1、实用类文本阅读第五部分第五部分突破全国卷讲座突破全国卷讲座(八八)高考实用类文本阅读题设考方向及解题策略高考实用类文本阅读题设考方向及解题策略栏目导航命命 题题 指指 向向满满 分分 策策 略略典典 题题 剖剖 析析突突 破破 训训 练练命命 题题 指指 向向满满 分分 策策 略略1所有的答题都贯穿一条红线所有的答题都贯穿一条红线筛选信息筛选信息2017年高考全国卷实用类文本阅读共设年高考全国卷实用类文本阅读共设3题，无论是关乎文本总体感知、理解题，无论是关乎文本总体感知、理解能力考查的第能力考查的第1题，还是基于文本分析、概括能力考查的第题，还是基于文本分析、概括能力考查的第2题，以及侧重文
2、题，以及侧重文本探究能力考查的第本探究能力考查的第3题，试题题干上总会有题，试题题干上总会有“结合材料结合材料”这样的要求，也就这样的要求，也就是说，都有一根红线贯穿，这根红线就是是说，都有一根红线贯穿，这根红线就是“筛选文中信息筛选文中信息”。从全国卷考查。从全国卷考查情况看，情况看，“筛选文中信息筛选文中信息”主要包括文章的基本观点以及最能表达文章主旨主要包括文章的基本观点以及最能表达文章主旨和作者写作意图的语句等。第和作者写作意图的语句等。第1题属于浅层、快速、综合性的信息筛选，题目题属于浅层、快速、综合性的信息筛选，题目设计注重每个选项对材料的总体分析和概括，同时也引导考生注意材料中的
3、设计注重每个选项对材料的总体分析和概括，同时也引导考生注意材料中的一些细节与材料总体的关系。这在一定程度上真实地反映了考生对文本的理一些细节与材料总体的关系。这在一定程度上真实地反映了考生对文本的理解程度，是对文本理解层级的全面考查。解程度，是对文本理解层级的全面考查。第2题属于归纳、概括性的信息筛选，需要深入理解文本内涵，筛选能力要求上了一个台阶。第3题属于鉴赏评价性的信息筛选，要在深入理解文本的基础上提出自己的见解，不但要求深入筛选，还要有知识的迁移能力。总之，三道题12分的文本阅读，“筛选”，这条红线一以贯之。2答题坚持两项原则：忠于原文而不照搬原文，踩点答题而不过度答题 对于实用类文本
4、的考查，无论是设置问题还是拟订答案，命题人总是会依据文本呈现的内容以及呈现的方式“量体裁衣”，所以考生组织答案时一定要忠于原文，要善于运用文中的关键词、关键句作答；同时文中相关信息的呈现又不可能是显豁的，更多则是隐性的暗示，所以考生又不能一字不差地摘录原文。事实上，在答题过程中，很多考生只是机械地摘录原文句子。摘录的句子中固然含有答案所需要的内容，但往往不是从命题者提出问题的角度来回答的，如此，你的答案自然就不到位，甚至答非所问。一般说来，答案中涉及的一些关键词语、句子就在原文中，考生应以这些重要的信息为抓手，结合题干要求进行有效的筛选、重组，这样组织起来的答案，一般就与标准答案接近了。如果将
5、文中的重要词句弃之不用，脱离文本，另起炉灶，完全用自己的话去回答，那无异于缘木求鱼。另一方面我们还要防止过度答题。一些考生因怕漏掉答题要点而坚持“多答总比少答好”的想法，天真地以为“漫天撒网”便可“重点捕鱼”，过度答题，写出的答案让阅卷老师“二次筛选”，这是不明智的做法。它足以让阅卷老师怀疑你的筛选、归纳能力。你的答案即便有“真东西”，却淹没在“汪洋大海”中。正确的做法是抓住题干要求，根据赋分答题，分条答题，踩点答题。3答题遵循四个步骤 第一步：审题干，明确答题内容。题干往往引导答题方向，具有多种暗示。比如区域暗示、思路暗示、要点暗示等。领会暗示、提取关键词是答题要务。第二步：划区间，锁定信息
6、来源。在明确题干的主要信息后，就要带着题干所涉及的内容到原文中寻找信息区间，看相关内容是在哪一段或哪几段，然后进行定位阅读。第三步：善筛选，重视归纳整合。找出答题区间后，要在相关阅读区间内对材料信息进行搜索阅读，逐句、逐段提关键词，对相同信息进行整合，对不同信息进行归类，不得重复，不得遗漏。第四步：踩好点，注意分条作答。答题不踩点、东拉西扯、庞杂无序是考场上考生得分低的主要原因。答题过程中要先仔细审读题目要求，再结合文本材料弄清楚该题应该包含几个得分点，然后踩点答题。切记：问什么答什么，怎么问就怎么答，分条作答。考生要有审题意识，要根据关键词确定踩分点的基本方向。日常训练要养成对题目中的关键词
7、进行勾画的习惯，以提高对试题中关键词的敏感度。答案要做到“三化”：段落化、序号化、要点化。阅卷教师总是寻找考生的得分点“见点得分”，考生要有得分点意识，按赋分踩点答题，分条陈述。基于踩点给分的考虑，我们提倡考生在答题范围之内尽量多答，因为多答不扣分，少答不给分，但多答不是庞杂无序，不是漫天瞎蒙，而是要求把得分点答全，把每个要点答充分。因为高考阅卷中得分点大于踩分点的情况并不鲜见。例如命题者给定的答案要点是3个(即3个踩分点，答出3点即给满分)，但根据文本我们可以归纳4个甚至更多答题要点，这种情况不是没有。一、(2017全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。材料一：随着我国城镇化进程的加快以及
8、人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康。这种现象正在向农村地区漫延。典典 题题 剖剖 析析 垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用。有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进。相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。(摘编自垃圾变
9、资源！这不是魔法，而是垃圾分类，2017年4月5日新华网)材料二：笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义？”这种现象可以说屡见不鲜。垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影
10、响前端居民分类的积极性。前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部生活垃圾分类制度实施方案，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即便再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚
11、和奖励的政策措施。随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧！各负其责，各尽其力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景可期。(摘编自刘毅垃圾分类应自扫门前雪，2017年5月6日人民日报),第一步：看标题，抓要素，整体把握材料内容 题目是文章的眼睛，抓住题目也就抓住了文本的主要内容。这两个标题幽默风趣而不失严谨，为阅读全文明确了方向。材料一的标题“垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类”直接体现了三个要素垃圾、资源、垃圾分类，重点内容是垃圾分类。材料二的标题“垃圾
12、分类应自扫门前雪”化用了俗语“自扫门前雪”(各自干好分内的事)，同样直接体现了两个要素垃圾分类、各负其责，重点内容是各负其责。第二步：辨方式，理脉络，准确划分结构层次 这两则材料都是具有评论性质的新闻，采用了记叙、描写、议论的表达方式。要想深入理解文章内容，就必须理清文章思路脉络，划分结构层次。材料一可分为两层：第一层是文字，介绍我国生活垃圾处理及分类收集的现状；第二层是图表，该图表用数字说明了我国民众对垃圾分类的认知与实践情况。材料二可分为三层：第一层是首段，叙述居民垃圾分类积极性不高的真实事例；第二层是二、三两段，介绍垃圾分类处理工程该怎么做；第三层是尾段，写垃圾分类前景可期。第三步：筛信
13、息，概中心，评价主要观点倾向 阅读实用类文本，应注意真实性和实用性，筛选整合出重要段落的关键信息，并对有关语句进行标记(画线、画圈等)，准确概括中心，为评价文本观点作准备。材料一首段关键信息是“垃圾对环境造成污染”“有毒物质威胁着居民健康”，第二段关键信息是“垃圾分类能使资源得到重复利用”“垃圾分类效果不明显”。综上可概括出材料一的中心：垃圾分类好处多，但推进困难。材料二的重要信息集中在第二、三段。第二段关键信息是“垃圾分类处理是个复杂的系统工程”“分类投放是居民的责任”“分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任”，第三段关键信息是“垃圾分类是我们作为污染者的基本责任”“应当落实政府主体责任”
14、“制定完善的惩罚和奖励的政策措施”。综上可概括出材料二的中心：垃圾分类，所有人责无旁贷，政府要起主导作用。第四步：细比较，辨异同，多元深入探究鉴赏 在当今这个大数据时代里，阅读新闻、报告类文本，要加强对比较分析能力的培养，要从材料来源、主要内容、中心观点、数据图表等多角度比较分析，辨明异同，深入探究规律。材料一和材料二在内容上的相同之处是：都在探讨垃圾分类，都承认生活垃圾随意丢弃严重污染环境。不同之处是：材料一侧重介绍垃圾分类的现状，材料二侧重分析原因，并提出行之有效的对策；材料一作者态度悲观，材料二作者态度乐观。另外，对材料一的图表数据，要从“认知”与“实践”两个角度来仔细比较，总结人们在认
15、知与实践方面的异同。1下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是()A大多数民众都知道垃圾分类的概念，而50.9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。B民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数。C有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性。D居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。由材料二中的“垃圾分类处理是个复杂的系统工程各个环节必须配套衔接分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果；而分类
16、的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性”等可知，D项中的“主要原因”的说法不正确。答案：D 2下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项是()A材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。B居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识。C生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性，会对环境造成污染，所谓垃圾是“放错了地方的资源”这类说法并不准确。D针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类
17、工作拖延、观望的情况，生活垃圾分类制度实施方案制定了完善的惩罚和奖励的政策措施。E生活垃圾分类制度实施方案的发布，明确了我国推进垃圾分类工作的总体规划，具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注。解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。B项，由材料二可知，“分类收集”是“政府的责任”。C项，材料一说“我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右”，从这一点来说，“垃圾是放错了地方的资源”；材料二进一步明确“不按要求扔垃圾，并不只是把资源放错了地方而已”，强调了“垃圾分类”的重要性。也就说，垃圾是资源，只是需要合理处置。C项的结论断章取义。D项，“生活垃圾分类制度实施方案制定了完善的惩罚和奖励的
18、政策措施”说法错误，材料二中为“(各地政府应当)制定完善的惩罚和奖励的政策措施”。答案：AE 3怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类？请结合材料简要概括。解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。文本阐述了我国垃圾分类的现状、居民对垃圾分类的认识与实践以及居民和政府对垃圾分类处理所具有的责任等，作答时，围绕题干中的“推进”“垃圾分类”这些关键词筛选信息，简单概括即可。答案：从居民来说，要提高认识，掌握分类方法，养成良好习惯。从政府来说，要完善处理设施，建立配套系统，制定奖惩措施。二、(2016全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。寻找属于自己的句子 1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中学时，
19、陈忠实读赵树理的三里湾和柳青的创业史，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系。这个20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。三年之后，陈忠实的散文夜过流沙沟在1965年3月8日的西安晚报文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始。但直到1979年小说信任获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。是年9月25日，他加入中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说集乡村出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了。在
20、剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己。这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家备感困惑，又备受启发。马尔克斯百年孤独的结构像网一样迷幻，王蒙活动变人形的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜古船的结构完全不同，有一种精心设计的刻意而结构背后似乎还有更深的东西。陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信，人的心理结构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行
21、为，决定一个人性格的内核。如果心理结构受到社会冲击，人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。陈忠实感到自己终于从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，茅塞顿开。多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。相关链接 陈忠实的白鹿原是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平。把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位。即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比，白鹿原也应该说是独树一帜的。(何西来关于白鹿原及其评论)陈忠实
22、常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活，拼艺术，而是拼人格。好一个拼人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反映。这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一。(李满星陈忠实：回首六十五载风雨人生),第一步：整体感知文本，标记出写传主的成长经历的相关语句并概括作品中具有典型意义的事件 1在文中用横线标记出表明传主经历的时间性语句。2根据文意，概括出传主陈忠实的人生经历。高考落榜开始文学生涯加入中国作协成为专业作家出访泰国，重建自我发表白鹿原去世 第二步：寻找刻画传主的细节并体会其作用 3在文中用波浪线标记出细节描写的句子并说明其作用。A处真实地体现出陈忠实作品中的人
23、物是有现实原型的，B处写出了陈忠实内心所受到的巨大震动。第三步：寻找交代传主生活的时代背景和社会环境的语句，并体会其意图 4文中加点句交代了时代背景和社会环境，表明了当时中国的封闭落后，这也激发了传主思想上的转变和解放。第四步：标记传记中作者的评论性语句，体会情感趋向 5文中画双横线的句子体现了作者对传主的高度赞美之情和尊敬之情。第五步：了解传记常用的表现手法，真正把握文本意图 6文中花大量篇幅写传主陈忠实出访泰国后在思想上的巨大变化以及创作上的飞跃，目的是为了表现陈忠实解放思想，突破自我，“破茧化蝶”，最终成就自己的文学梦。1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A赵树理三里湾
24、和柳青创业史是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。B小说信任获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心。这是他从业余作者走向专业作家的重要转折。C陈忠实认为“面对世界，1985年的中国人大都是乡棒”，这与其说是他的一种觉悟，不如说是他受刺激后的错误判断。D陈忠实善于学习前人并感知时代，不仅拼生活、拼艺术，而且拼人格，不断地提升思想境界，获得对人和生命的独特理解。E从发表第一篇作品到被人称为“小柳青”，再到被人称为“当代中国文学的大家”，陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。B项，分析原文第二段，根据“他终于是一
25、名专业作家”可知，陈忠实“从业余作者走向专业作家的重要转折”应该是他第一个短篇小说集乡村的出版。C项，“不如说是他受刺激后的错误判断”错，这是陈忠实受到刺激后的真实体验，是一种正确的判断。E项，“陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺”错，陈忠实的文学生涯是有曲折的。答案：AD(答B给1分)2为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。作答本题，首先要回到原文，找到题目的对应信息。细读全文可以发现，文中第三段中说“小说写于1985年，一个认知作者的标志性年份”。然后可以以此为基点从上下文中寻找关键信息。这里的小说指的是蓝袍先生，陈忠实在蓝袍
26、先生中表达了要从赵树理、柳青的作品特色中剥离出来、形成自己的风格的愿望。1985年，他出访泰国，第四段中明确说他“痛感自己需要打开自己”。第五段具体写了陈忠实的体悟发现。答案：他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时代的变化，在生活和思想上打开自己。他认识到必须写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位置。他认为自己是在1985年开始重建自我，产生对生活的独特理解和表述的。3文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。解析：本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。作答本题，重点要理解这个句子。结合文章来看，“属于陈忠实的句子”指的应该是陈忠实的作品；“永留人间”指
27、的是虽然陈忠实去世了，但他的作品却永留人间。那么为什么这么说呢？这就要考虑陈忠实作品的重要性。细读原文可以发现，对于陈忠实作品重要性的评价主要在相关链接中，筛选其中的重要信息即可得出答案。答案：他的小说艺术达到了当时的最高水平。他的文学作品的思想容量和审美境界在20世纪中国是无可取代的。他的作品是当代世界文学中独树一帜的文学经典。4陈忠实的“剥离”和“寻找”是什么关系？有哪些表现？请结合材料详细说明。解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。回答第一问，应注重分析“剥离”和“寻找”在文中的意思和具体表现。如“剥离”指陈忠实想把自己的作品从赵树理、柳青的文学中剥离出来，即褪去赵树理、柳青文学特征的
28、影响；“寻找”指陈忠实想找到属于自己的文学特色，创作一部有自己特色的小说。然后可以发现“剥离”和“寻找”存在着辩证关系。第二问，从文中筛选出“剥离”“寻找”的相关内容，即可得出具体答案。答案：“剥离”和“寻找”是辩证关系。剥离的结果带来寻找的可能，而寻找的冲动激发剥离的愿望。从赵树理和柳青的文学中剥离，寻找到马尔克斯、王蒙等新的文学营养；从中山装所代表的时代精神中剥离，寻找到西装所代表的面对世界的契机；从“典型性格”说中剥离，寻找到“文化心理结构”学说；从自身已有的文学成就中剥离，寻找到新的文学高度，写出了文学巨著。一、(2018辽宁沈阳东北育才学校模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。材料一
29、：圆梦正当时，中国梦激荡最大“海归潮”优惠的政府政策、全球最活跃的经济、快速发展的高新产业、持续投入的科教事业、浓厚的创新创业氛围以及海内外“人才、项目、技术、市场、资本、场地、服务”全面对接的平台，正吸引越来越多海外学子归国追梦。国外媒体评价，全球没有哪个国家像中国这样重视、这样大规模、这样专业化地吸引人才回国。突突 破破 训训 练练“现在，海归回国主要是被吸回来的。”中国欧美同学会副会长王辉耀说，随着综合国力不断提升，中国比历史上任何时期都更加靠近世界舞台中心，也比以往任何时期更有条件、更有能力吸引全球人才。詹天佑、茅以升、钱学森、邓稼先纵观历史，一批又一批莘莘学子赴外求学、归国兴邦。今天
30、，除了拥有前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，吸引大量海归人才归来的，还包括自我价值与个人梦想的实现。然而，在全球竞争中发展成一个人才大国、人才强国，仍需下更大决心、更大力气。一份面向全国 200 多所高校的问卷调查显示，“编制过死、编制偏紧”是人才管理中面临的最突出问题。从人才发展上看，经过多年努力，我国人才队伍建设取得巨大成就，但还存在体制不顺、机制不活、布局不优、效率不高等困境，破解这些“瓶颈”，唯有坚定不移地深化改革。附图：(选自人民日报，有删改)材料二：新东方海威时代与全球化智库(CCG)共同发布了2016 年中国海归就业调查报告。报告显示，六成企业在招聘时仍更倾向于使用海归人才，
31、而 82.5%的单位均在一定程度上对海归员工采取了倾斜性优待(如更核心的岗位，较高起薪等)。而机遇与挑战并存的是，身处海外的留学生在回归本土职场的过程中也遭遇了些许不利因素。报告结果显示，多数企业的招聘岗位数量、招聘时间、招聘渠道对海归求职较为不利。同时，海归人才在求职过程中也暴露出对国内就业形势不了解，错过企业招聘季以及缺乏明确职业规划等问题。超过 50%的海归认为不了解国内就业形势和企业需求是回国就业的第一不利因素，同时 47.3%和 32.4%的受访人员认为回国时间错过校招季以及岗位海投效率低这两大因素导致了海归回国就业难度增大。(选自中国新闻网，有删改)材料三：日前，杨振宁、姚期智两位
32、老科学家放弃外国国籍、转为中科院院士一事，引发热烈关注。在舆论场上，以耄耋之龄回归故土的杨振宁更是备受关注。已近百岁之龄的杨振宁，估计已不会如年轻时那般埋头扎根于科研一线，或许正如他本人所述，“我的身体里循环着的是父亲的血液，是中华文化的血液”，是文化的归属感让他对故土恋恋不舍。抑或是科学上的引路精神让他回来发挥“余热”，为后来者指引前路，如他自己在诗中所说：“学子凌云志，我当指路松。”杨振宁选择加入中国国籍，是他对晚年道路的选择，从某种程度上说，这与国家的道路选择是交叉的。得益于改革开放三十多年来所创造的开放环境，对世界潮流的融入，杨振宁的归来方才有了现实的可能；而杨振宁等一批海外科学家的归
33、来，又会给中国科研带来从项目到建制与世界接轨的机会。对于中国来说，迎来杨振宁桑榆晚年的同时，也不可否认，错过了杨振宁最辉煌的科研生涯。由此，未来的方向也当因之厘清：让更多科学家们愿意留在这片土地上，诞生出最精尖的科研成果，不仅是因为中华文化的血液，更是因为先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容。(选自光明网，有删改)1.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是()A.三则材料都认为在当下我国的“海归”热潮中，一方面海外留学人员踊跃回归祖国，另一方面在人才回国的过程中还存在着一些亟待解决的问题。B.第一则材料是一篇新闻报道，客观地介绍了海外留学人才为实现自我价值和个人梦想，积极
34、回国创业，释放出巨大的发展能量。C.第二则材料是调查报告，反映了海归人才在回国求职就业过程中遇到的不利因素，为他们在国内的职业发展提出建议、指明方向。D.第三则材料是新闻评论，该评论认为杨振宁回归中国国籍这一事件彰显中国改革开放的巨大成就，更体现了中华文化的吸引力。C 解析A 项，第三则材料没有指出“海归”过程中存在的问题。B 项，“海归”回国并非只为了“实现自我价值和个人梦想”，而且还怀揣“爱国之情、强国之志、报国之行”。D 项，“更体现了中华文化的吸引力”于文无据。2下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是()A.我国出国留学及留学归国人数逐年增加，出国人数和回国人数之间的差距逐年缩小
35、。可以预见，在未来几年，这样的发展趋势将持续下去。B.在吸收海归人才的过程中出现的问题，都源自我们在人才管理中“编制过死、编制偏紧”的体制，这些问题的解决需要坚定不移的深化改革。C.海外科技人才的大量回归，有助于我们学习借鉴世界各国的优秀科技成果，有助于中国科研从项目到建制与国际接轨。D.杨振宁、姚期智两位老科学家在耄耋之龄转为中国公民，虽然已经不能在科研上为祖国作出贡献，但他们为更多的海外精英作出了积极示范。E.当前，无论是回国创业还是入职国内企业，海归人才都能找到适合自己发挥的领域，可以很好地把个人的梦想和国家的发展紧密联系起来。AC 解析B 项，吸收海外人才的过程中出现问题也有留学生自己
36、对国内形势不了解等原因。D 项，老科学在科研上还可以起引领和示范的作用。E 项，并非所有的海归人才都能找到适合自己发挥的领域。3根据上述材料，概括说明我国当前出现“海归”热潮的主要原因。答：_ 解析作答本题，要抓住关键词“海归热潮”从材料中筛选信息进行整合，如“优惠的政府政策正吸引越来越多海外学子归国追梦”“除了前辈们的爱国之情、强国之志、报国之行，吸引大量海归人才归来的还包括自我价值与个人梦想的实现”“开放环境，对世界潮流的融入”“先进的设备、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容”等。答案 国家政策引导扶持海外人才回国创业。中国国家实力的增强，与世界潮流接轨的强烈愿望。先进的设备、
37、优厚的条件、社会的理智与尊重、环境的平和与包容从而创造出的浓厚的创新创业氛围。海外人才的爱国之情、强国之志、报国之行。海外人才为了实现自我价值与个人梦想。二、(2018安徽合肥调研)阅读下面的文字，完成后面的题目。冯其庸的“大国学”1924年，冯其庸出生在江苏无锡一个贫苦农民家庭。他常说，自己是“稻香世家”。后来，他家的客厅里高挂着刘海粟先生题写的匾额瓜饭楼，那是冯先生的书斋名，为的是不忘早年“以瓜当饭”的艰难岁月。因为家贫，加上时局动荡，读书变得艰难，也变得奢侈。1937年，日寇占领无锡，学校关闭，冯其庸失学了。后来他又曾几度失学。就是上学期间，也是半农半读，无法专力读书。兵荒马乱中，最初唯
38、一可读的书是一部因学校关闭没来得及还的毛宗岗批评本三国演义。后来，他千方百计地借书看。书给冯其庸打开了另外一扇门，让他看到了一个完全不同的世界。他读论语孟子史记精华录三藏法师传古文观止聊斋志异等，都是在小学之后、初中之前。此时的中国正处在深重的灾难之中，冯其庸经济上虽然贫困，但在无锡这个小小的角落里，得益于地方传统文化的浓郁氛围，他的国学基础逐渐牢固。1946年初，冯其庸进入无锡国学专修学校，开始接受系统、专业的国学教育。在当时西风劲吹的大环境下，无锡国专在中国传统学术的教育上，几乎是一枝独秀。无锡国专的国学教育，最强调经典教育，通识课与经典课并重。比如国学概论文学史中国文化史等都是通识课，而
39、论语孟子史记楚辞等都是选修课，此外还有各类专题学术讲座。在无锡国专，冯其庸亲承朱东润、龙榆生、钱仲联等名师的教诲，领略了大师们学术的深厚与精良，更重要的是感受到学术研究的意义和无穷乐趣。后来，冯其庸在总结无锡国专对自己的影响时，深情地写道：“生我者父母，长我者母校也。”1954年，冯其庸从无锡女中调到中国人民大学工作。他在新中国成立后取得的所有成绩，都从这里起步；所有的磨难，都在这里发生。在历次运动冲击过后，冯其庸留下了累累硕果。他的学术研究，涉及红学、西域学、书画、戏曲等领域，用任何现代学科来概括这些都很困难，或许，只有用“国学”这个词语来概括最为合适。2005年，冯其庸出任中国人民大学国学
40、院首任院长，他一生的国学积累，终于找到了安身之所。作为首任院长，冯其庸为人大国学院设计了最基本的规范：一是导师制，加强师生的联系；二是游学制，读万卷书行万里路，培养扎实学风；三是办国学论坛，领略大师风采，博采众家之长。冯先生当初倡导的三个规范，至今都在人大国学院施行，对于国学的未来，冯其庸充满信心。在他看来，一个人的学术成绩永远是有限的，教育的希望才是无限的。他认为，后生才是国学的希望，中国文化的希望。这是学者的情怀，也是教育家特有的情怀。(摘编自孟宪实冯其庸的“大国学”、叶君远冯其庸传等)相关链接 冯其庸先生以文人意趣名世，通书画以涵养学术，兼文史而心性双修。其书法逸笔草草，气韵幽远；其画卷
41、师法古人，洗尽铅华；其学术结集瓜饭楼丛稿三十五卷册，以红学、西域学独领风骚，亦因所涉浩瀚而令人钦叹；其平生书破万卷，路行万里，追随玄奘，十上天山。近年来冯其庸先生倡导国学，弘扬传统，身体力行，垂范后人。(首届“吴玉章人文社会科学终身成就奖”颁奖辞)有一些学者认为，传统的经史子集、乾嘉以来的经学学派等等才是国学；但是我觉得，经史子集之外，还有很多其他的学问。凡是我们民族的、自己的学问，都应该算国学。今天的国学要更新，更新不是排除里头什么东西，而是要吸纳更多的兄弟民族的历史、语言、文化到我们的国学的范畴里来，使我们研究国学的人能够视野宽阔，不是仅仅拘泥于传统的乾嘉以来的经史子集。(风雨平生，冯其庸
42、口述自传)4下列对材料有关内容的分析与概括，不正确的一项是()A冯其庸称自己是“稻香世家”，与“书香世家”相对，既能表明他出生于贫苦农民家庭，又能表现他对早年农村生活的怀念。B少年时期，因为家贫，又加上1937年日寇占领无锡，冯其庸的读书生活变得艰难和奢侈。他从来无法专力读书，唯一可读的只有三国演义。C在当时的教育大环境下，无锡国专非常重视国学教育，且最强调经典教育，因而冯其庸认为母校对自己的学术研究影响深远。D冯其庸百折不挠，在遭受多次运动冲击后，仍能笔耕不辍，留下了累累硕果。这些学术成果涉及诸多领域，其中红学、西域学独领风骚。B 解析“唯一可读的只有三国演义”错，原文第二段有“最初唯一可读
43、的书是一部因学校关闭没来得及还的毛宗岗批评本三国演义。后来，他千方百计地借书看”“他读论语孟子史记精华录三藏法师传古文观止聊斋志异等，都是在小学之后、初中之前”，可见其读书不少。5下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()A朱东润、龙榆生、钱仲联等名师在红学、西域学、书画、戏曲等学术领域的深厚精良，让冯其庸感受到学术研究的意义和无穷乐趣。B.因为冯其庸不仅在学术研究上取得了世人瞩目的成绩，并且关注教育，积极推广国学教育，所以，他不只是著名学者，也是教育家。C.冯其庸倡导国学，为高校学习国学的人设计了游学制的规范，并率先垂范，最终因成就突出而获得“吴玉章人文社会科学终身成就奖”。D.冯其
44、庸富有文人的生活意趣，在书面方面颇有研究，并达到一定的造诣，还能通过书画创作涵养、增益自己的学术研究和心性修养。E.冯其庸的“大国学”理论，体现了传承民族特色与兼收并蓄、开拓创新的研究精神，是正确的国学观，而固守乾嘉学派的则不科学。BD 解析A项，“朱东润、龙榆生、钱仲联等名师在红学、西域学、书画、戏曲等学术领域的深厚精良”张冠李戴，在这些领域有突出成就的是冯其庸。C项，“为高校学习国学的人设计了游学制的规范”扩大范围，此规范是为人大国学院的人设计的；另外，获得终身成就奖并非只因为他在倡导国学方面的突出成就。E项，“固守乾嘉学派的则不科学”属主观臆断。6成为一代国学大师，冯其庸经历了哪几个成长的阶段？请结合全文简要概括。答：_ 解析本文以时间为序，介绍了冯其庸一生的几个阶段，因此按时间顺序进行分析总结即可。前两段写冯其庸少年时期，四处借书看，加上地方传统文化的熏染，他的国学基础逐渐牢固。三、四段写其在无锡国专时期，接受系统、专业的国学教育。第五段写其调入人大工作，广泛涉猎各领域。第六段写其任人大国学院首任院长，推广国学教育不遗余力。答案少年之时艰难求学，国学基础逐渐牢固。进入无锡国学专修学校，开始接受系统、专业的国学教育。调到中国人民大学工作，国学研究广涉红学、西域学、书画、戏曲等领域。出任中国人民大学国学院首任院长，推广国学教育，为人大国学院设计了最基本的规范。
