1、第9章 扩声系统调音 课前小测：给红色字注音课前小测：给红色字注音1.杀杀戮戮 2.着着重重3.扺扺掌而谈掌而谈 4.针针砭砭时弊时弊5.道道行行很高很高 6.猝猝然然7.憧憧憬憬 8.商商榷榷9.梵梵文文 10.摇摇曳曳高考小说阅读之高考小说阅读之人物形象鉴赏人物形象鉴赏广东佛山南海大沥高级中学广东佛山南海大沥高级中学 曾博静曾博静第9章 扩声系统调音 一、明确高考小说人物形象分析一、明确高考小说人物形象分析的地位的地位二、掌握小说阅读人物形象分析二、掌握小说阅读人物形象分析的方法的方法三、熟悉高考小说人物形象题答三、熟悉高考小说人物形象题答题模式题模式学习目标学习目标第9章 扩声系统调音
2、最近练习：最近练习：琥珀手链琥珀手链结合全文分析柏寒冰教授这一人物结合全文分析柏寒冰教授这一人物形象形象。木笛木笛小说中朱丹具有什么样的小说中朱丹具有什么样的特点特点？请简要？请简要分析分析。2010安徽卷安徽卷根据小说第至第段内容，根据小说第至第段内容，概括概括王石匠的王石匠的形象形象特点。特点。二十年以后二十年以后小说中的鲍勃具有什么样的小说中的鲍勃具有什么样的性格性格？请简要？请简要分析分析。第9章 扩声系统调音 年份年份201120102008标题标题严冬海猎严冬海猎面包面包河的第三条岸河的第三条岸作者作者陈秉汗陈秉汗沃尔夫冈沃尔夫冈博博歇尔特（德国）歇尔特（德国）若昂若昂吉马朗埃吉马
3、朗埃斯斯罗萨（巴西）罗萨（巴西）体裁体裁写人叙事写人叙事散文散文小说小说小说小说考点考点题型题型赋分赋分环境描写的意环境描写的意图（图（4分）分）概括情节（概括情节（4分）分）理解文中重要句理解文中重要句子的含义（子的含义（4分）分）人物形象分析人物形象分析（4分）分）心理描写的分心理描写的分析析（5分）分）人物形象的分析人物形象的分析（5分）分）归纳文中要点归纳文中要点（7分）分）主题的分析主题的分析（6分）分）探索主人翁的人探索主人翁的人生价值（生价值（6分）分）第9章 扩声系统调音 20082008广东广东河的第三条岸河的第三条岸 结合作品，请结合作品，请简要分析简要分析“母亲母亲”这一
4、人物这一人物形象形象。（。（5 5分）分）20102010广东广东面包面包 文中的画线部分分别文中的画线部分分别表现表现了丈夫怎样的了丈夫怎样的心理心理？（？（5 5分）分）20112011广东广东严冬海猎严冬海猎（记人叙事散文）（记人叙事散文）文中海龙的父亲文中海龙的父亲是是一个什么样的人物一个什么样的人物形象形象？（？（4分）分）剑指高考剑指高考第9章 扩声系统调音 1、结合全文，简要分析（或概括）人物形象。、结合全文，简要分析（或概括）人物形象。如如20082008请请简要分析简要分析“母亲母亲”这一人物这一人物形象形象。2、XX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品
5、质？有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。如如20102010文中的画线部分分别文中的画线部分分别表现表现了丈夫怎样的了丈夫怎样的心理心理？常见题型常见题型第9章 扩声系统调音 第一，第一，重视小说中人物的重视小说中人物的身份、地位、经历、身份、地位、经历、教养、气质教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。影响着人物的性格。第二，第二，通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心理外貌、语言、行动、心理描描写揭示人物的思想感情和性格特征。写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，第
6、三，小说里的人物都是在一定的小说里的人物都是在一定的历史背景历史背景下下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。社会历史背景下去理解。第四第四，注意作者对人物的，注意作者对人物的介绍和评价介绍和评价。解题思路解题思路第9章 扩声系统调音 解题思路：解题思路：人物的身份、地位、经历、教养、气质人物的身份、地位、经历、教养、气质人物的外貌、语言、行动、心理描写人物的外貌、语言、行动、心理描写 放在一定的社会历史背景下放在一定的社会历史背景下作者对人物的介绍和评价作者对人物的介绍和评价“精英精英”P58P58 文章的主人公朱丹是一个怎样的
7、人？请简要文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括概括。身份：是两位参加决赛的选手之一身份：是两位参加决赛的选手之一外貌描写外貌描写：“声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。”行动描写行动描写：“他向主考官深深鞠了一躬他向主考官深深鞠了一躬”、”他流着泪向主考席鞠了一躬他流着泪向主考席鞠了一躬”、请求更换曲目（宁可落选也不吹奏欢乐曲）、请求更换曲目（宁可落选也不吹奏欢乐曲）、吹奏悼
8、念亡魂等吹奏悼念亡魂等语言描写：语言描写：侧面描写：侧面描写：音乐大师的表情、语言音乐大师的表情、语言 答案：朱丹是答案：朱丹是一位具有一位具有出色音乐才华出色音乐才华，而又有，而又有崇高民崇高民族精神族精神的的人。1212月月1313日日 南京大屠杀纪念日南京大屠杀纪念日第9章 扩声系统调音 3 3、小说中的朱丹有什么样的特点？请简要、小说中的朱丹有什么样的特点？请简要分析分析。“精英精英”P58P58朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。（概括（概括特点特点）首先他具有出色的音乐才华首先他具有出色的音乐才华，这主要表现在：是
9、两位参加决赛的，这主要表现在：是两位参加决赛的选手之一；从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华选手之一；从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华。大师的高度称赞和最终被录取也证明了这一点。大师的高度称赞和最终被录取也证明了这一点。分析分析1同时他具有崇高的民族精神同时他具有崇高的民族精神，这主要表现在：宁可落选也不愿吹，这主要表现在：宁可落选也不愿吹奏欢乐曲；南京大屠杀纪念碑前凭吊同胞，并吹奏起悲壮的木奏欢乐曲；南京大屠杀纪念碑前凭吊同胞，并吹奏起悲壮的木笛。笛。分析分析2第9章 扩声系统调音 规范答题规范答题答题格式答题格式2：简要简要分析分析人物形象人物形象 总评总评+具体解说具
10、体解说XX是一个是一个的的形象形象,即即性格性格+身份地位身份地位结合文本结合文本具体分析具体分析答题格式答题格式1：概括概括人物形象（性格特点、品质）人物形象（性格特点、品质）总评总评第9章 扩声系统调音 2010安徽卷安徽卷 新教学新教学P265（1）根据小说第至第段内容，）根据小说第至第段内容，概括概括王石匠的王石匠的形象形象特点。特点。沙场点兵沙场点兵第9章 扩声系统调音 1 1、根据小说第至第段的内容、根据小说第至第段的内容,概括王石匠的形象特点概括王石匠的形象特点.文中作者的介绍文中作者的介绍“手艺很好手艺很好”两次劳动场景描写两次劳动场景描写确实显示了高超手艺确实显示了高超手艺外
11、貌神态动作描写及对话描写：外貌神态动作描写及对话描写：解题解题思路：思路：相貌打扮不起眼相貌打扮不起眼 没有多余言行没有多余言行,没有做作表情没有做作表情做题思路做题思路指点我上山转转指点我上山转转,调整心绪调整心绪这个麻脸匠人这个麻脸匠人不去赶那些过场，凑那些热闹不去赶那些过场，凑那些热闹然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的真诚朴实真诚朴实心理淡定，有一颗平常心心理淡定，有一颗平常心心地善良心地善良承揽洗碑之事承揽洗碑之事讲究诚信和敬业讲究诚信和敬业第9章 扩声系统调音 根据小说第至第段的内容根据小说第至第段的内容,概括概括王石匠的形王石匠
12、的形象特点象特点.王石匠的形象特点：技艺高超讲究信誉为人朴实王石匠的形象特点：技艺高超讲究信誉为人朴实 心地善良从容淡定。心地善良从容淡定。或或：王石匠是一位技艺高超、讲究信誉、为人朴：王石匠是一位技艺高超、讲究信誉、为人朴实实、心地善良、从容淡定的洗碑匠人。、心地善良、从容淡定的洗碑匠人。概括类的人物形象题，答案以总评形式呈现，不用细概括类的人物形象题，答案以总评形式呈现，不用细致分析。致分析。（如新教学如新教学P266董师傅游湖董师傅游湖：概括小：概括小说中董师傅这一人物形象。）说中董师傅这一人物形象。）但其做题思路还是要走一个分析过程。但其做题思路还是要走一个分析过程。第9章 扩声系统调
13、音 2010安徽卷安徽卷 新教学新教学P265（1）根据小说第至第段内容，）根据小说第至第段内容，概括概括王石匠的王石匠的形象形象特点。特点。王石匠是个做事有条理（他洗碑时总是一锤一锤不快不慢）。耐得王石匠是个做事有条理（他洗碑时总是一锤一锤不快不慢）。耐得住寂寞，不急不躁，不因物喜不因己悲（他几十年如一日地重复住寂寞，不急不躁，不因物喜不因己悲（他几十年如一日地重复地做一个动作，不凑热闹），工作认真负责（在与罗永才谈事时地做一个动作，不凑热闹），工作认真负责（在与罗永才谈事时手中的工作不停）的人。手中的工作不停）的人。知己知彼知己知彼概括不精准、不简概括不精准、不简洁、不规范、不全洁、不规范
14、、不全面面第9章 扩声系统调音 相貌打扮很普通，说明王石匠是一个朴素、节俭的人。相貌打扮很普通，说明王石匠是一个朴素、节俭的人。王石匠洗碑时，不急不躁，不冷不热，说明他是一个有王石匠洗碑时，不急不躁，不冷不热，说明他是一个有功底、淡然、冷静的一个人。功底、淡然、冷静的一个人。王石匠不赶场，不凑热闹，体现出他是一个正经、不好王石匠不赶场，不凑热闹，体现出他是一个正经、不好事的人。事的人。他接过钱，随意摆在地上，说明了他是一个不好财、诚他接过钱，随意摆在地上，说明了他是一个不好财、诚实的人。实的人。石匠叫罗永才上山走走，说明他是一个将心比心，关心石匠叫罗永才上山走走，说明他是一个将心比心，关心他人
15、的人。他人的人。概括不简洁、不概括不简洁、不精确、不全面精确、不全面第9章 扩声系统调音 心思淡定 波澜不惊 处事淡定 技艺不凡诚实可信 善良淳朴 为人真诚概括简洁、但概括简洁、但前三点重复了前三点重复了第9章 扩声系统调音 新教学新教学P268 2008广东高考广东高考河的第三条岸河的第三条岸结合作品结合作品,请简要分析请简要分析“母亲母亲”这一人物形象。这一人物形象。你来评卷你来评卷第9章 扩声系统调音 例例1父亲不在家，母亲就掌管家人，责备孩子；母亲总是唠叨不停父亲不在家，母亲就掌管家人，责备孩子；母亲总是唠叨不停，勤劳善良，热爱家庭；母亲觉得羞辱。但仍保持镇静，勤劳善良，热爱家庭；母亲
16、觉得羞辱。但仍保持镇静，忍辱负重。忍辱负重。例例2 母亲掌管家中事务，说明她是一个勤劳、有责任心、顾家、母亲掌管家中事务，说明她是一个勤劳、有责任心、顾家、持家的好女人。持家的好女人。母亲不想父亲去河上漂，说明母亲很爱父亲，并且不想孩子母亲不想父亲去河上漂，说明母亲很爱父亲，并且不想孩子们失去父亲，体现了母亲为家着想的用心良苦。们失去父亲，体现了母亲为家着想的用心良苦。母亲不拦父亲，说明母亲理解父亲，支持父亲，体贴和谅解母亲不拦父亲，说明母亲理解父亲，支持父亲，体贴和谅解。母亲知道母亲知道“我我”偷偷拿食物给父亲，她也从未阻拦我，有时偷偷拿食物给父亲，她也从未阻拦我，有时候还会偷偷增加食物，说
17、明她非常爱父亲和关心父亲。候还会偷偷增加食物，说明她非常爱父亲和关心父亲。第9章 扩声系统调音 例例3严厉。她天天都责备我们。严厉。她天天都责备我们。专制。就连父亲买一条船也唠叨不停。专制。就连父亲买一条船也唠叨不停。有情人。对丈夫无情的抛弃，她还默默地为丈夫提供物质上有情人。对丈夫无情的抛弃，她还默默地为丈夫提供物质上的支持。的支持。刚性的女人。她从不曾轻易流露出自己的感情。刚性的女人。她从不曾轻易流露出自己的感情。勇于面对生活的人。与父亲的逃避生活，她选择独自支持家勇于面对生活的人。与父亲的逃避生活，她选择独自支持家庭。庭。例例4母亲是爱护家人，勤劳朴实，忍辱负重，镇静的家庭主妇。好母亲是
18、爱护家人，勤劳朴实，忍辱负重，镇静的家庭主妇。好老婆，好母亲的人物形象。老婆，好母亲的人物形象。她天天责备她天天责备“我我”和姐姐，可知她关爱家人；掌管我们的家，和姐姐，可知她关爱家人；掌管我们的家，可看出她是一个勤劳朴实的家庭主妇形象；在每个人都猜可看出她是一个勤劳朴实的家庭主妇形象；在每个人都猜想父亲疯了时，她觉得羞辱，但人保持镇静。可知她是一想父亲疯了时，她觉得羞辱，但人保持镇静。可知她是一个忍辱负重，懂得冷静处事的人。个忍辱负重，懂得冷静处事的人。第9章 扩声系统调音 新教学新教学P2682008广东高考广东高考河的第三条岸河的第三条岸结合作品结合作品,请简要分析请简要分析“母亲母亲”
19、这一人物形象。这一人物形象。母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想的理想不理解，不支持不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句，知道父亲的行动后，她只有一句“如果如果你出，出就呆在外面，永远别回来。你出，出就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在面是支持的，把食物放在“我我”很容易偷到的地方。可见她是一很容易偷到的地方。可见她是一个个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。善良勤劳想过
20、幸福生活但又守旧的家庭妇女。第9章 扩声系统调音 明确方法，分析内涵明确方法，分析内涵紧扣主旨，不高不低紧扣主旨，不高不低概括准确，表述规范概括准确，表述规范前事之师前事之师第9章 扩声系统调音 新教学新教学P264 对点突破对点突破 面包面包文中画线的部分分别表现了丈夫怎样的心理文中画线的部分分别表现了丈夫怎样的心理?小试牛刀小试牛刀第9章 扩声系统调音 新教学新教学P268 P268 河的第三条岸河的第三条岸(2008(2008广东卷广东卷)结合作品，请简要分析结合作品，请简要分析“母亲母亲”这一人物形象。（这一人物形象。（5 5分）分）沙场点兵沙场点兵“母亲母亲”是是一个一个 的的普通女性形象。普通女性形象。她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句后，她只有一句“如果你出去，就呆在外面，永远如果你出去，就呆在外面，永远别回来。别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在在“我我”很容易偷到的地方。很容易偷到的地方。想过幸福生活但又守旧想过幸福生活但又守旧勤劳善良、勤劳善良、总评总评具体解说具体解说
