1、 单句 句子是由词或短语构成的，是具有句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。言运用单位。独立成分：独立成分：在句子中不与其他成分（主谓宾定状补）产生结在句子中不与其他成分（主谓宾定状补）产生结构关系，但意义上又是全句所必须的，具有相对独立构关系，但意义上又是全句所必须的，具有相对独立性的成分，用来称谓呼叫，对事物的猜测、估计、注性的成分，用来称谓呼叫，对事物的猜测、估计、注释、补充、惊讶、感叹、模拟语气等释、补充、惊讶、感叹、模拟语气等例句：例句：事情明摆着事情明摆着，你看我们能不管吗？，你看我们能不管吗？啊啊，多么使人沉醉的景色
2、！，多么使人沉醉的景色！砰砰，砰，一阵枪声传来，砰，一阵枪声传来说明：说明：充当独立成分的有的是一个词，有的是词组。它充当独立成分的有的是一个词，有的是词组。它在句子中的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。在句子中的位置比较灵活，有的在句首，有的在句中。1.短语的成分：主要有短语的成分：主要有主语、谓语、宾语、补语、主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。定语、状语。短语带上语气语调就构成句，短语带上语气语调就构成句，构成句子的短语的成分也就是句子的成分。构成句子的短语的成分也就是句子的成分。2.在一个比较完整的陈述句中（主谓句），在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的位置关系
3、一般是：句子中各种成分之间的位置关系一般是：状语状语+（定语）（定语）+主语主语+状语状语+谓语补谓语补语语+（定语）（定语）+宾语宾语符号：符号：主语主语=谓语谓语 宾语宾语 定语定语（）状语状语 补语补语 分析步骤：分析步骤：l第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；l第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；配的对象就是宾语；l第三步，找出主语、谓语、宾语的中心语；第三步，找出主语、谓语、宾语的
4、中心语；l第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边第四步，找定、状、补语。定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面。补语在谓语中心语后面。主主谓谓宾宾伟大的人民伟大的人民一定创造出伟大的时代。一定创造出伟大的时代。伟大的人民伟大的人民一定创造出伟大的时代。一定创造出伟大的时代。伟大的伟大的人民人民一定一定创造创造出伟大的出伟大的时代时代。（伟大伟大）的的人民人民 一定一定创造创造出出（伟大伟大）的的时代时代。完成以上步骤以后单句的主干就出来了。完成以上步骤以后单句的主干就出来了。单句的主干，就是
5、把句中单句的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩（抽去）定语、状语、补语压缩（抽去）后剩下的部分。后剩下的部分。摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句子主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明子主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘取取否定句主干否定句主干时，一般要把时，一般要把否定词否定词一起摘出来。一起摘出来。（1）句子成分要划对，）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。）纵观全局找主
6、谓。（3）主前定状谓后补，）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。）谓前只有状地位。（5）“的的”定定“地地”状状“得得”后补，后补，（6）宾语只受谓支配。）宾语只受谓支配。（一）主谓句由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句主谓谓语句主谓短语作谓语的句子n主谓谓语句的语义类型（1）大主语 +小主语 受事 +施事 +动作 飞机票 他 昨天就买了。p（2）大主语 +小主语 施事 +受事 +动作 他 飞机票 昨天就买了。p（3）大主语 与小主语有广义的领属关系 他态度和蔼。p（4）谓语里有复指大主语的复指成分 刚才进来的那个人他叫什么名字？主谓谓语句的语义类型n（5）大主语是谓语关涉的事物暗含“对、
7、关于、对于”这个问题我有不同的看法。关于这个问题我有不同的看法。p（6）小主语是谓词性成分，与大主语可以发生主谓关系 小王进步很大。p（7）小谓语是名词性词语 苹果一斤多少钱？苹果一斤三块钱。苹果三块钱一斤。（二）非主谓句分不出主语和谓语的句子n非主谓句与省略主语的句子（不完全主谓句）的区别 刮风了。上课了。问：昨天你看电影了吗？答：看了。小张是上海人，现在在北京工作。不完全主谓句的主语是确定的，可以补出来，虽然汉语往往隐含或省略；非主谓句永远以没有主语的形式出现，是根本没有主语的，即使硬要补上一个主语，也往往是不确定的。不完全主谓句离开上下文或一定的语言环境，不能表达完整明确的意思。非主谓句
8、即使没有上下文或一定语言环境，所表达的意思也是完整而明确的。非主谓句n非主谓句结构比较简单，常用于日常口语。n非主谓句不同于省略句，其主要区别是：省略句是主谓句的省略形式，在具体的语言环境中主谓句的主语或谓语可以省略，省略的成分很容易补出来。非主谓句没有主语或谓语、或在实际话语中不能出现主语或谓语、或无需出现主语或谓语，并没有省略，因此补不出来或无需补出主语或谓语。（二）非主谓句分不出主语和谓语的句子多数需要特定的语境（场合）n动词性非主谓句叙述天气等自然现象和提醒出现了某种新情况n下雨了！/起床了！/开会了！表示祈使或禁止n随手关门。/禁止吸烟！某些格言或谚语n吃一堑，长一智。/一锹挖不出个
9、井，一口吃不成个胖子。表示祝愿祝你生日快乐！/为我们两国人民的友谊干杯！形容词性非主谓句真棒！/好热呀！名词性非主谓句好大的雪呀！/多好的孩子呀！/蛇！叹词句啊！/哎呀！拟声词句几种常用句式n把字句、被字句、连谓句、兼语句、双宾句、存现句、比较句（一）“把”字句n在谓语动词前头用介词“把”引出受事、对受事加以处置的一种主动句。处置：谓语动词所表示的动作对“把”字引出的受事施加影响，使它产生某种结果，发生某种变化，或处于某种状态。（六）“把”字句n“把”字句的特点主动句，主语多为施事；动词前后要有别的成分；不能由光杆动词充当。n状语、补语、宾语；或谓语动词本身重叠；或带有动态助词。“把”后介引对
10、象(宾语)多数为受事，并且在意念上是有定的已知的人或事物。（定指）n把那本书给我。*把两本书给我。n他把那个小孩碰倒了。在回家的路上，他把一个小孩碰倒了。谓语动词一般都有处置性，就是动词对受事要有积极的影响；多数跟人体的动作有关，尤其是跟手的动作有关；在意念上能支配“把”后的介引对象。把饭吃了。/把货送了。/把课上了。思考：什么样的动词不能用于“把”字句？关系动词，“有/无”类动词，能愿动词，某些谓宾动词；趋向动词，带可能补语的结构；多数心理活动动词“把”字短语和动词间一般不加否定词、助动词，一般加在“把”之前。（二）“被”字句n在谓语动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的
11、被动句。他逐渐被大家忘记了。行李很快被装上了车。他不被（为）金钱所动。孩子让你给惯得越来越不听话了。“被”字句的特点（应用条件）谓语动词是表示动作意义的动词，一般具有处置性，且多为复杂形式。主语所表示的受事必须是有定的。能愿动词和表示否定、时间等的副词只能置于“被”字前。“被”字句的语用价值被处置意色彩义：遭受、不如意或不希望 中性（三）连谓句连谓短语作谓语n连谓句的特点连用的动词或动词性短语共用一个主语连用的动词性词语之间不能有语音停顿连用的动词性词语之间没有关联词语，也没有分句间的逻辑关系n连谓句的语义类型动作之间有先后的顺序关系 他推开门走进去。前一动作表示后一动作的方式 他们坐飞机去北
12、京。后一动作表示前一动作的目的 他出去打电话。前一动作是“有”或“没有”他没钱买书。两个动词从正反两方面说明主语 他站着不动。重复用同一个动词 他看书看累了。前后谓词有因果关系 大家听了这个消息很高兴。（四）兼语句兼语短语作谓语的句子n兼语句的特点存在兼语成分兼语前的动词后不能有语音停顿n我喜欢她勤劳勇敢。n我希望他当班长。兼语主要由名词或代词充当兼语句的语义类型使令式兼语句学校组织学生参加语言基本功大赛。爱恨式兼语句老师表扬他普通话说得好。选定式兼语句我们亲切地称她为张妈妈。“有”字式兼语句外面有人找你。兼语句和连谓句的扩展n谓语中存在多个连谓短语或兼语短语领导让我劝他不要固执己见。我推开门
13、进屋点上灯做下看书。n兼语套连谓，或连谓套兼语。他让海关人员打开箱子检查。他打开箱子让海关人员检查。n连长去请指导员来接电话。n鲁迅先生派人叫我明天早晨打电话托内山先生请医生看病。（五）双宾句n谓语中心之后先后出现指人和指物两种宾语的句子近宾语：指人 间接宾语远宾语：指物 直接宾语n双宾句特点：动词为受授类动词（予夺类动词）“给出”“取进”“询问”“称说”等n他送我一本书。n我吃了他三个苹果。近宾语：指人，靠近动词，无语音间歇，常由代词、名词充当；远宾语：指物，远离动词，可有语音停顿，结构较复杂。n两个宾语之间没有结构关系：她有两套小说，一套传记。（六）存现句n存现句是表示什么地方存在、出现或
14、消失了什么人或物的一种句型结构形式：何处 存在或出现、消失 什么 主语 谓语 动语 宾语 教室里 坐满了 学生。n存现句的类型：存在句：表示何处存在何人或何物出现句：表示何处出现何物的句式消失句：表示何处消失了何物的句式存现句的类型存在句：什么地方存在什么人和事 “着”特点：n主语由表示处所的名词性词语充当n动词表示存在方式，多为及物动词；动词后一般加“着”，有时也用“了”；处所词一般是动作的终点。动词“有”和“是”也可以表示存在桌子上放着几本书。黑板上写满了字。花瓣上有一只蜜蜂。n宾语表示不定指的存现主体n具有描写性，可以描写客观环境、人物穿着、姿态等。存现句的类型n出现句和消失句（隐现句）
15、：什么地方出现或消失了什么人或物 “了”动词多为不及物动词；动词后常带“了”、趋向补语或结果补语宾语为出现或消失的人或事物，一般表示施事，常带数量短语有的主语的处所词既可能是动作的终点，也可能是动作的起点，歧义n老家来了两个人。他的脸上露出一丝狡黠的微笑昨天村里死了两头牛。由两个或两个以上意义紧密联系、结构互相由两个或两个以上意义紧密联系、结构互相独立的单句组成的句子称为复句。根据复句之独立的单句组成的句子称为复句。根据复句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解
16、说、目的、连锁等类型。解说、目的、连锁等类型。1.并列复句并列复句：两个或两个以上的分句分别陈述几种事两个或两个以上的分句分别陈述几种事 物，或者几种物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间事情，或一种事情的的几个方面，分句之间 是平行相对的并是平行相对的并列关系。主要关联词语是：列关系。主要关联词语是：既既又又，还，也，同样，不是，还，也，同样，不是而是而是，是是不是不是，同时，一方面，同时，一方面一方面一方面，有时，有时有时有时，有的，有的有的有的。如：如：它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。我们不是要空话，而是要行动。我们不是要空话，而是
17、要行动。从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。2.承接复句：承接复句：两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。句之间有先后顺序。常用关联词语有：常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）初）然后然后，从而。，从而。如：如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。草房。起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革起初
18、他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。3.递进复句：递进复句：后面分句的意思比前面分后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常用的关联词是：是层进关系。常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）不但（不仅、不只、不光）而且（还，也，又）而且（还，也，又），尚且尚且何况（更不用说，还）何况（更不用说，还），况且。况且。如：如：这种桥不但形式优美，而且这种桥不但形式优美，而且 结构坚固。结构坚固。桥的设计完全合乎原
19、理，施工桥的设计完全合乎原理，施工 技术颈是巧妙绝伦。技术颈是巧妙绝伦。他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？4.选择复句：选择复句：两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。常用的关联词是：关系。常用的关联词是：与其与其不如不如，宁可，宁可也不也不，或者或者或者或者，不是，不是就是就是，要么要么要么要么，或许，或许或许或许，可能可能可能可能，也许，也许也许也许。如：如：作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。作为一
20、个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。别无选择。5.转折复句：转折复句：后一分句的意思不是顺着前一个分句的意后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。分句之间构成转折关系。常用的关联词有：常用的关联词有：虽然（虽、尽管）虽然（虽、尽管）但是（但、可是、却、而、
21、还但是（但、可是、却、而、还是）是），但是，但，然而，只是，不过，倒，但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。竟然。如：如：他小小年纪，胆量可不小啊。他小小年纪，胆量可不小啊。虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的 闰土了。闰土了。我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。6.假设复句假设复句：前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一 个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分 句之间是一种假定的条件与结果的
22、关系。句之间是一种假定的条件与结果的关系。常见的关联词语是：常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）如若）就（那么、那、便、那就）就（那么、那、便、那就），即使，即使 （就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）也也 （还、还是）（还、还是），再，再也也。如：如：如果老王不能前去，那就让我去吧。如果老王不能前去，那就让我去吧。即使天塌下来，这件事也得继续做完。即使天塌下来，这件事也得继续做完。谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。7.因果复句
23、因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是原因和由两个有因果关系的分句组成，分句之间是原因和结果的关系。结果的关系。常用的关联词语是：常用的关联词语是：因为（因）因为（因）所以（便）所以（便），由于，由于因而因而，因此，故此，故而，之所以因此，故此，故而，之所以是因为是因为。如：如：我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。团体内的团结使之利于战斗的武器。哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？舍呢？几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。几房本家大约已
24、经搬走了，所以很寂静。由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。补习班的门槛。8.条件复句条件复句：由两个有关系的分句组成，前一个分局提出一个条件，由两个有关系的分句组成，前一个分局提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常见关联词语有：常见关联词语有：只要只要就就，只有，只有才才，除非，除非才（不）才（不），无论（不管，不论）无论（不管，不论）都都。如：如：衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。只有具备了只有具备了“明知山有虎，偏向明知山有虎，偏
25、向 虎山行虎山行”的胆识，才能昂首阔步于的胆识，才能昂首阔步于 成功的大道之上。成功的大道之上。我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。9.解说复句：解说复句：也成总分复句。有总提和分说两部分组成，也成总分复句。有总提和分说两部分组成，用几个分句表达。一般不常用关联词语。用几个分句表达。一般不常用关联词语。如：如：纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把可以坐着矮凳纺，也可以把 纺车垫得高高地站着纺。纺车垫得高高地站着纺
26、。一种是教条主义，一种是一种是教条主义，一种是 经验主义，两种都是主观经验主义，两种都是主观 主义。主义。战争分两类：一类是正义的，战争分两类：一类是正义的，一类是非正义的。一类是非正义的。10.目的复句：目的复句：由两个有目的关系的由两个有目的关系的分句组成，前一个分句表分句组成，前一个分句表示一种行为，后一个分句示一种行为，后一个分句表示这种行为的目的。表示这种行为的目的。常用关联词语有：常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。为的是，以免，免得，省得。如：如：你快让他去，以免他闹情绪。你快让他去，以免他闹情绪。这段时间校卫要好好检查校
27、园设施，以免出现这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现 安全事故。安全事故。答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。11.连锁复句：连锁复句：由两个或两个以上有连锁关系的分句由两个或两个以上有连锁关系的分句组成。常采用组成。常采用“一一就，越就，越越，谁越，谁谁，哪里谁，哪里哪里哪里”的格式，前的格式，前后分句紧密相连，前一个分句怎么样，后后分句紧密相连，前一个分句怎么样，后一个分句就怎么样。一个分句就怎么样。如：如：他越客气，老杨同志就越觉得不舒服。他越客气，老杨同志就越觉得不舒服。结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。结构上有两个或两
28、个以上层次的复句叫多重复句。分析多重复句的层次和关系可采用分析多重复句的层次和关系可采用“划线法划线法”用用“”划出第一层，并注划出第一层，并注明关系；用明关系；用“”划出第二层，并注明关系；依此类推。划出第二层，并注明关系；依此类推。分析多重复句的步骤：分析多重复句的步骤：第一步要统观全局，从整体上分析，找出全句第一层有关分句、弄清第一步要统观全局，从整体上分析，找出全句第一层有关分句、弄清分句之间的关系；分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看他们是不是复句，如果是第二步再对第一层次的各个分句作分析，看他们是不是复句，如果是复句，再找出构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，
29、这便是第二层；复句，再找出构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层；其余依次类推，直至分析到所有的分句都是单句为止。其余依次类推，直至分析到所有的分句都是单句为止。分析多重复句，要一看分号，二看关联词，三看逻辑关系。有分号，分析多重复句，要一看分号，二看关联词，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分局之间的逻辑就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分局之间的逻辑关系关系。例如：例如：有一些人怀念他们的过去，有一些人怀念他们的过去，但是过去的东西永远不会再来了，但是过去的东西永远不会再来了，因因 此他们感到将来的渺茫此他们感到将来的渺茫
30、，从不把希望寄托在将来。从不把希望寄托在将来。（转折）（转折）（因果）（因果）（因果）（因果）三、变式句n变式句原句在交际中出于修辞或语用上的需要，故意减省了句法成分货调换成分的位置。这些变化了的句型叫变式句。类型：省略句和倒装句 在一定语境中省略了某个或某几个句子成在一定语境中省略了某个或某几个句子成分的句子。所省成分要能准确补出，省略不会影分的句子。所省成分要能准确补出，省略不会影响语义表达。注意与非主谓句的区别响语义表达。注意与非主谓句的区别：她问：她问：“他们几个呢？他们几个呢？”水生说：水生说：“还在区上。爹呢？还在区上。爹呢？”女人说：女人说：“睡了。睡了。”“小华呢？小华呢？”“
31、和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。”孙梨孙梨荷花淀荷花淀 回顾过去，展望未来，我们充回顾过去，展望未来，我们充满了信心满了信心：我的心突然紧缩，几乎跳起来，我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色。脸上大约也变了色。最奇怪的是昨天街上那女人，最奇怪的是昨天街上那女人，打她儿子，嘴里说道：打她儿子，嘴里说道：“老子呀！我老子呀！我要咬你几口才出气！要咬你几口才出气！”：强调、突出谓语，或说：强调、突出谓语，或说话急促先说重要的。话急促先说重要的。例如例如：起来，饥寒交迫的奴隶！：起来，饥寒交迫的奴隶！：例如：例如：她一手挎一个竹篮，内中一个破碗，她一手挎一个
32、竹篮，内中一个破碗，空的。空的。例如：我要写下自己的悔恨和悲哀，为例如：我要写下自己的悔恨和悲哀，为子君，为自己。子君，为自己。六、句子的变换n按照一定规则，把一种句式转换为另外一种句式，叫转换。变换的规则什么是变换v1.移位：是移动词语在句子中的位置。我们我们消灭了消灭了敌人敌人。（主动句）。（主动句）敌人敌人被被我们我们消灭了。（被动句）消灭了。（被动句）v2.添加：是在句子中增加某些词语。我们消灭了敌人。（主动句）我们消灭了敌人。（主动句）敌人敌人被被我们我们消灭了。（被动句）消灭了。（被动句）3.删除：是删减句子中的某个或某些词语。敌人敌人被被我们消灭了。（被动句）我们消灭了。（被动句
33、）我们消灭了敌我们消灭了敌人。（主动句）人。（主动句）4.复写：是重复句中的某个词或某些词。我们明天去北京。（一般陈述）我们明天去北京。（一般陈述）我们明天去北我们明天去北京，明天。（强调）京，明天。（强调）5.替换：是用某个词代替句中的一个词。我们我们消灭了敌人。（陈述句）消灭了敌人。（陈述句）谁谁消灭了敌人？消灭了敌人？（疑问句）（疑问句）（一）句类之间的变换他哪儿也不去。他哪儿也不去。他哪儿也不去吗？他哪儿也不去吗？他哪儿也不去呢？他哪儿也不去呢？（二）句型之间的变换 乡里的农民卖完了刚采下的鲜果。乡里的农民卖完了刚采下的鲜果。把字句把字句 乡里的农民把刚采下的鲜果卖完了。乡里的农民把刚采下的鲜果卖完了。（移位、添加）（移位、添加）被字句被字句 刚采下的鲜果被乡里的农民卖完了。刚采下的鲜果被乡里的农民卖完了。（移位、添加）（移位、添加）主谓谓语句主谓谓语句 刚采下的鲜果乡里的农民卖完了。刚采下的鲜果乡里的农民卖完了。（移位）（移位）名词性非主谓句名词性非主谓句 卖完了刚采下的鲜果的乡里的农民。卖完了刚采下的鲜果的乡里的农民。（移位、添加）（移位、添加）
