1、晚霞中的农家小院教学设计 1. 引导学生观察画面，指出有声响的场景，用人声、打击乐器模拟 表现出来。 2. 能用亲切、活泼的声音唱旋律，体会旋律所表达的欢乐情绪。 3. 根据所学旋律，分组编创并加入打击乐器表现出来。 教学重点：用人声、打击乐器、模拟表现场景中的声响效果。 教学难点：听故事模拟声音，分组合作并展示。 教学过程： 一、 组织教学 二、 导入 师：老师发现一个美丽的地方，带领大家去看：Lets go!（教师 带学生做开火的的小游戏） (1) 开着小火车走在乡间的小路 (2) 感受乡村的风光（听着走在乡间的小路这首歌感受去郊游 的快乐） (3) 回答密令说出自己心中的的农家小院是什么
2、样的？（到达目的 地敲门去看看农家小院） 三、 创设情境、寻找声音 1、观察晚霞中的农家小院这张图片，找出其中有声响的场景并 试着模仿。 2、学生仔细观察图片，在图中发现声音、找出声音并模仿。 3、给小青蛙排队，模仿声音用身体代替打击乐器表现。 4、教师讲故事学生根据教师讲的故事模仿声音（教师每讲到一个情 景示意学生做出情境当中可以表达出声音） 四、创设旋律、即兴创编 1=4/4 1. 教唱：（选择两种动物的叫声风别来模仿这段旋律） A:聆听 B:小生模仿（选择自己喜欢的小动物） C:用指定的动物叫声模仿 D:教唱（加入动物） 2创编 A:教师出示提前编好的旋律并演唱 B:学生找出与老师给出的
3、不同的动物或场景的素材进行编 创。 C:学生叫阿六编创结果 D:成果展示：我是小小表演家 3.小组代表展示 五：认识四分音符 八分音符 和二分音符 六.课堂小结 晚霞中的农家小院教学反思 灵武市杜木桥小学 李丽 晚霞中的农家小院 是一堂观察声音和模仿声音的一节音乐课， 教学中我注重学生的观察能力和模仿声音的能力。 首先我创设情境导入新课， 已带学生开小火车去美丽神奇的地方 的氛围， 学生听着歌曲自己开着小火车参观乡间小路到农家小院由此 引入课题晚霞中的农家小院 其次，我在教学中设计了一个小故事，学生听着教师的故事模仿 声音并将它表现出来。 当学生不会的时候我已自己的故事讲学生带人 场景让学生更加生动形象的表现出来。 最后，我设计了一个创设旋律即兴创编的活动，我将自己准备好 的旋律展示给学生，学生聆听教师编创的歌词中的农家小院的动物， 并填入旋律加打击乐器当中表现出来。 通过本节课我最深刻的体会就是，在以后的教学活动中，我们应 该注重学生学习的每一个细节，应该正确的引导学生，上课过程要抓 住音乐的要素进行。对于模仿声音、表现声音这样的课来说更要激发 学生的积极性。在设计让学生了解音乐知识的导入有点太突兀，有点 脱节。我应该设计一些更好的更加吸引学生的活动，让学生积极的都 参与到其中，让他们在有趣的活动中积极地去学习。
