1、7古代诗词常见题材古代诗词常见题材诗歌常见题材及其情感诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他哲理诗及其他。在评价思想感情时要注意区别。在评价思想感情时要注意区别。诗歌的情感诗歌的情感 忧国忧民之感慨忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞怀才不遇之寂寞
2、报国无门之激愤报国无门之激愤建功立业之豪迈建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬淡自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱秀美山河之热爱友情之真挚友情之真挚归耕隐居之乐归耕隐居之乐黑暗官场之苦黑暗官场之苦蔑视权贵之高洁蔑视权贵之高洁离别思念之情离别思念之情贬官谪居之恨贬官谪居之恨时光易逝之感慨时光易逝之感慨愤世嫉俗之绪愤世嫉俗之绪诗歌内容鉴赏口诀诗歌内容鉴赏口诀1.1.从从题目题目认识对象认识对象 2.2.从从字面字面读出感觉读出感觉3.3.从从注释注释破解难点破解难点 4.4.从从作者作者了解背景了解背景5.5.从从原作原作找到根据找到根据 6.6.从从题干题干得到启示得到启示7.7.从
3、从首联首联找到特点找到特点 8.8.从从尾句尾句参透主旨参透主旨9.9.从从景物景物把握情感把握情感 10.10.从从意境意境洞察心胸洞察心胸肃肃凉风生，加我林壑清。肃肃凉风生，加我林壑清。咏物言志咏物言志 边塞征战边塞征战 怀古咏史怀古咏史 人生感怀人生感怀 羁旅思乡羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀送别抒怀思悠悠，
4、恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思妇闺怨思妇闺怨医得眼前疮，挖却心头肉。医得眼前疮，挖却心头肉。民生疾苦民生疾苦待到重阳日，待到重阳日，还来就菊花。还来就菊花。山水田园山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理哲理送别抒怀诗送别抒怀诗欢聚离散皆是缘欢聚离散皆是缘 送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按一般按时间、地点时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵缠绵凄切，充满感伤情调凄切
5、，充满感伤情调，如柳永的，如柳永的雨霖铃雨霖铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采用这类诗歌在艺术手法上大多是采用触景生情、触景生情、情景交融情景交融的抒情方式，也借助于的抒情方式，也借助于想象、联想想象、联想塑塑造形象。造形象。鉴赏要点鉴赏要点A.A.依依不舍的留念。依依不舍的留念。常见情感常见情感柳永柳永雨霖铃雨霖铃、王维、王维渭城曲渭城曲。王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐B.B.情深意长的勉励。情深意长的勉励。C.C.坦陈心志的告白。坦陈心志的告白。常见特征常见特征秋季秋季或春季或春季清晨清晨或傍晚或傍晚路口、长亭路口、长亭驿站、渡口驿站、渡口码头等
6、码头等杨柳、杨柳、酒等酒等古人送别的习俗古人送别的习俗折柳折柳送别送别饮酒饮酒饯别饯别唱歌唱歌送别送别 淮上与友人别淮上与友人别 郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。答：答：离愁离愁。首先，作者选取了大量象。首先，作者选取了大量象征离愁的景物：征离愁的景物：“杨柳杨柳”、“杨花杨花”、“风笛风笛”、“离亭离亭”。末句直接表达
7、了。末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念念。例例羁旅思乡诗羁旅思乡诗何人不起故园情何人不起故园情了解常见思想情感。了解常见思想情感。羁旅愁思羁旅愁思：孟浩然：孟浩然宿建德江宿建德江 思念亲友思念亲友：王维：王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 征人思乡征人思乡：李益：李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 分析人们思乡缘由。分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊在外漂泊在外;贬官异地贬官异地;雁归故乡雁归故乡;逢年过节逢年过节。鉴赏要点鉴赏要点 表达思乡之情方式表达思乡之情方式 触景
8、伤情触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。日暮思归。托物传情托物传情：月、雁、笛、柳。：月、雁、笛、柳。因梦寄情因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。妙喻传情妙喻传情：乡愁（是一张小小的邮票）。：乡愁（是一张小小的邮票）。旅次寄湖南张郎中旅次寄湖南张郎中 戎昱戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。前人评说，前人评说，“归梦归梦”是这首诗的
9、诗眼。诗中写是这首诗的诗眼。诗中写“归梦归梦”突出了什么？你是否同意这种说法？为什突出了什么？你是否同意这种说法？为什么？么？答：同意。写答：同意。写梦中返乡梦中返乡是那么容易，是那么容易，突出了突出了乡思之深，之切乡思之深，之切。“归梦归梦”因旅次见闻引发，触景生情。因旅次见闻引发，触景生情。前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦归梦”之因；之因；而而“归梦归梦”则是思乡之情的则是思乡之情的集中表现集中表现。所以可以说。所以可以说“归梦归梦”是这首诗的是这首诗的诗眼。诗眼。例例思妇闺情诗思妇闺情诗悔教夫婿觅封侯悔教夫婿觅封侯思妇闺情诗主要抒写古代民
10、间弃妇和思妇（包思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、括征妇、商妇、游子妇等）的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。常见情感有两大类，一类是思念情人的感情。常见情感有两大类，一类是妇女妇女对丈夫的思念对丈夫的思念，一类是，一类是对易逝青春的哀怨，对自由对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情歌颂真挚爱情。另，另，宫怨诗，专写古代宫女妃嫔及其失宠而生宫怨诗，专写古代宫女妃嫔及其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。
11、渴望爱情与自由的情感。常见情感常见情感 蝶恋花蝶恋花 欧阳修欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。菩萨蛮菩萨蛮 温庭筠温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画峨眉，弄妆梳洗迟。峨眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花月交相映。新帖绣罗襦，双照花前后镜，花月交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。双金鹧鸪。宫词宫词 朱庆余
12、朱庆余 寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。例例 在在怨女诗怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要化，政治性较为突出。主要通过男女的恋通过男女的恋爱关系比喻君臣关系爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一。具体分为两种：一是是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用恋，希望被君王重用；二是；二是用男女失恋，用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。等。节妇吟节妇吟 张籍张籍 君知妾有夫，赠
13、妾双明珠。感君缠绵意，君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。春宫怨春宫怨杜荀鹤杜荀鹤早被婵娟误，欲妆临镜慵。承恩不在貌，早被婵娟误，欲妆临镜慵。承恩不在貌，教妾若为容？风暖鸟声碎，日高花影重。年教妾若为容？风暖鸟声碎，日高花影重。年年越溪女，相忆采芙蓉。年越溪女，相忆采芙蓉。阅读下面一首古诗，然后回答问题。阅读下面一首古诗，然后回答问题。瑶瑶 瑟瑟 怨怨 温庭筠温庭筠 冰簟冰簟银床梦
14、不成，碧天如水夜云轻银床梦不成，碧天如水夜云轻 雁声远过潇湘雁声远过潇湘去，十二楼中月自明去，十二楼中月自明 冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今冰簟：凉席之美称。潇湘：两个水名，在今湖南省。湖南省。批注说：批注说：“通篇布景，只通篇布景，只梦不成梦不成三字露怨意三字露怨意。”请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来请你结合全诗，简要分析诗人是如何通过写景来表现思想内容的。表现思想内容的。答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下的玉楼这些景物组成一组楼这些景物组成一组凄凉的秋夜凄凉的秋夜图来
15、图来表现女表现女子的悲怨子的悲怨之情。之情。例例山水田园诗山水田园诗煮酒把盏话桑麻煮酒把盏话桑麻 意象特征：意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。情感特征：或表达情感特征：或表达对现实的不满对现实的不满，或表达，或表达对宁对宁静平和生活的向往静平和生活的向往、或表达自己、或表达自己从容闲适的生活态度从容闲适的生活态度，以及以及热爱自然、向往自由、向往归隐热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。的情怀。技巧特征：技巧特征：融情于景融情于景，比喻，拟人，夸张，比喻，拟人，夸张，白白描描，渲染，动
16、静结合，远近结合，视听结合。，渲染，动静结合，远近结合，视听结合。语言特征：语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴清丽洗练，清新自然、质朴。鉴赏要点鉴赏要点 山水诗源于南朝（宋）山水诗源于南朝（宋）谢灵运谢灵运，田园诗源于晋代田园诗源于晋代陶渊明陶渊明，以唐代，以唐代王维、王维、孟浩然孟浩然为代表。为代表。0808天津天津 山居即事山居即事 王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1 1）简析）简析“遍遍”字在颔联中的表达效果。字在颔联中
17、的表达效果。（2 2）诗的后四句写出了怎样的景与情？）诗的后四句写出了怎样的景与情？答：（答：（1 1）“遍遍”字表现松树多，鹤多，字表现松树多，鹤多，“稀稀”字表现来访者少字表现来访者少，两者，两者对照对照写出写出山居环境的幽静山居环境的幽静。（2 2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠悠然闲适然闲适的心情。的心情。怀古咏史诗怀古咏史诗古今多少兴亡事古今多少兴亡事 后代作家后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感
18、慨今昔原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。常见感情：常见感情：对历史作冷静的理性思考对历史作冷静的理性思考，史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰，史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰，感慨个人遭遇感慨个人遭遇，抨击统治者昏庸和社会时弊抨击统治者昏庸和社会时弊，只抓住历史的影子，故意借题发挥只抓住历史的影子，故意借题发挥。技法上：或技法上：或借古讽今借古讽今、或、或因古抒怀因古抒怀；有；有以景衬以景衬情情的，有的，有古今对比古今对比的，有的，有侧面烘托侧面烘托的，有的，有用典用典的。的。弄清史实；弄清史实；要体会意图；要体会意图；领悟感情；领悟感情；分析写法。分析写法。鉴赏要点鉴赏要点 汴河曲汴
19、河曲 李益李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴河怀古汴河怀古 皮日休皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表达技法上的异同。答：两首诗都是咏史诗。答：两首诗都是咏史诗。汴河曲汴河曲借咏史来抒发昔盛借咏史来抒发昔盛今衰之情今衰之情，通过，通过古今对比古今对比的景物描写，曾经的景物描写，曾经“无限春无限春”，而，而今今“已
20、成尘已成尘”，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。，满堤的杨柳让回顾昔日繁盛的行人满腹愁绪。汴河怀古汴河怀古借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运借咏史直抒胸臆地表达自己对隋炀帝开通大运河的与众不同的见解河的与众不同的见解。诗歌以。诗歌以议论议论起笔，从通常所说起笔，从通常所说“隋亡隋亡为此河为此河”说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，说开，认为如果排除隋炀帝南巡的奢华行为，单就单就开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。开通大运河而言，他的功劳不次于治水的大禹。咏物言志诗咏物言志诗任尔东西南北风任尔东西南北风 咏物言志诗是咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞赏，通过对独特事物的描
21、绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求来表达自己的精神品质或理想追求。既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其写其所处环境，求其“形似形似”。曲尽其妙曲尽其妙 由物到人，由实到虚，写出精神品格，求由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其其“神似神似”不滞于物不滞于物 从整体构思看，从整体构思看，托物言志托物言志，常用，常用比喻、象比喻、象征、拟人、对比征、拟人、对比。从描写手法看，从描写手法看，正面描写正面描写、侧面烘托侧面烘托的手的手法。法。鉴赏要点鉴赏要点常见常见感情感情 （1 1）表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个）表达不愿媚俗、不愿同流
22、合污，坚持个性、保持清白的高尚情操；性、保持清白的高尚情操；（2 2）表达报国无门、怀才不遇的伤感；）表达报国无门、怀才不遇的伤感；（3 3）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；）表现自己的某种人生感悟、生活哲理；（4 4）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。常见意象常见意象 如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。1 1、“读清读清”全诗。全诗。2 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。3 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言
23、之志。所托之情，所言之志。4 4、体会诗人手法的高妙。、体会诗人手法的高妙。鉴赏方法鉴赏方法 0808安徽安徽 小孤山小孤山 宋谢枋得宋谢枋得 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。极，渺观宇宙我心宽。注小孤山：位于安徽宿松县城南注小孤山：位于安徽宿松县城南6565公里的长江之中，公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以
24、忠义自任，曾率军抗谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。问诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？问诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？答：此诗答：此诗托小孤山以言志托小孤山以言志，表达了，表达了诗人诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。澜、取得抗元胜利的坚定信念。
25、边塞征战诗边塞征战诗古来征战几人回古来征战几人回鉴赏方法鉴赏方法第一，了解诗歌创作的时代背景；第一，了解诗歌创作的时代背景；如如盛唐边塞诗风盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，表现出来的是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋到了南宋,统治统治者在风雨飘摇中苟且偷安者在风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之哀痛之情情。边塞诗最能体现国运兴衰。边塞诗最能体现国运兴衰。第二第二 、注意区别各自的思想内容感情特点；、注意区别各自的思想内容感情特点；第三，分析边塞诗的不同艺术风格
26、。第三，分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的的豪放旷达豪放旷达，有的，有的雄奇壮美雄奇壮美，有的，有的豪壮悲慨豪壮悲慨，有的，有的委婉清丽委婉清丽，只有细细体会，才有可能准确领会只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。主要特点主要特点 （1 1）内容）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者边塞风光（奇丽壮阔）、统治者(穷兵穷兵黩武黩武)、将士、将士(生活艰苦生活艰苦)。（2 2）情感：）情感：表达的是出征远戍的英勇豪迈，建功立表达的是
27、出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情，或报国无门的愤懑和哀痛，业的渴望和保家卫国的豪情，或报国无门的愤懑和哀痛，或是长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念、对或是长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念、对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。（3 3）常用手法）常用手法比喻、夸张、用典比喻、夸张、用典、直抒胸臆、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。（4 4）常用词语：）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟 斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、斧钺刀
28、铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走。、雁飞、鹰扬、箭飞马走。塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适 雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？运高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？运用了什么表达方式？表现了怎样的感情？用了什么表达方式？表现了怎样的感情？答：一、二句写答：一、二句写实景实景，描写胡天北地，冰雪消融的，描写胡天北地，冰雪消融的牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的
29、清辉，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的的清辉，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的梅梅花落花落曲调啊。三、四句曲调啊。三、四句以实写虚以实写虚，将，将“梅花落梅花落”拆用，拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落想到故乡的梅花（因为胡地没有梅花），想到梅花之落，虚实结合虚实结合，写出了他们的浓浓的思乡情。写出了他们的浓浓的思乡情。例例人生感慨诗人生感慨诗念天地之悠悠念天地之悠悠 古人写诗
30、古人写诗,常常因事而起因事而起,触景生情触景生情，抒发，抒发心中的感慨。例如怀亲心中的感慨。例如怀亲,送友送友,思乡思乡,赠人赠人,人生人生感悟感悟,闲情逸趣等等闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小的可能性不小,尤其值得我们注意。尤其值得我们注意。读懂这类诗读懂这类诗,要结合生活要结合生活,注意名物风俗注意名物风俗,注意典故注意典故,切忌主观臆测切忌主观臆测,不得义蕴不得义蕴 。1 1、怀才不遇，、怀才不遇，如陈子昂的如陈子昂的登幽州台歌登幽州台歌 2 2、爱国情怀不得重用，、爱国情怀不得重用，如陆游如陆游书愤书愤 3 3、时光流逝、沧海桑田的伤感：、时光流逝
31、、沧海桑田的伤感：李清照李清照如梦令如梦令(昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤)4 4、贬官谪居的怨恨，贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：仕途失意的苦闷：白居易白居易琵琶行琵琶行 5 5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 6 6、洁身自好，不与当权者合作：、洁身自好，不与当权者合作：如李白如李白梦游天姥梦游天姥吟留别吟留别 7 7、伤春悲秋。、伤春悲秋。如宋代晏殊如宋代晏殊浣溪沙浣溪沙一曲新词酒一杯一曲新词酒一杯常见感情常见感情 意象特征意象特征：“风雨风雨”、“阴晴阴晴”、“夕夕阳阳”、“落花落花”、“流水流水”、“闲居闲居”、“衰衰鬓鬓”等；
32、等；表达技巧表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。是虚实结合，或是对比衬托。鉴赏要点鉴赏要点无限风光在险峰无限风光在险峰哲理诗哲理诗古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。们所传诵、称引。两种情况：一是两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了诗人在创作时，便赋予了哲理的内涵哲理的内涵。如朱熹。如朱熹观书有感观书有感。二是有不少诗，其二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予哲理内涵是读者赋予的的，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨，是人们在欣赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的万里的小池小池。鉴赏要点鉴赏要点
33、 第一要注意形与神。第一要注意形与神。哲理诗中形与神的关系，就哲理诗中形与神的关系，就是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺术形象的灵魂，是艺术形象与哲理的关系。哲理是艺术形象的灵魂，而艺术形象则是哲理的躯壳。哲理总是而艺术形象则是哲理的躯壳。哲理总是因形而生，因形而生，借形以寓借形以寓，因此，我们应由形悟神，探求诗中的意，因此，我们应由形悟神，探求诗中的意蕴，理解诗的哲理美。蕴，理解诗的哲理美。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣更上一层楼。（王之涣 登鹳鹊楼登鹳鹊楼 ）在描绘的祖国万里河山的壮丽景色同时，又要蕴在描绘的祖国万里河山的壮丽景色
34、同时，又要蕴含着深刻哲理：含着深刻哲理：追求无止境，登高，才能望远；望远，追求无止境，登高，才能望远；望远，必须登高。必须登高。第二要注意情与理。第二要注意情与理。哲理诗中的哲理诗中的“情情”与与“理理”，是诗人的情感与理性观念的对立统一，是诗人的情感与理性观念的对立统一关系。不少古诗往往通过抒情而言志，情中有关系。不少古诗往往通过抒情而言志，情中有理，理中含情。理，理中含情。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐餐 ，粒粒皆辛苦。，粒粒皆辛苦。（李绅（李绅锄禾锄禾 ）不仅抒发了诗人无限的愤慨和同情劳动人民的真不仅抒发了诗人无限的愤慨和同情劳动人民的真挚情感，而且道
35、出了一个不可移易的真理挚情感，而且道出了一个不可移易的真理 ：人类社人类社会的物质财富，都是劳动人民辛勤劳动而创造的会的物质财富，都是劳动人民辛勤劳动而创造的。第三要注意理与趣。第三要注意理与趣。理与趣的关系，是诗中的理性理与趣的关系，是诗中的理性内容与审美特征关系的一种特殊表现。优秀的哲理诗内容与审美特征关系的一种特殊表现。优秀的哲理诗都具有都具有“理趣理趣”，既富于哲理性，又富于艺术趣味性。，既富于哲理性，又富于艺术趣味性。因此，我们应在生动形象、理趣盎然的艺术趣味中理因此，我们应在生动形象、理趣盎然的艺术趣味中理解古诗的哲理美。解古诗的哲理美。望望 岳岳 (杜甫杜甫)岱宗夫如何，齐鲁青未
36、了。造化钟神秀，阴阳割岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦昏晓。荡胸生层云，决眦(z(z)入归鸟。会当凌绝顶，入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。一览众山小。“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”是诗人由望山而想象登是诗人由望山而想象登上顶峰以后，俯视众多的山峰，都会显得矮小。反映了诗上顶峰以后，俯视众多的山峰，都会显得矮小。反映了诗人那种雄伟的气魄、远大的志向、崇高的理想、开阔的胸人那种雄伟的气魄、远大的志向、崇高的理想、开阔的胸襟和不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。襟和不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。至今仍阐明站得高才能望得远的道
37、理，表现了不断进取、至今仍阐明站得高才能望得远的道理，表现了不断进取、勇攀高峰的精神。勇攀高峰的精神。琴诗琴诗 苏轼苏轼 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？若言声在指头上，何不于君指上听？问诗中包含什么哲理？问诗中包含什么哲理？答：在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、答：在乐曲、琴声中指头、琴、演奏者的思想感情、演奏技巧等部分、要素是演奏技巧等部分、要素是相互依存、缺一不可的，相互依存、缺一不可的，它们它们之间是相互影响、相互制约的关系，存在着紧密的联系。之间是相互影响、相互制约的关系，存在着紧密的联系。这首诗所揭示的，就是琴
38、、指头和琴声三者之间的矛盾这首诗所揭示的，就是琴、指头和琴声三者之间的矛盾关系。作者以琴作诗，对其发问，关系。作者以琴作诗，对其发问，阐释出万物是相互联阐释出万物是相互联系的道理。系的道理。例例 水口行舟水口行舟 朱熹朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请诗人描绘的画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。细加品味，说说你的看法。答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，答：风雨总是暂时的，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力不可遏止。一切美好事物的生命力不
39、可遏止。例例把握诗歌思想内容和感情方法把握诗歌思想内容和感情方法 思想内容思想内容主要是指主要是指诗歌的立意诗歌的立意；古；古人云：人云：诗言志诗言志。“志志”是指志向、抱负、是指志向、抱负、愿望、情怀等。愿望、情怀等。一般地说，一般地说，唐诗重情，宋诗重理唐诗重情，宋诗重理。【考纲阐释考纲阐释】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；2010 2010年江苏高考语文学科年江苏高考语文学科考试说明考试说明 对古代诗歌阅读第四项要求有两点：对古代诗歌阅读第四项要求有两点：评价文章的评价文章的思想思想内容和作者的内容和作者的观点观点、态度。态度。除了认真研读诗歌主体
40、外除了认真研读诗歌主体外还需还需5 5大名捕大名捕如何把握诗歌思想情感如何把握诗歌思想情感1 1、审标题、审标题2 2、看作者、看作者3 3、查注解、查注解4 4、析章法、析章法5 5、寻意象、寻意象（表明观点）（表明观点）1.1.描写了什么形象；描写了什么形象；2 2运用了什么手法；运用了什么手法；3 3构成了什么意境或抒发了什么情感。构成了什么意境或抒发了什么情感。鉴赏思想内容的步骤鉴赏思想内容的步骤标题标题鉴赏的向导，主题的参考鉴赏的向导，主题的参考一审标题审标题方法指导方法指导 夜夜 归归 周密周密夜深归客依筇夜深归客依筇 行，冷燐依萤聚土塍。行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑村店月昏
41、泥径滑,竹窗斜漏补衣灯。竹窗斜漏补衣灯。注注 筇：此指代竹杖。筇：此指代竹杖。说说本诗蕴含了什么情感？说说本诗蕴含了什么情感？答：这首诗通过答：这首诗通过“夜归夜归”二字可二字可以看出，作者在深夜以客的身份匆忙以看出，作者在深夜以客的身份匆忙往家归，深夜归家，不顾行路的艰辛，往家归，深夜归家，不顾行路的艰辛，可以看出作者对家乡的可以看出作者对家乡的急切思念急切思念之情。之情。一：审标题一：审标题qingchng事件事件时间时间思乡思乡作者作者鉴赏的航标，主题的区域鉴赏的航标，主题的区域二二看作者看作者方法指导方法指导 清平乐清平乐 独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵 辛弃疾辛弃疾 绕床饥鼠，绕床饥鼠
42、，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。破纸窗间自语。平生塞北江南，平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。觉，眼前万里江山。结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？了作者怎样的情怀？交代晚年交代晚年处境处境答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，苍的老人，并且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，作者
43、半夜醒来，关心的仍不是自己的处境，突现在眼前的却是祖国的突现在眼前的却是祖国的“万里江山万里江山”。全文表现了作者全文表现了作者在失意中仍在失意中仍不忘抗金不忘抗金，报效祖国报效祖国恢复中原恢复中原故土故土的情怀。的情怀。抗金杀敌，抗金杀敌，收复失地收复失地二：看作者二：看作者注解（背景）注解（背景）鉴赏的灯塔，主题的指引鉴赏的灯塔，主题的指引三三看序注看序注方法指导方法指导 三：查注解三：查注解 2 2、这是李商隐、这是李商隐托物寄怀、抒写身世之感托物寄怀、抒写身世之感的的诗篇。诗中运用了托物言志的手法，通过流莺诗篇。诗中运用了托物言志的手法，通过流莺的飘荡不自持，表现了诗人的飘荡不自持，表
44、现了诗人自身漂泊无依的境自身漂泊无依的境遇遇，抒发了诗人，抒发了诗人无法掌握自己命运无法掌握自己命运的感慨；借的感慨；借流莺的徒自巧啭难遇佳期，抒写流莺的徒自巧啭难遇佳期，抒写不为人知赏识不为人知赏识的精神苦闷的精神苦闷。1 1、这首曲是典型的、这首曲是典型的借他人酒杯浇自己心借他人酒杯浇自己心中块垒中块垒之作。曲词敷写欧阳修之作。曲词敷写欧阳修醉翁亭记醉翁亭记意意境，取欧翁以自况，境，取欧翁以自况，抒发了怀才不遇的苦闷抒发了怀才不遇的苦闷。章法章法鉴赏的捷径，主题的依托鉴赏的捷径，主题的依托四四析章法析章法方法指导方法指导 古诗文章法特点古诗文章法特点起起开端开端部分，部分，通常扣题通常扣题
45、承承承接承接前文，前文，加以申述加以申述转转转折转折部分，部分，扩展诗境扩展诗境合合收束收束全篇，全篇，卒章显志卒章显志描写对象描写对象表达方式表达方式早寒有怀早寒有怀 孟浩然木落雁南度，北风江上寒。木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，归帆天际看。乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。迷津欲有问，平海夕漫漫。起起承承转转合合 草木枯黄凋零了，阵阵鸿雁飞向南，北风呼啸刮不停，一江秋水一江寒。家乡是那鹿行山，茅庐就在襄水湾，遥望远方的楚地，楚地茫茫在云端。思乡眼泪已流尽，客旅生活多辛酸，孤帆远方在天际，此情此景不堪看。我想找人问一问，迷路渡
46、口在哪边？暮色苍茫无所见，只见江海水漫漫 意象意象鉴赏的阶梯，主题的载体鉴赏的阶梯，主题的载体五五寻意象寻意象方法指导方法指导 名捕五：寻意象名捕五：寻意象 3 3、“一枝一叶一枝一叶”原指原指竹子的枝叶竹子的枝叶，紧扣了，紧扣了“画竹画竹”的画面，同时以的画面，同时以“萧萧萧萧”竹声喻指百姓竹声喻指百姓呼声呼声。作者指出，。作者指出，作为地方官，应该对老百姓的作为地方官，应该对老百姓的每一件小事（每一件小事（“一枝一叶一枝一叶”）都要加以关心，）都要加以关心，表表现了诗人对民间疾苦的真切关怀和同情。现了诗人对民间疾苦的真切关怀和同情。核按钮核按钮P70P70（板块二）（板块二）第第3 3题题
47、总结总结从多个角度有条理地进行诗歌鉴赏；从多个角度有条理地进行诗歌鉴赏；每一个角度要相互关联，不能孤立对待每一个角度要相互关联，不能孤立对待（标题、作者、注释、章法、意象标题、作者、注释、章法、意象等）；等）；结合全诗（词）进行分析评价；结合全诗（词）进行分析评价；对答案的整理要注重分析，有因有果；对答案的整理要注重分析，有因有果；对答案的表述要注重准确，学用术语。对答案的表述要注重准确，学用术语。评价观点态度评价观点态度 评价是指评定价值高低。所谓评价作者的评价是指评定价值高低。所谓评价作者的观点态度就是观点态度就是作者对诗歌中的景物、人物、事作者对诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价件
48、等的态度进行评价，也包括，也包括对作者在诗中所对作者在诗中所表现的观点的进步性和局限性进行评价表现的观点的进步性和局限性进行评价。古代诗歌所表达的观点态度，有的较直白，古代诗歌所表达的观点态度，有的较直白，有的较含蓄，特别是一些写景抒情的诗作作者有的较含蓄，特别是一些写景抒情的诗作作者的观点态度不易把握，应该从诗中所描写的意的观点态度不易把握，应该从诗中所描写的意象以及字里行间去细细揣摩。象以及字里行间去细细揣摩。.看作者看作者 由于所处时代和生活经历的不同，由于所处时代和生活经历的不同，每个诗人长期形成的思想倾向、政治主张、志向追求每个诗人长期形成的思想倾向、政治主张、志向追求应是大致固定的
49、。应是大致固定的。2.2.看时代看时代 每个时代的社会现实总会在文学作每个时代的社会现实总会在文学作品中留下很深的印迹，诗歌鉴赏时注意这种社会的外品中留下很深的印迹，诗歌鉴赏时注意这种社会的外在表象非常重要。在表象非常重要。3.3.看注解看注解 很多诗歌命题者作了一些注解以提很多诗歌命题者作了一些注解以提醒考生，因此要注意有的诗人不同时期的作品表现的醒考生，因此要注意有的诗人不同时期的作品表现的思想内容不同；不同的环境中感受不同，注解中作的思想内容不同；不同的环境中感受不同，注解中作的提示有助于考生理解诗歌。提示有助于考生理解诗歌。4.4.看看“情情”点点 古代诗歌中往往有很多直接表现古代诗歌
50、中往往有很多直接表现情感内容的词语，要把握这些词语。情感内容的词语，要把握这些词语。5.5.看形象看形象 诗歌是靠形象说话的，写景叙事都诗歌是靠形象说话的，写景叙事都离不开意象。从常见的形象入手也能够准确把握诗歌离不开意象。从常见的形象入手也能够准确把握诗歌的主题。的主题。6.6.看用典看用典 古人写诗往往用典故曲折地表达思古人写诗往往用典故曲折地表达思想，了解这些典故对于理解诗歌思想内容尤有帮助。想，了解这些典故对于理解诗歌思想内容尤有帮助。方法点拨方法点拨0606山东卷山东卷 晓上空泠峡晓上空泠峡王闿运王闿运 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，
