富有特色的景们常借别具深意的物或富有特色的景来抒发思乡之情，比如萧乾的友人因来抒发思乡之情，比如萧乾的友人因为当年住北京总布胡同时，院里有一为当年住北京总布胡同时，院里有一棵枣树，所以她把思乡之情寄托在棵枣树，所以她把思乡之情寄托在“枣核枣核”这一物上；这一物上；本作文的家黄河浪，因为生于榕本作文的家黄河浪，因为生于榕树之乡福建，而把思乡之情寄托在榕树之乡福建，而把思乡之情寄托在榕树这种景上。他故乡的榕树树这种景上。他故乡的榕树 有什么奇有什么奇异之处，使他激情澎湃、文思涌动，异之处，使他激情澎湃、文思涌动，写下本文呢？写下本文呢？本文的主题
40、：本文的主题：借榕树表达思乡之情的作用：1.榕树是联系文章材料的线索；榕树是联系文章材料的线索；2.寄情于物寄情于物情感含蓄化；情感含蓄化；3.使抽象的感情变得具体可感使抽象的感情变得具体可感情感具体化情感具体化。天边飘过故乡的云天边飘过故乡的云它不停地向我召唤它不停地向我召唤当身边的微风轻轻吹起当身边的微风轻轻吹起有个声音在对我呼唤有个声音在对我呼唤归来吧归来吧,归来哟归来哟浪迹天涯的游子浪迹天涯的游子归来吧归来吧,归来哟归来哟别在四处漂泊别在四处漂泊踏着沉重的脚步踏着沉重的脚步归乡路是那么漫长归乡路是那么漫长当身边的微风轻轻吹起当身边的微风轻轻吹起吹来故乡泥土的芬芳吹来故乡泥土的芬芳归来吧
41、归来吧,归来哟归来哟浪迹天涯的游子浪迹天涯的游子归来吧归来吧,归来哟归来哟我已厌倦漂泊我已厌倦漂泊我已是满怀疲惫我已是满怀疲惫眼里是酸楚的泪眼里是酸楚的泪那故乡的风那故乡的云那故乡的风那故乡的云为我抹去创痕为我抹去创痕我曾经豪情万丈我曾经豪情万丈归来却空空的行囊归来却空空的行囊那故乡的风那故乡的云那故乡的风那故乡的云为我抚平创伤为我抚平创伤吹来故乡泥土的芬芳吹来故乡泥土的芬芳归来吧归来吧,归来哟归来哟浪迹天涯的游子浪迹天涯的游子归来吧归来吧,归来哟归来哟归来吧归来吧,归来哟归来哟别在四处漂泊别在四处漂泊我已是满怀疲惫我已是满怀疲惫眼里是酸楚的泪眼里是酸楚的泪那故乡的风那故乡的云那故乡的风那故乡
42、的云为我抹去创痕为我抹去创痕我曾经豪情万丈我曾经豪情万丈那故乡的风那故乡的云那故乡的风那故乡的云为我抚平创伤为我抚平创伤归来却空空的行囊归来却空空的行囊那故乡的风那故乡的云那故乡的风那故乡的云为我抚平创伤为我抚平创伤思维拓展 喂，你站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？妇人们常到池边，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好象睡着的人挣扎着要醒来似的。日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。他想作风，吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。榕树榕树 泰戈尔泰戈尔榕树与文章在表现手法和思想内容上的相似点：表现手法：思想内容：寄情于物榕树周围的人、事、物，抓住点滴的材料来写。对美好童年生活的回忆，对家乡的思念。
