1、l 一轮（基础）复习回顾一轮（基础）复习回顾l 二轮（专题）复习策略二轮（专题）复习策略l 应试策略应试策略原则：阶段侧重，统筹兼顾。原则：阶段侧重，统筹兼顾。问题：时间不够用，完不成作业怎么办？问题：时间不够用，完不成作业怎么办？l时间从哪里来？时间从哪里来？l（控制单个学科、单个题目解题时间）（控制单个学科、单个题目解题时间）l时间用在哪儿？时间用在哪儿？l （每日必做：积累预习）（每日必做：积累预习）决定英语成绩提高的决定英语成绩提高的4 4个因素个因素态度、方法、努力、时间态度、方法、努力、时间l“语言能力+基础知识积累”l基础知识积累：基础知识积累：l 从试题语言材料中积累语言知识（
2、积累句子，体会：词汇用法、语法概念和结构）l不规则动词不规则名词l不规则形容词、副词连接词与从句l词汇家族词汇家族l词汇两端（基础和特殊）词汇两端（基础和特殊）l教师讲教师讲学生学生“教教”中学中学l解决方案：解决方案：l 2014年高考“试卷结构”变化l 2014年全国卷l 题型特点l 最新变化l 2015年二轮复习l 题型专练 l 解题能力第第卷（卷（100分）分）第第卷（卷（50分）分）第一部分第一部分 听力听力第一节 5小题，7.5分第二节 15小题，22.5分第二部分第二部分 阅读理解阅读理解第一节 阅读理解 （15小题，30分）第二节 七选五 （5小题，10分）第三部分第三部分 语
3、言知识运用语言知识运用第一节 完形填空 （20小题，30分）第二节 语法填空 （10小题，15分）第四部分第四部分 写作写作第一节 短文改错 （10小题，10分）第二节书面表达 （1题，25分）去掉去掉“单项填空单项填空”；客观题分客观题分值：原值：原115115分分100100分，分，1515分。分。增加增加“语法填空语法填空”；主观题分主观题分值：原值：原3535分分5050分，分，+1515分。分。l听、读、写能力考查密切相听、读、写能力考查密切相连，所有题型考查语境均提连，所有题型考查语境均提高到了高到了“篇章层次篇章层次”。单项填空单项填空语法填空语法填空单项填空单项填空语法填空语法
4、填空题数题数15题 10题分值分值15分15分考查形式考查形式客观主观选择填词句子对话、短文能力能力判断、辨识、选择综合、拼写、动手趋势趋势“知识”范围缩小，“能力”要求提高“新课标新课标”（全国卷）（全国卷）阅读总量阅读总量年份试卷总词汇量变化20103215201133584320123355320133273-822014卷I3109-1642014卷II3163l试卷题型特点试卷题型特点考点分布（全国卷考点分布（全国卷I和卷和卷II相同）相同）试卷考点主旨要义说话人意图、观点和态度难简单推断中基本事实易11年题数325669912年题数11255131313年年题数题数13466101
5、014年年题数题数134779920142014年考点设置与年考点设置与20132013年大致相当年大致相当。难：中：易难：中：易2 2：3 3：5 5难题（主旨要义；说话人意图、观点和态度）难题（主旨要义；说话人意图、观点和态度）4 4个个中档题（对所听内容做出推断）中档题（对所听内容做出推断）6 6个个容易题（具体的、事实性信息）容易题（具体的、事实性信息）1010个个年 份词数累计时间（一遍）平均语速（词/分）第一节第二节合计201217766884551616020131477248715591462014152748900 551 1541.1.语速：语速：154154词词/分分（比
6、（比20132013年快）年快）2.2.录音稿总词数：录音稿总词数：900900词词（比（比20132013年多）年多）3.3.语音：美音语音：美音 （没变）（没变）4.4.录音人：录音人：Kris,Laura Kris,Laura（没变）（没变）5.5.数字题（数字题（20132013年无；年无；20142014年考年考4 4个）。个）。年 份第一节(Txt)第二节(Txt)1234567891012借书看电影旅行搭搭便便车车生日蛋糕弄坏CD就餐换相机节假日活动吉尼斯纪录大全13照相住所打电话邀请参加篮球比赛取干洗衣服庆祝生日取消旅行打电话告知被录用制作最爱餐馆名单参观城镇14问路搭搭车车准
7、备报告读书天气找借口拒绝活动看电影纽约出差 面试大城市与小县城的生活比较20142014年听力命题年听力命题“新变化新变化”l 2014年未出现年未出现“笼统、模糊提问笼统、模糊提问”题干。题干。2013年出现了2小题：16.What do we know about Jan?17.What do we know about the Plaza Leon?l 2014年考查了年考查了4个个“数字数字”题目题目（8、15、16、17）分别 涉及时刻（点）、薪金、人数、时长（段）等，虽未重复，但略显集中。2013年未出现“数字”题目的考查。l 2014年年Text 10材料较长、句子较长、结构复杂
8、，材料较长、句子较长、结构复杂，含数个并列分句、定语从句、表语从句含数个并列分句、定语从句、表语从句等，学生理解会遇到一些困难。lBig cities generally have heavy traffic and expensive parking,but there you have a choice of taking public transport,which is cheaper than driving.lThe final thing I like about large cities is that you can meet different kinds of peopl
9、e.lI think that living in an area where everyone was just like me would quickly become dull.Of course,safety should be considered,and thats one area where small towns are better than big cities.Still,I would rather be a bit more careful and live in a large city,than feel safe but dull.全国新课标卷总词汇量短文词汇
10、量试题词汇量阅读速度（wpm)20111956134661055.920121833125457952.420131795125953651.32014卷卷I1898136853054.22014卷卷II1909136054954.5与20132013年年相比，20142014年年“阅读理解阅读理解”词汇量有词汇量有所增加：所增加：卷I短文增加109词；题目减少6词;卷卷IIII短文增加短文增加101101词，题目增加词，题目增加1313词词），与前2年基本持平。阅读速度稍有提高。20142014年卷年卷I I继承了2013年“阅读理解”5篇短文特点：总词汇量控制、每篇差异较大。总词汇量控制、
11、每篇差异较大。第二节短文仍然较短。第二节短文仍然较短。20142014年卷年卷IIII阅读理解:短文长度比较均衡比较均衡。两套全国新课标卷阅读理解的短文总词数几乎相等。短文短文2013年年2014年卷年卷I2014年卷年卷IIA303长长211短短275平均平均B267稍长稍长313长长273C328长长322长长273D218短短297长长278第二节第二节137过短过短225短短261稍短稍短合计合计125913681360平均平均251.8273.6272新课标卷新课标卷“阅读理解阅读理解”考点分布对比（含考点分布对比（含“七选五七选五”）试卷考点主旨和要义 作者意图、观点和态度 选择标
12、题、文章结构简单判断和推理 推断生词词义 具体信息 11年题数1631912年题数22751313年题数11550814年卷年卷I题数题数12651514年卷年卷II1064272014年卷I：“具体信息具体信息”题目较少题目较少，题目难度略有提高；题目难度略有提高；20142014年卷年卷IIII：未考查：未考查“作者观点态度作者观点态度”，猜测词义（指代），猜测词义（指代）2 2题。具体信息题。具体信息7 7题，总体难度较易。题，总体难度较易。两套试卷均考查了两套试卷均考查了“词义猜测词义猜测”、“选择标题选择标题”，1313年未考年未考。选材、命题指标选材、命题指标试卷年号文长题目词数阅
13、读量w设空分值新课标20112268631220122409633620302013249863352014卷卷I245803252014卷卷II25294346l2012说明文（body language)、2013记叙文（故事)l20142014卷卷II说明文（人对常做的事情会感到厌烦），短文长度说明文（人对常做的事情会感到厌烦），短文长度相当，题目简洁）相当，题目简洁）l20142014卷卷IIII记叙文（登山归途受伤遇危险，互助坚持终平安）记叙文（登山归途受伤遇危险，互助坚持终平安）短文和题目词数稍多。短文和题目词数稍多。考点分布考点分布选项涉及词类动名形副代介连合计实词比例%2011
14、107320100201258232209020137741+1*1*2095-1002014卷卷I5933201002014卷卷II833512095l考点覆盖面广，卷I全部考查实词；动词，名词为重点（说明文）；卷II考查实词占95%。动词、形容词（副词）为考查重点（记叙文）。卷卷I卷卷II短文短文体裁体裁说明文说明文记叙文选项选项简洁，无词组48、52、57三题涉词组课标词考点：principle,obtain无纯课标词汇选项性质不同：47.A.broad（形）B.passing（现分）C.different （形）D.main（形）性质相同l2014年样题l2014卷Il2014卷II考
15、点考点分布分布动词动词名名 形形副副代代冠冠介介连连接接词词命题方式命题方式语言材料语言材料变形式直接填对话短文词数文体样题样题41211146174对话2014课标课标131211273183说明2014课标课标26001101173205记叙l2014卷Il2014卷II短文改错“考点”分布对比考点动名代形、副连冠介新课标10题数3-41-211-211111题数320111212题数312110213题数21121+11114卷卷I题数题数1105（3+2）11114卷卷II题数题数313122014年卷Il考点分布“形容词形容词+副词副词”比较集中比较集中，动词偏动词偏少，少，仅有1题
16、。2014年卷II l考点分布比较平衡，涉及名词、动词、形容词、比较平衡，涉及名词、动词、形容词、副词、冠词、介词；动词和形容词副词是考查重副词、冠词、介词；动词和形容词副词是考查重点。点。lTheyThere;didnt dont 稍显特别。稍显特别。l2014卷IIl2014卷I年号命题命题形式形式文体内容2011文字提纲文字提纲求助书信英国学校学习暑期课程，遇困难，向学校辅导中心求助。2012文字提纲文字提纲电子邮件申请参加国际中学生组织在新加坡举办的夏令营 2013文字提纲文字提纲书信希望笔友为自己前往美国的叔叔接机2014卷卷I广告图示广告图示+英文提示英文提示书信书信询问广告内容相
17、关情况询问广告内容相关情况 2014卷卷II 文字提纲文字提纲 短文短文十年之后的我十年之后的我特点：更加贴近“英语”实际应用，使用英语提示，概括、简洁；自主发挥空间增大，有效避免由中文“直译”，强化了英语强化了英语“读读”和和“写写”的关系，的关系，强调了二者的有机结合强调了二者的有机结合，写作能力要求提高。l命题方式：文字提纲命题方式：文字提纲 图表意图表意l借助广告原文（英语）和文字提示（英语）借助广告原文（英语）和文字提示（英语）l内容：学生个人活动，贴近学生实际生活。内容：学生个人活动，贴近学生实际生活。l书信：未给出书信：未给出“开头和结尾开头和结尾”。l命题方式：文字提纲命题方式
18、：文字提纲l内容：学生个人活动，贴近学生实际生活。内容：学生个人活动，贴近学生实际生活。l短文。短文。特点：文字高度概括高度概括，十分简洁，十分简洁，仅列出“家庭、工作和业余生活”三个方面，并未给出细节内容；自主发挥空间大，有效避免由中文“直译”，写作能力要求提高。l拓展拓展“听力训练听力训练”方式和方法方式和方法l1.“1.“听写听写”结合，巩固基础、培养听力结合，巩固基础、培养听力（准确性）（听（准确性）（听记笔记）记笔记）l 从读音词形；从单词句子短文l2.2.“听读听读”结合，高效利用早读。结合，高效利用早读。l朗读朗读正确发音、流畅朗读语篇正确发音、流畅朗读语篇能力，在头脑中形成流畅
19、流畅“语流语流”，保证跟上“听力测试”正常语速，准确捕捉有效信息。l提高对听力材料的敏感程度、反应速度和准确敏感程度、反应速度和准确程度程度，对“听力”前五个小题（只听一遍）正确率的提高至关重要。l跟读、背诵跟读、背诵已经听过的听力材料。l早读早读“朗读朗读”要求：要求：lSit StraightlBook in handlRead aloudlKeep in mindl背诵内容背诵内容具体化。具体化。内容：内容：高考词汇l课本中含高考“考点”句子（解题）；l课本中可“借用”到“书面表达”中的句子；l高考真题“单项填空”句子。l完形填空、书面表达。l不良习惯：不良习惯：l“早读早读“变成变成“
20、早自习早自习”l“朗读朗读”变成变成“阅读阅读”l“早读早读”做做“书面习题书面习题”“早读早读”做什么做什么?l3.3.细化细化“高考听力题型高考听力题型”专练，做好专练，做好“善后善后”。l落实对学生听前、听中、听后的规范化要求；l听后总结分析所任班级学生存在的“听力”弱点，做好后续“有针对性的”专项强化听力训练。l解题思路解题思路l解决好“阅读理解短文”和“解题”的关系l阅读短文：“先整体，再细节”。l解题顺序：概括事实细节复习对策复习对策l注意“文章特点文章特点”。l养成养成“边阅读，边作笔记边阅读，边作笔记”习惯。l读完文章，回答题目前“思考思考”。阅读理解阅读理解l事实细节l Wh
21、at can we learn from the passage?l We can learn(know）that_l原文事实原文事实的另一种说法（答案）l 推理判断l What can we infer from the passage?l We can infer that_l原文事实另一个事实（答案）l“推理题”和“事实细节题”区别l31.What can we infer from the text?l A.Learning Chinese is becoming popular In America,l B.Educated woman do better in looking af
22、ter childrenl C.Chinese au pairs need to improve their English Skills.l D.Children can learn a foreign language well in six months.l The popularity of au pairs from China has been strengthened by the increasing numbers of American parents who want their children who want their children to learn Chin
23、ese.It is expected that American demand for au pairs will continue to rise in the next few years.l C C篇（新课标卷篇（新课标卷II-31II-31）l 阅读时关注文章的结构、脉络、层次及各部分之间的逻辑关系，注意分析、体会上下文等的关关联词和过渡句联词和过渡句的作用。l梳理清楚“解题思路”：l“关键词关键词”：原文原文选项选项对应关系对应关系l语义与文章结构：选项“语义”相关，但要用在文章的“合适合适”位置位置！考查：篇章结构考查：篇章结构解题提示：解题提示：7 7选选5 5答题过程答题过程控
24、制时间控制时间解题之后解题之后重视善后重视善后完形填空完形填空l解决好几个问题：解决好几个问题：l文章“读不懂”怎么办？l生词“挡住了”怎么办？l“连错”几个小题怎么办？l如何处理“阅读短文”和“答题”的关系？l仅剩两个选项无法取舍怎么办？语言知识阅读理解能力Patience&Care语法填空语法填空单项填空单项填空语法填空语法填空题数题数15题 10题分值分值15分15分考查形式考查形式客观主观选择填词句子对话、短文能力能力判断、辨识、选择综合、拼写、动手趋势趋势“知识”范围缩小，“能力”要求提高语法填空语法填空l词法考查：命题形式词法考查：命题形式单词提示单词提示l 动词：谓语动词时态、语
25、态；非谓语动词形式动词：谓语动词时态、语态；非谓语动词形式l 名词：可数、不可数，单复数形式。名词：可数、不可数，单复数形式。l 形容词、副词：比较等级词形变化。（小副词直接形容词、副词：比较等级词形变化。（小副词直接填）填）l 实词间词性转化（构词法）：名词实词间词性转化（构词法）：名词动词动词形容词形容词副词。副词。l 冠词：冠词：(a,an,the)、介词。、介词。(不再考不再考“零冠词零冠词”）直接填直接填l句法考查：句法考查：连接词：命题形式命题形式直接填直接填l1.从句：名词性从句、状语从句、定语从句；l2.并列句：and,but,so,while,when，forl句子句子短文短
26、文l考查考查“动词动词”l 是否“谓语动词”l 主动、被动关系l 时间（时态）先后主从复合句：主从复合句：定语从句、名词性从句、状语从句并列句：并列句：andand，so,but,when,whileso,but,when,whilel化繁为简，先主后从；l分别考虑，综合验证。l考查句子结构（连接词）：考查句子结构（连接词）：l“语法填空”存在的问题l错位l1.试卷作答，转抄到试卷作答，转抄到“答题卡答题卡”上；上；l2.严格按题目要求，规范答题；格式要正确。严格按题目要求，规范答题；格式要正确。l3.一般解题步骤一般解题步骤 l通读短文，顺便解题；通读短文，顺便解题；l按按“考点考点”解题解
27、题。l*标点、大小写、拼写、词序等错误不属于此题考查范围。l“短文改错”存在的问题l“书面书面”：字母、单词、句子、段落及文章：字母、单词、句子、段落及文章的书写规范。的书写规范。l“表达表达”：文章语言表达是否正确、得当和：文章语言表达是否正确、得当和规范、内容及结构是否完整。规范、内容及结构是否完整。内容完整内容完整语法正确语法正确语言地道语言地道书写规范书写规范l1 1）内容方面）内容方面l 审题有误。l 要点不全。l 照搬无关内容。2)2)结构方面结构方面缺乏语篇设计，段落安排不合理，结构混乱。3 3）语言方面）语言方面 词汇 拼写错误、词性误用。句子结构 忽视英语句子特点。语法：时态
28、、动词形式、从句。中文式英语4)4)书写方面书写方面潦草，大小写，中英标点，字迹不工整，难识别。自行在试卷上画横格线，有作弊嫌疑。l“书面表达书面表达”给分标准给分标准l1.严格遵循评分标准，按“档”给分。l2.遵循“有效”原则：l （找得分点给分，而非找错误点扣分）。l第一步第一步 “书面表达书面表达”“审题构思提纲草稿自我改错定稿抄写”第二步第二步 “短文改错短文改错”互换习作，按“考点”分类逐项改错，如“动词名词形容词、副词代词连词冠词介词”，亲身体验，反复实践，形成解题能力。第三步第三步 反馈提高反馈提高l应试能力应试能力 通过模拟考试，找出“适合自己”的解题方案，特别是解题顺序、时间分配。理性答题，认真仔细；理性答题，认真仔细；控制时间，适时放弃；控制时间，适时放弃；慎改答案，坚定不移。慎改答案，坚定不移。l气定神闲做听力；勇于放弃不纠缠；l阅读文章问特点，阅读要快解题慢；l完形情景主题定，耐心阅读是关键；l补全短文考篇章，巧解在于词关联。l语法填空词变形，句子结构需判断；l短文改错按考点，格式正确不能乱。l书面表达显自信，要点完整不能偏；l语言地道能提分，书写规范人乐见！72 结束语结束语
