1、维也纳的音乐钟 教学目标： 1、 课堂围绕钟声这一主题，能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验。 2、 让学生在听、唱、奏、演、创等音乐活动中培养学生的记忆能力，并感受外国音乐 作品的风格。 重难点：感受维也纳的钟声，初步了解回旋曲。 教学过程： 一、随DO RE MI做柯尔文手势 二、导入 师： 刚刚我们做得柯尔文手势是由匈牙利的音乐家教育家柯达伊发明的。 柯达伊不仅仅 是一位音乐教育家，还是一位作曲家。他所创造的维也纳的音乐钟非常有名。 今天老师就要带你们走进美丽的维也纳。 （贴维也纳图片） 维也纳三面环山，一条美丽的多瑙河从中穿过，这里每年都会举办很多的音乐节，来自 世界各地喜爱音乐的人
2、们都会不约而同的来到这里欣赏音乐，如贝多芬，莫扎特，海顿等等 世界伟大的音乐家都在这里生活和创作过，因此，维也纳也被人们称之为音乐之都。 传说，这里有一座神奇的音乐钟，每当夜幕降临的时候，音乐钟便会敲响 12 下，听， 音乐钟响起来了。 （播放音乐贴的音乐钟图片） 三、学习新课 1、 再次聆听音乐，观察老师加了几个柯尔文手势，是哪几个音。 2、 再次聆听音乐，观察谢老师的手势变化。音高音低。 3、 请同学们跟老师一起随乐做一下柯尔文手势。 4、 学唱旋律，加歌词。 5、 分大钟小钟组，根据老师的指挥唱旋律。 6、 旋律为大钟，小钟跟老师唱歌词。 7、 大钟小钟合唱。 8、 完整听音乐，数一数大
3、钟小钟出现了几次。 9、 现在请跟老师一起去参观维也纳的音乐城堡吧。 10、音乐城堡里有很多的乐器，你们认识这些乐器吗？ 11、音乐城堡里的人可都不简单，她们每个人都会有出场的音乐。接下来会有士兵，国 王和公主出来迎接我们，请你们仔细聆听三个乐段，猜一猜是谁出来了。 三个乐段给她们加入走路的动作。 12. 国王和公主给我们带来了几件乐器。 分别展示三件乐器，教学生使用。 创编动作。 13、完整的表现音乐。 师：孩子们，让我们一起来回忆一下刚刚表演的过程。 首先出现音乐钟乐段，中间有士兵、国王、公主三个乐段穿插在中间。孩子们，有谁可 以用 ABCD 表示出这种相同和不同的关系吗？像这种主题音乐间隔出现， 不同乐段穿插在当 中的曲式叫做回旋曲式。 三、结束语 今天我们聆听的 维也纳的音乐钟 就是回旋曲式， 并且它主要是由小号、 长笛、 圆号、 小提琴、大提琴等吹管乐器和拉弦乐器演奏的乐曲，所以它是一首管弦乐曲。 孩子们，你们还听过一些什么管弦乐曲呢？ 像我们这学期的听赏课就有杜鹃圆舞曲 、 铁匠波尔卡都是管弦乐。 最后让我们伴随着铁匠波尔卡的音乐 ，有序的离开教室吧。
