湘艺版三年级下册《音乐》第五课-(认识乐器)京胡 板鼓-教案、教学设计--(配套课件编号:c0100).doc

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1、戏曲大花脸教学设计 教学目标教学目标 1能初步了解“净”这个行当,结合通过欣赏相关戏剧片断,知道京剧脸谱 分类,并能自己总结文净和武净的区别。 2 能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等音乐活动,体验 传统戏曲的艺术魅力。 教学重点:教学重点: 能初步了解“净”这个行当,自己总结文净和武净的区别,并能自己总结净 行的特点。 教学难点:教学难点: 引导学生体验文净的唱腔,并能自己总结净行的特点。 教材分析:教材分析: 本课引用了多个音乐和戏曲片段素材: 京歌说唱脸谱:是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌,借鉴京剧唱 腔和旋律,将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中,使整首歌听起来琅 琅上口

2、,亦歌亦戏。这首歌由作词家阎肃作词,作曲家姚明作曲,并由青年歌 手谢津演唱,流传甚广,深受人们喜爱。说唱脸谱属于京歌。京歌也称京 味歌曲,总称戏歌。京歌本身不是京剧选段,是京剧曲调跟流行音乐相结合风 格的歌曲。 华容道:京剧华容道,也称挡曹,是京剧红生的传统经典 剧目。取材于三国演义第五十回“诸葛亮智算华容,关云长义释曹操“叙述: 曹兵临赤壁,为周瑜施火攻所败,全军覆没,狼狈北逃华容道,无法过关。曹 探知为蜀将关云长所把守,又素知云长重于信义,乃苦苦哀求并陈以往日款待 之义,纵之使归。云长因见其怜,果为所动,慨然允诺而释之,孟德始得逃 脱。 铡美案:根据明代包公案百家公案和清代三侠五义及其续

3、书续七侠五义改编的戏曲铡美案又名秦香莲 ,这是包公故事里 一个很有名的段落 京歌说唱脸谱 学情分析学情分析 五年级学生对于戏曲学习范围认知浅显,采用体验、感受与探索创造等 音乐活动,有助于对戏曲鉴赏能力的增强。优秀戏曲作品的欣赏让学生对戏曲 产生了探索的兴趣,从而喜欢上戏曲这一艺术形式。 教学方法:教学方法: 听唱法 表演法 对比法 展示与评价 教学准备:教学准备: 课件 教学过程:教学过程: 一、 师生问好 师:同学们好! 二、 欣赏京歌说唱脸谱 1、 听一听 师:今天老师带来了一首好听的歌曲,大家听一听这首歌曲有什么特点呢? (引入京剧) 师介绍:说的真好!说唱脸谱是一首京歌,它利用传统京

4、剧音乐素材, 采用现代歌曲创作手法,既有京剧传统的神韵又有时代感。 师:你们了解京剧吗?请你说说! 生说说自己了解的京剧知识。 2、师:从这简短的四句歌词当中,你们知道了哪些跟脸谱颜色相关的知识? (请学生来说说) 三、了解京剧脸谱的基础知识。 师:原来京剧脸谱是有很多种不同颜色的,现在让我们通过一段视频来了解一 下京剧脸谱吧! 1、 看脸谱、说脸谱(课件出示脸谱介绍视频) 师:你们都收获了什么呢?能谈谈吗? 生说观后感。 师总结:原来,每种颜色的京剧脸谱都表现了不同的人物性格! 2、猜一猜 课件出示各种脸谱所代表的性格关键字,请学生猜脸谱颜色。(巩固学习 的知识) 师:现在让刘老师来考考大家

5、! 蓝脸:表示刚强、粗犷,桀骜不驯; 红脸:作为主色,表示忠勇义烈,比较典型的如关羽; 白脸:象征阴险、狡诈等性格,如曹操; 黑脸:象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽,如包拯、张飞. 3、欣赏红脸代表人物(后裔、北斗、荆轲、姜维) 师:你们仔细观察,能在脸谱上找到什么秘密吗?(后裔射日,脸谱上的 九个圆圈代表他射下的九个太阳;荆轲刺秦王,所以他的额头上有把匕首,以 示他刺客的身份;北斗星君画七星图于额上;姜维额头有个八卦图案,说明他 神机妙算)学生自由说,老师评价指导。 师:你们真是善于观察的孩子! 4、介绍脸谱起源 师:这么漂亮的脸谱是怎么来的呢? 师总结:京剧脸谱,是一种具有汉族文化特色的特殊化妆

6、方法。由于每个 历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式,就像唱歌、奏乐都要按照 乐谱一样,所以称为“脸谱”。它源于我国南北朝北齐,说的是兰陵王高长恭, 勇猛善战,貌若妇人,每次出战,均戴凶猛假面,屡屡得胜。人们为了歌颂兰 陵王创造了男子独舞,也带面具。戏曲演员在舞台上勾画脸谱是用来助增所扮 演人物的性格特点,相貌特征,身份地位,实现丰富的舞台色彩,美化舞台的 效果。(课件出示) 四、介绍净行 1、师介绍:刚才我们看到的色彩丰富的脸谱就是京剧行当中的净行。谁 来读读?(以下内容学生来读) 课件出示简介:净行是中国戏曲行当的一种,又称“花脸“花面“。表演动 作较为夸张,唱念嗓音宽粗洪亮,扮演

7、的都是男性人物。主要分为文净和武净。 师:你们想一想,为什么这个行当称为“净”呢? 学生说原因。 师介绍:“净”,即清洁干净,而净角都是大花脸,看起来很不干净,不干 净的反面就是干净,因而名“净”。 五、欣赏武净表演 师:请看!他是谁? (课件播放华容道片段) 师:视频中出现了净行吗?主人公是谁? 生:关公 师:你们怎么知道呢? 生:因为他是红脸,还有大刀! 师:他是文净还是武净? 生:是武净。 师:为什么呢? 生:因为他会武功。 六、欣赏文净表演 1、师:请看!他又是谁?(课件出示包拯脸谱图案) 请学生看图说人物,并说说原因。 生: 包拯,因为。(可启发学生结合人物的身份、穿戴、额头上的 弯

8、月标识判断) 师总结:在京剧里,包拯的脸谱属“黑色正整脸”(面部整个涂成黑色), 象征着他有刚强的意志,铁面无私;两道紧锁的双眉表现他忧国忧民的心情; 额上涂成白色的弯月,除表明他的品格像月亮般清新皎洁外,还根据传说表明 他是“阴阳二官”,有日断阳,夜断阴的非凡本领,作恶之徒逃到阴间,他也能 追究查办。 2、欣赏铡美案选段 师:说到这,你们想看看黑脸包拯的表演吗? 生:想! 师:我们边听边观察:包拯的动作有哪些特点? (课件播放铡美案选段) 学生听赏。 师:他的动作有哪些特点?你能学一学吗?(学生模仿包拯动作,教师指 导评价) 师介绍:这是一段传统京剧选段,选自京剧铡美案。你们听过这个故 事吗

9、?谁能说说看呢? 课件出示铡美案简介:铡美案讲述了陈世美家境贫寒与妻子秦香莲恩 爱和谐,十年苦读的陈世美进京赶考,中状元后被招为驸马。秦香莲久无陈世 美音讯,携子上京寻夫,但陈世美不肯与其相认,并派韩琪半夜追杀。韩琪不 忍下手只好自尽以求义,秦香莲反被误为凶手入狱。在陈世美的授意下,秦香 莲被发配边疆,半途中官差奉命杀她,幸为展昭所救。包拯找得人证物证,不 畏权势,终将陈世美送上龙头铡。 3、师:“铁面无私”的包拯真是名不虚传啊!让我们来学学他!(引导学生感受 净行唱腔) 课件出示第一句和最后一句歌词歌谱: 驸马爷 近前看端详 咬定了牙关为哪桩? 师:这两句歌词分别是什么意思? 生。(鼓励学生

10、模仿包拯的语气读歌词) 师:让我们来唱一唱吧!(强调一定要唱得霸气,有气势,声音洪亮) 师:我们加上动作试试看! (课件播放范唱,第一句和最后一句师生跟唱,中间部分学生自由模仿) 师:你们认为包拯也是武净吗? 生:不是。他是文净,因为他没有打斗。 4、师:通过你的观察,文净和武净的区别在哪呢?能告诉大家吗? 生。 师总结:文净比较注重于唱功,以唱为主;武净则以武打为主。(课件出 示) 七、拓展 师:除了净行之外,京剧还有其他行当,你们想看看吗? 生:想。 (课件播放京歌说唱脸谱) 学生边欣赏教师边介绍京剧四大行当。 谁能总结出净行的特点呢? 生总结:脸谱、男性、动作夸张。 八、总结 师:今天我们学习了一些关于戏剧净行的知识。在座的同学如有兴趣,可 在课外多听、多看、多学,为弘扬我国传统的戏剧艺术出一份力。

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